南京市初中毕业生学业考试物理试题及答案注意事项:1.本试卷共８页．全卷满分100分．考试时间100分钟．考生答题所有答在答题卡上,答在本试卷上无效.２．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号与否与本人相符合,再将自己的姓名、考试证号用0．5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上.３．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上相应的答案标号涂黑．如需改动,请用橡皮擦干净后,再选涂其她答案．答非选择题必须用0,５毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置,在其她位置答题一律无效．4．作图题必须用2Ｂ铅笔作答，并请加黑、加粗.一、选择题(本题共１2小题,每题2分,共24分.每题给出的四个选项中只有一种选项对的)１．有关声音，下列说法中对的的是 Ａ．声波具有能量 B.声音可以在真空中传播 C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声 Ｄ.只要物体在振动,我们就一定能听到声音2．如图所示现象中,由于光的反射形成的是3.有关粒子和宇宙,下列结识中对的的是 A．红墨水在水中散开阐明分子间有排斥力 B．用鼻子嗅气味能鉴别醋和酱油表白分子在运动 Ｃ．在水分子、氢原子和电子中,尺度最小的是氢原子 Ｄ．宇宙是一种有层次的天体构造系统,恒星是绝对不动的4．下列数据中,符合实际状况的是 A．人体感到舒服的温度约为42℃ B．八年级物理课本的宽度约为1８mｍ C.教室里日光灯的额定功率约为4０W D．做一遍中学生眼保健操的时间约需5sﻬ5.下列现象中，不能用惯性知识解释的是 A.司机开车时需要系安全带 B.运动员跳远时需要助跑 C.骑自行车时为了减速捏紧车闸 D．投出的铅球离开手后继续向前运动6.下列实例中，属于减小压强的是7．如图所示,在蹄形磁体的磁场中放置一根导体ＡB,导体的两端跟电流表连接，开关闭合,电路中没有电流.如下操作中,也许使电路中产生电流的是 A.让导体在磁场中静止,换用量程更小的电流表 B.让导体在磁场中静止，换用磁性更强的永磁体 C.让导体在磁场中沿不同方向运动 Ｄ.将导体换成匝数诸多的线圈，线圈在磁场中静止８．电熨斗通电一段时间后变得很烫，而连接电熨斗的导线 却不怎么热，这重要是由于 A.导线的绝缘皮隔热 B．导线散热比电熨斗快 Ｃ.通过导线的电流不不小于通过电熨斗的电流 D.导线的电阻远不不小于电熨斗电热丝的电阻 9．如图所示,将带钩的木块放在粗糙限度相似的水平桌面上,小明 水平拉动木块,在木块加速运动过程中，如下说法中对的的是 A．木块受到的摩擦力逐渐增大 Ｂ．木块受到的摩擦力逐渐减小 C.绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 D.绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对互相作用力 1０.如图所示,电源电压恒定.闭合开关S1、S２，电压表达数为9 V,电 流表达数为1.５A;断开开关Ｓ2，电压表达数为6V．则Ｒl和R2的 阻值分别是 Ａ.6Ω 2Ω B．６Ω 3Ω C.４Ω 2Ω D．４Ω 3Ω11．把一种质量为30ｇ、体积为５0ｃm3的物块轻放人盛满水的烧杯中,当物块静止时，下列说法 中对的的是 Ａ.溢出水的质量为３0g，水对杯底的压强变大 B.溢出水的质量为3０ｇ，水对杯底的压强不变 C. 溢出水的质量为50ｇ,水对杯底的压强变大 D．溢出水的质量为50ｇ,水对杯底的压强不变1２．如图所示电路，电源电压不变,闭合开关S,灯L１和L2均发光.一段时间后,一盏灯忽然熄 灭，而电流表和电压表的示数都不变，浮现这一现象的因素 也许是 Ａ. 灯L1断路 B．灯L2断路 C.灯L1短路 D.灯L2短路二、填空题(本题共1l小题，每空1分,共２8分)13．移动通信是运用 ▲ 波传递信号的,其信号传播速度与光速相似,光在真空中的传播速 度是 ▲ m/ｓ.14.甲图中物体A的长度是 ▲ ｃｍ．乙图中温度计的示数是 ▲ ℃.常用的液体温度计是 运用测温液体 ▲ 的性质工作的.１５．沪宁城际铁路即将通车,南京至上海路程约为300km，若列车运营的平均速度为250ｋm／h, 则乘坐该列车从南京到上海只需 ▲ h．列车中的乘客看到车外的树木奔驰而过,这是 以 ▲ 为参照物,列车在进站过程中，动能将 ▲ (选 填“变大”、“不变”或“变小”)。
１6．如图所示，一束光在空气和玻璃两种介质的界面上同步发 生反射和折射（图中入射光线、反射光线和折射光线的方 向均未标出），其中折射光线是 ▲ (用字母表达），反射 角等于 ▲ °.ﻬ17.用天平和量筒测金属块的密度将托盘天平放在水平台面上，在调节天平平衡的过程中,如 果指针偏向分度盘中央刻线的右侧,应将天平平衡螺母向 ▲ (选填“左”或“右”）调节. 在调好的天平左盘放金属块,天平平衡时，砝码及游码在标尺上的位置如图甲所示，则金属 块的质量是 ▲ g.把金属块放人装有适量水的量筒中,量筒内水面的位置如图乙所示， 则金属块的密度是 ▲ kg/ｍ3．金属块有磨损后，它的密度 ▲ (选填“变大”、“不变” 或“变小”)．18.如图所示,铅笔的质量为6g，它受到的重力是 ▲ N；已知铅笔尾端的面积是０．4cｍ２， 当两手指用4N的力从两端相向压住铅笔时,笔尾对手指的压强是 ▲ Ｐa. （取g=10N／kg)１９.如图所示，小明把一纸条接近嘴边,在纸条的上方沿水平方向吹气时，纸条会向 ▲ (选 填“上”或“下”)偏移，这个现象阐明,气体流动时,流速 ▲ 的地方压强小．20．如图所示，小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像规律”的实验. （1）凸透镜的焦距是10cｍ，当烛焰在图示位置时,移动光屏可以在光屏上得到一种倒立、 ▲ 的实像。
