乡 愁作者：余光中教学目标：1通过欣赏和朗读全诗，提高朗读诗歌的能力 并体会诗歌蕴含的思乡情怀2能够通过赏析诗歌中的字词来体会诗歌的意蕴3能够结合诗中的意象展开联想，构设相关画面学情诊断 情境导入枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识，笑问客从何处来？独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城此夜曲中闻折柳，何人不起故园情学情诊断 作家作品余光中 19282017当代诗人和诗评家祖籍福建永春1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台1953年10月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作 主要作品： 乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等， 诗集灵河石室之死等， 诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等， 长篇小说绿洲笔记等学情诊断 背景资料乡愁抗日战争爆发后，10岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久这就是后来被海外游子不断传唱的乡愁学情诊断 生字、新词邮票 窄窄海峡( yu )( zhi )( xi )一枚( mi )坟墓( m )学情诊断 生字、新词邮票：邮政部门发行的、用来贴在邮件上 表明已付邮资的凭证。
乡愁：深切思念家乡的忧伤的心情海峡：两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道自主探究 指导朗读小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头自主探究 指导朗读后来啊乡愁/是一方/矮矮的/坟墓我/在外头母亲/在里头而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大/陆在那头自主探究 细读感悟在诗人漫长的生活经历里，乡愁一直萦绕在诗人的心头，可以从哪些词语看出来呢？长大后青年童年小时候后来啊中年而现在老年乡愁一直萦绕在诗人的心头自主探究 细读感悟“乡愁”含义:体现了诗人余光中思想中最执着的主导情感中国意识在诗中，随着“乡愁”在人生每个阶段对应物的改变，“乡愁”的情绪越来越浓，最终由个人的故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思自主探究 细读感悟邮票：眷恋之情船票：不尽相思坟墓:丧母之痛海峡:由“家愁”上升到“国愁”诗歌借助什么表达思乡之情？自主探究 细读感悟乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡这些句子中叠词 修饰事物好在哪里？自主探究 细读感悟“小小、窄窄、矮矮、浅浅” 这些叠词的使用，增加了句子的音韵感，朗朗上口， 并且使诗人的感情更加的浓厚。
一枚、一张、一方、一湾” 在于它们形象生动地把“邮票、船票、坟墓、海峡” 具体的大小、形状描绘了出来， 并且由于都用了“一”， 表现出诗人对亲人、对祖国的珍惜之情自主探究 细读感悟诗中离别的故事用文字怎样表达呢？例而现在乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在那头人过中年以后，落叶归根的愿望更加强烈故国故乡故园便频频地入梦来早晨醒来，梦去无痕，乡愁难遣翻开中国地图，神游太湖，看看江山青，秦淮碧，想想昔年那里美丽的表妹可这一湾海峡，二指宽罢了，浅浅的一层海水比纸还薄，可就是涉不过去，涉不过去呀！合作探究 写法探究“乡愁”的形式美1.结构上寓变化于统一，节与节、句与句比较整齐对称， 诗人注意了长句与短句的变化调节，整齐中有参差合作探究 写法探究2.音乐上营造出一种回旋往复、一唱三叹的美的旋律， 同一位置上词的重复和叠词的运用， 使全诗低徊掩抑，如怨如诉， 数量词的运用，也加强了全诗的音韵美3.这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”， 是海外游子深情的恋歌拓展延伸 赏析、比较故乡的歌/是一支/清远的笛总在/有月亮的晚上/响起故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘仿佛/雾里的/挥手别离别离后乡愁/是一棵/没有年轮的树永不/老去乡愁席慕蓉拓展延伸 赏析、比较相同：阅读、赏析席慕蓉的诗乡愁，并同余光中的这首乡愁进行比较。
把非常抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富有艺术感染力拓展延伸 赏析、比较不同：余光中的诗：以时间的变化选择几个具体的富含深意的形象来层层推进诗情的表达，最后将乡愁上升到民族和国家的高度席慕蓉的诗：用三个典型的画面和几个有独创性的比喻来抒写心中的乡愁，表达对故乡永远的怀念课堂小结小时候-邮票长大后-船票后来啊-坟墓而现在-海峡母子之情夫妻之情丧母之哀恋国之思思乡情爱国情谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退遵守课堂礼仪，与老师问候上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室尊敬老师，服从任课老师管理不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问上课期间离开教室须经老师允许后方可离开上课必须按座位表就坐要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划要注意保持教室环境卫生离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源 本课课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环环境下独立运行，集文字、符号、图图形、图图像、动动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉视觉 、听觉觉等器官，使课课堂教育更加直观观、形象、生动动，提高了学生学习习的主动动性与积积极性，减轻轻了学习负习负 担，有力地促进进了课课堂教育的灵活与高效。
