九 年 级 上学期期中语 文 试 题【说明：课内内容覆盖九（上）第1、2、6、7单元，满分120，考试用时150分钟一、语言积累与运用20分）1．下列词语中音、形、义全对的一组是（ ）2分）A．干涸hé 不屑置辨 锲而不舍（雕刻）B．谄媚méi 坦荡如砥 揠苗助长（拔）C．楠木nán 急不暇择 望洋兴叹（看看海洋）D．阔绰chuò 金碧辉煌 旁逸斜出（逃跑）2．默写填空13分）(1)无可奈何花落去， 晏殊《浣溪沙》）(2)春潮带雨晚来急， 《滁州西涧》）(3) ，毕竟东流去辛弃疾《菩萨蛮》）(4)白日放歌须纵酒， 杜甫《闻官军收河南河北》）(5)王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是 ， 6)“春蚕竞吐丝千缕，蜡炬争燃烬一堆”化用了李商隐《无题》诗中的 ， 。
7)苏轼《水调歌头》中表达对亲人的深深思念和美好祝愿的诗句是 ， 8)有人说：“世上不是缺少美，而是缺少发现这句话不由得让我们想起《马说》中的名句 ， 3．仿照下列句子，再续写两个句子2分）给我一次困难，让我懂得克服；给我一次耻辱，让我学会振作； ， ； ， ……我感谢每一次带我走向成功的经历4．在语文活动课上，语文老师要求学生针对“中学生看电视的利弊”展开小组交流、讨论，若你是小组发言人你的观点是： 1分）理由是： 。
2分）二、文言文阅读16分）（一）阅读古诗，回答问题3分）泊 秦 淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花5．诗中集中表达了诗人忧愤之情的一个字是 1分）6．对本诗的理解赏析有误的一项是（ ）2分）A．“烟笼寒水月笼沙”，烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字和谐地融合在一起，绘成一幅极其淡雅的水边月夜景色图B．“夜泊秦淮近酒家”，一个“近”字，就牵出后面的“商女”“亡国恨”“后庭花”，也由此触动诗人的情怀C．“隔江犹唱后庭花”，“犹唱”二字，微妙而自然地把历史、现实和想像中的未来串成一线，意味深长D．全诗由写景到讽喻，直截了当地批判官僚贵族声色歌舞、纸醉金迷的生活，表达了诗人对国事怀抱隐忧的心境二）阅读下文，回答问题13分）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也二者不可得兼，舍生而取义者也生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心7．解释下列句中加点词语的含义2分）①故患有所不辟也 患： ②非独贤者有是心也 是： ③呼尔而与之 与： ④万钟于我何加焉 加： 8．下列句子中加点词意义和用法相同的一组是（ ）2分）A．由是则生而有不用也 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐B．蹴尔而与之 行道之人弗受C．所恶有甚于死者 刻唐贤今人诗赋于其上D．今为妻妾之奉为之 然得而腊之以为饵9．解释下面的句子3分）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也 10．请说说文中画线句子中的“是心”具体指什么？（3分） 11．孟子认为“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
请举出你所了解的一位“贤者”，并写出他的一句表明其气节的名句3分） 三、现代文阅读34分）（一）阅读《特殊的听众》一文，回答问题12分）特殊的听众用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面是个白痴当然，这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论在他们听起来，我拉小夜曲就像是在锯床腿儿这话使我感到沮丧和灰心，我不敢在家里练琴后来，我发现了一个绝妙的去处，就在楼区后面的小山上，那儿有一片茂密的小树林，地上铺落了落叶第一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情林子里静极了，沙沙的足音，听起来像幽幽的乐曲我在一棵树下站好，心剧烈地跳起来，我不得不大喘了几口气，使它平静下来我庄重地架起小提琴，像在举世无双行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子，但事实很快就令我沮丧了，似乎我又把那把锯带到了林子里我懊恼极了，泪水几乎夺眶而出，不由得诅咒道：“我真是一个笨蛋，这辈子也甭想拉好琴！”当我感觉到身后有人并转过身时，我吓了一跳一位极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，破坏了这位老人独享的幽静。