在照相机和投影仪中，成像状况与此类似的是 ▲ . （２)实验中,蜡烛越烧越短,光屏上烛焰的像 ▲ (选填“向上”、“向下”或“不”)移动．２１.家庭电路中，照明灯泡与控制它的开关之间的连接方式是 ▲ 联.一只标有"PZ22０— １00”字样的白炽灯泡,正常工作5h消耗的电能是 ▲ kW·h.ﻬ2２．“低碳”是指较低的温室气体（二氧化碳为主)排放.核电站在运营过程中无温室气体排放, 不会导致空气污染.我省田湾核电站是运用 ▲ 能来发电的,现每年需要50t的核燃 料,而同等规模火电站每年需要6×106 t的煤炭.６×1０6 t的煤炭完全燃烧放出的热量是 ▲ J(煤炭的热值为2.9×１07Ｊ/kg)．2３.5月１日,上海世界博览会正式对外开放．本届世博会高度注重节能环保，因此又 被称为“绿色世博”.中国国家馆内,“水的流动”联系了各个展层和展项，水资源的运用已 成为各国探讨的热点． (1）水能属于 ▲ (选填“可再生”或“不可再生”)能源. (2)如果在江河上修筑拦河坝，抬高坝内水位就能增大坝内水的 ▲ 能，水流下时可以 带动发电机发电． (3）水具有比热容大的特点，如下现象中不能用此特点解释的是 ▲ ． A．冷却汽车发动机，采用循环流动的水 B.寒冬季节,放在室外的水缸会破裂 Ｃ．育秧时，为了避免霜冻，常在傍晚时向秧田里灌水三、解答题(本题共９小题，共4８分.解答2５、26题时应有解题过程)24．(6分)按照题目规定作图： (1)图甲中物体静止在水平桌面上,画出它所受力的示意图． (2）图乙中,为使杠杆OＡ保持静止,画出在Ａ点所加最小力F1的示意图和阻力F2的力 臂l2． （3)在图丙中标出磁感线的方向和小磁针的N极.25．(６分)如图所示,工人用滑轮组提高重240N的物体,所用的拉力为１50N, 物体在5s内匀速上升lm.求： （１）有用功; （２)滑轮组的机械效率; (３)拉力的功率．２6.(6分）如图所示电路，滑动变阻器上标有“5０Ω lＡ”,电源电压恒定 为6V,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0—3V.闭合开关S, 移动滑动变阻器滑片到某一位置时,电流表达数为0.２Ａ，电压表达 数为2V．求: （1）电阻R1的阻值; (２）此时滑动变阻器消耗的功率; (3)为保证电路安全，电阻R1上容许消耗功率的范畴．27.(8分）小明用图甲所示的装置做“观测水的沸腾”实验． (1)为了完毕实验，还需要的测量器材是 ▲ ； （2)已知水的质量为100g，则水从80℃升高到9０℃吸取的热量是 ▲ J，此过程水的内 能 ▲ (选填“增大”、“不变”或“减小”)[水的比热容为4.２×１０3J／(kg·℃)] （3)下表是实验中她记录的一组数据，由数据可知,水的沸点是 ▲ ℃，根据记录的数 据,在图乙中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像； （４)沸腾时，杯口附近浮现大量“白气”,“白气”是 ▲ 遇冷 ▲ (填物态变化名称)形成 的.２8．(2分）小明运用定滑轮、铁架台、细线、钩码和弹簧测力计探究使用定滑轮与否省力．请你 在下面的方框中帮她设计一种记录实验数据的表格．2９.(6分)在“测定额定电压为3.8V小灯泡功率”的实验中： （1)某同窗在连接实验电路时尚有导线未接上,如图甲所示,请你用笔画线替代导线,对的 完毕电路连接(请勿更改原有导线，导线不得交叉); (2)闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片移到 ▲ (选填“Ａ”或“B”)端； (3)闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某处时，电压表达数为3V，要测量小灯泡的额定功 率,应将滑动变阻器滑片向 ▲ (选填“A”或“Ｂ”)端移动，当电压表达数为 ▲ V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 ▲ W．3０.(３分)小明在生活中发现木块总浮在水面,铁块却沉入水底，由此她提出两个问题： 问题1：浸入水中的铁块与否受到浮力？ 问题２:浮力大小与哪些因素有关? 为此她做了进一步的猜想,设计并完毕了如图所示实验． (1)（b)、(ｃ）图中弹簧测力计示数均不不小于（ａ)图中弹簧测力计示数,阐明浸入水中的铁块 ▲ (选填“受到”或“不受到”)浮力; (2)做 ▲ (选填字母）两次实验,是为了探究铁块浸没在水中时所受浮力大小与深度是 否有关; （3)做(d）、(e)两次实验,是为了探究浮力大小与 ▲ 的关系.3１．（4分)课堂上，教师做了如图所示的演示实验,给直导线(铝棒）通电，观测到直导线 运动起来． (1)实验现象阐明 ▲ 有力的作用. ▲ 机就是运用这种现。