九年级上册第五单元·单元分析初中语文大单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文九年级第一学期部编版议论文单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称1中国人失掉自信力了吗2怀疑与学问3谈创造性思维4创造宣言5论证要合理二、单元分析本单元选取的4篇议论性文章是对第二单元的延伸和深化，这些文章或针砭时弊，或探讨学术问题，或谈论创造思维的价值，均具有较强的思辨色彩，缜密严谨的逻辑结构，详实典型的论据语言风格或辛辣，或朴实，或亲切阅读这些文章，可以锻炼思维，提高思辨能力，加深对社会、人生、学术等问题的思考三、作业目标1.积累重点字词成语音形义，把握重点文学常识2.通过联系时代背景，把握作者的主要观点，理清文章的中心论点和分论点3.进一步理解议论文三要素（论点、论据和论证）之间的关系，把握议论文严谨缜密的论证逻辑结构4.会区分论点和论据，会使用恰当的论据论证相关观点，体会议论文语言的准确和严密5.学习运用议论文常用的论证方法（举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等）论证相关观点6.会区分立论文和驳论文，了解两者的不同特点7.培养求真求实、敢于质疑的科学精神和大胆设想的创新意识。
四、单元预习综合性学习1．仔细观察下图两张图，上面一张是援鄂抗疫纪念登机牌，下面一张是支援绥芬河抗疫的高铁纪念车票两张特殊的票据向奔赴一线、支援抗疫的人员传达了哪些信息？2．张文宏是网民心中的“硬核”医生，以下是疫情期间他对不同对象的告诫语，下列连线最恰当的一组是（ ）A．1→社会民众；2→小学生；3→大学生 B．1→大学生；2→小学生；3→社会民众C．1→小学生；2→大学生；3→社会民众 D．1→大学生；2→社会民众；3→小学生3．班级举行抗击疫情线上演讲活动，下列名言中，不宜引入演讲稿的一项是（ ）A．一致是强有力的，而纷争易于被征服——伊索B．挟一往无前之志，具百折不回之气——蔡锷C．人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天——艾青D．脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗——萧伯纳4．松江区美术学科运用网络举办了“美师美画，共战‘疫情’”的作品展下列两幅作品，你更喜欢哪一幅？请运用一种修辞手法，描绘你喜欢的那一幅画面（40字左右）1）油画 （2）电脑手绘漫画5．阅读材料,完成下列小题【材料一】2020年,突如其来的疫情让学生每天”宅在家里学习，父母与孩子朝夕相处的亲子关系如何？某校学生会打算发起对研们的问卷调查。
1）以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是（ ）A.疫情期间你与父母每天有争吵吗？B.疫情期间你会帮助父母做家务吗？C.疫情期间你每天坚持体育锻炼吗？D.疫情期间父母限制你使用吗？【材料二】西南大学心理健康教育研究中心于2月10日至3月4日对四川、重庆、湖北等省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下：（2）根据以上数据，能够得出的结论有（写出2点即可）（3）在对父母进行的亲子关系调查问卷中，对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心？”这个问题，大部分父母的选择是；“你别管我”对此你有什么看法？（80字以内）参考答案：1．向奔赴抗疫一线的人员表示最崇高的敬意和感谢：表达对逆行英雄的赞美和崇敬：表达对抗疫必胜的信心；表达对英雄胜利凯旋的美好祝愿；表达共同携手，同心抗疫的愿望2．B3．D4．示例1：喜欢（1）油画中的钟南山表情凝重，双眉紧锁，眼神中充满了忧虑，抗疫的责任像一座大山压在了他的肩上示例2：喜欢（2）画中那充满激情和力量的拳头似一把铁锤，把新冠病毒砸成了一滩烂泥，给人以抗疫必胜的信心5．(1) C (2)认为自己与父母在疫情期间的亲子关系处于“一般”状态的学生人数最多；认为亲子关系“比较冷淡”的人数略多于“比较亲密”的人数；认为“非常养密”和“非常冷淡”的人数相对最少；认为“非常亲密”的人数略多于“非常冷淡”的人数……(3)【答案示例1】我能够理解父母这样的选择，孩子们经常用“你别管我”隔断与父母的交流,让父母很伤心。
作为孩子，我们应该向父母敞开沟通的大门，促进亲子交流答案示例2】我认为这样的调查结果也从侧面反映出很多父母对孩子干涉或多，导致孩子抵触父母，拒绝沟通作为父母应该信任孩子,给孩子足够的空间答案示例3】我认为这个调查结果很准确/不准确，我也经常/很少对父母说这句话，我和父母之间的关系非常好/我很讨厌我的父母管我。