我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走老人叫住了我，她说：“是我打扰了你吗？小伙子不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿一束阳光透过树叶的缝隙照射下来，她的满头银发显得格外晶莹我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了如果不介意我在场的话，请继续吧我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好也许我会用心去感受这音乐我能做你的听众吗？就在每天早晨我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分兴奋嘿！毕竟有人愿意听我的琴声了，尽管她是一位聋子我拉起另一支曲子，面对这位特殊的“听众”，一位耳聋的老人她一直很平静地望着我我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错！我已经感受到了谢谢你，小伙子我心里洋溢着一种从未有过的感觉很快我就发现自己变了从我紧闭着小门的房间里，常常传出阿尔德·舒罗德的基本练习曲虽然妹妹还像以前那样，敲敲门，装出一副可怜的样子说：“求求你，饶了我吧！”我却已经不在乎了练琴时，我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也湿透了衬衣，但是我绝不坐在椅子上练习在以前，我可是坐着练的就这样，每天清晨我都到小树林里坚持不懈地练琴；而我那位特殊的“听众”，那位耳聋的老人， 也总是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。
她说，我的琴声能给她带来欢乐和幸福；我呢，在她面前，信心十足、一丝不苟地拉着每一支曲子，仿佛她真的能听到我的琴声我一直保守着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊妹妹追问我得到了哪位名师的指点我告诉她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座楼里，非常瘦，满头白发，不过——她是个聋子聋子？！”妹妹惊叫起来，仿佛我在讲天方夜谭，“聋子？！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，而且曾是乐团的首席小提琴手，前天还在指导我们排练呢她怎么会是聋子？”我一下子明白了什么，心中充满了对老人的感激与崇敬从此，每天早晨，我仍然早早地来到小树林里，面对我这位特殊的听众，这位“耳聋”的音乐家，轻轻调好琴弦，拉起一支支优美的曲子我用心感受着，仿佛听到了老人在用她的心演奏着真正的音乐，那美妙的音符从她的心中缓缓流淌，充满了整个小树林，充满了我的整个身心后来，我成了一名真正的小提琴手，有了面对成百上千的观众演奏小提琴的机会，但是，每当此时，我总是不由得想起我那位特殊的听众，那位“耳聋”的音乐家12．文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”对于老人的“平静”理解恰当的一项是（ ）。
2分）A．老人耳聋，听不到“我”难听的拉琴声B．“我”找到了自信，琴声变得动听，老人听得入神C．老人热爱音乐，她已经完全陶醉于琴声中D．老人做出“平静”的样子，用以鼓励“我”13．“很快我就发觉自己变了请结合文章具体内容，谈谈你对“变”的理解3分） 14．“我”从一个音乐“白痴”成为“一名真正的小提琴手”，得益于一位“特殊听众”随着情节的发展，文章逐步揭示了其特殊性我”最初认为她是 ；后来才知道她是 用文中语句回答）（2分）15．对文中画线句子的含义理解不恰当的一项是（ ）2分）A．“我”感受到老人的鼓励是她用爱心演奏的真正的音乐，它美妙动听，令人感动B．“我”感受到老一辈音乐家对青年人成才的渴望和企盼，这种强烈的事业心和责任感，让“我”感动C．老教授技艺高超，她演奏的音乐是这样美妙动听，令“我”陶醉D．“我”理解了老人的良苦用心，深深地被她高尚的人格力量所打动16．本文重点塑造一位“德艺双馨”的老教授的形象，但是文章中描写“妹妹”的文字也占有较大分量，作者为什么这样安排？（3分） （二）阅读下文，回答问题。
11分）学 会 感 恩①没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷的丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗这些都是浅显的道理，没有人会不懂，但是，我们常常缺少一种感恩的思想和心理②“谁言寸草心，报得三春晖”；“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的诗句，讲的就是要感恩甲： ，涌泉相报；衔环结草，以报恩德，中国绵延多少年的古老成语，告诉我们的也是要感恩但是，这样的古训并没有渗进我们的血液，有时候，我们忘记了，无论生活还是生命，都需要感恩③没错，感恩的敌人，是乙： 但是，真正忘恩负义的人毕竟是少数，大多数的人们常常对别人给予自己的帮助。