特殊教育学校 二 年级 生活数学 科目教学设计(总： )课 题得数是2的加法课型新授主备人卿一倩审核人课时1教学目标A、知识与技能目标：1、通过情景引导学生初步掌握学习得数是2（1+1=2）的加法，初步理解加法意义2、认识“+”号、“=”号，会读加法算式，并会写会读2的组成3、正确计算得数为2的加法B、过程与方法目标：1、通过理解图例初步引导学生理解算式的意思，锻炼看图意意和语言表达能力2、能用学具计算加法算式，锻炼动手操作能力C、情感与态度目标：培养学生参与活动的积极性和思维的灵活性 重点难点重点和难点：1、了解加法的意义 2、认识“+”号、“=”号，会读加法算式教学方法情境教学法、实物演示法、教授法 教学准备红花、多媒体、气球教学过程师生活动设计意图二次备课课时1一、课前准备 1、上课歌：齐唱《上学歌》2、师生问好3、点名答到（请学生当小老师）4、手指操：《一根手指点点》二、游戏导入1、教师在两只手中分别拿1个气球，要求学生回答气球的名称，颜色，数量，以及用数字几表示引导C类学生参与）2、依据学生的回答，教师分别板书数字1，并在数字1的旁边分别贴上一只红气球和黄气球。
3、询问学生，老师手里一共有几只气球？（表扬回答对的学生，并提示学生今天学习的内容，并板书“得数为2的加法”三、新授1、复习数字1、2的儿歌和书写齐读) 1、1、1，我是1，1像铅笔能写字 2、2、2，我是2，2像鸭子嘎嘎嘎2、学习2的组成（把气球，贴在黑板上）师问：“1个红气球和1个黄气球合在一起，用数字几表示板书算式） 1和1组成2（多次齐读）四、练习多次反复练习算式，多次读1和1组成2这句话 五、总结1、请学生当小老师来点名有利于锻炼他们的勇气和胆量，也可以激发其他学生的表现欲2、以游戏的直接导入，为激发学生兴趣，学习加法做铺垫3、复习数字1、2，能够有助于巩固以前所学知识，为学习得数是2的加油打下基础教学反思。