单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,小学英语教学目标的设定,,咸嘉湖小学 秦立华,,一、教学目标的含义,宏观目标——国家的教育方针、教育政策、教育目标,,,中观目标——学科课程的教学目标,,,微观目标——具体教学内容的教学目标,,,教学目标是指教学中学生通过教学活动后要达到的预,,,期的学习结果与标准 （泰勒，1934）,,,,二、教学目标的功能,,“假如你对要去的目的地不清楚的话，你很可,,,能会抵达另一个地点，而且还不知道走错了,,,目的地”Mager）,,,二、教学目标的功能,导学功能,,,导教功能,,,导测量功能,,三、教学目标设定的前提,深刻领悟《小学英语课程标准》,,,,,,二级目标,,一级目标,,三、教学目标设定的前提,深刻领悟《小学英语课程标准》,,,,,总体目标 ：培养学生的综合语言运用能力,,,,,,综合语言运用能力,,,,,,语言知识,语言技能,学习策略,,情感态度,文化意识,,三、教学目标设定的前提,深刻领悟《小学英语课程标准》,,,全面把握教材内容,,,充分考虑教学对象的特点,,四、教学目标的内容,新课标提出的三维目标：,,,一维目标：知识和能力目标,,,二维目标：过程和方法目标,,,三维目标：情感态度和价值观目标,,四、教学目标的内容,英语综合语言运用能力与三维目标的对应,,,1）“语言知识”和“语言技能” 对应于知识和能力目标；,,,2）“学习策略”对应于过程与方法目标；,,,3）“情感态度”对应于情感态度目标；,,,4）“文化意识” 既包含知识与技能目标的内容，又包含情感态度价值观的内容。
五、教学目标设定中存在的问题,,,教学目标单一化,,,教学目标：,,能听懂、会说、认读单词,rainy, sunny, warm, hot,，能听懂,sun, rain, ice-cream.,,,2,．能听懂、会说句型,What do you like ? I like,…\,I don’t like,…,,五、教学目标设定中存在的问题,,,教学目标教师本位化,,,,,,,,教学目标：,,教授单词：,rainy, sunny, warm, hot,，,sun, rain, ice-cream.,,,2.,在游戏和情境中训练学生运用,What do you like ? I like…\I don’t like…,询问并表达个人对天气的喜好，与其他学生进行交流3.,通过联想猜物环节，对学生进行天气变化与衣服增减和日常用品的选择的常识教育五、教学目标设定中存在的问题,,,教学目标的笼统、空泛,,,,教学目标：,,1. 学生能够掌握下列词汇：rainy, sunny, warm, hot，sun, rain, ice-cream,,2. 学生能够掌握下列句型：What do you like ? I like…\I don’t like…,,3. 学生的听力和口语能力得到提高。
4. 学生能了解一些与天气变化相关的常识六、教学目标设定的,ABCD,四要素,A,udience （听众）—— 行为的主体：学生,,,B,ehavior （行为）—— 学生能做什么,,,,C,ondition（条件）—— 行为在什么条件下产生,,,,D,egree (程度）—— 行为的标准和程度,,,,,,,,四个因素须同时具备,,,,,,,七、教学目标的表述,,教学目标表述的四个特点：,,,1）行为主体是学生,,,2）行为动词多样化,,,,3）条件描述情境化,,,4）行为标准表现程度应具体化,,七、教学目标的表述,教学目标,常用的行为术语,知识目标,认读、说出、拼写、读准、认识、了解、熟悉、理解、表达、掌握,能力目标,讲述、朗读、复述、背诵、描述、获取、写出、表演、演唱、交流,情感目标,喜欢、乐于、有……的愿望、尊重、爱护、珍惜、养成、敢于、辨别 、欣赏,,八、教学目标举例1,三年级下册Unit 8 I like a sunny day.第一课时,,一、语言目标,,1.词汇：能听懂、会说、认读单词 rainy, sunny, warm, hot.,,能听懂sun, rain, ice-cream.,,2.句型：能用 What do you like ? I like…\I don’t like…询问并表达个人对天气的喜好。
二、应用目标,,1.能通过简笔画或图片指认天气2.能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称，并表达自己对天气的喜好3. 听懂会说Part A 的对话4.通过联想猜物的游戏，学生能根据衣服和太阳镜等日常用品猜测天气，能了解天气变化与衣服增减、日常用品的使用的常识八、教学目标举例2,Unit 9 Hot soup! 教学目标,,一、知识目标：,,在食物其特征这一话题下，通过讲故事、看故事、读故事等方式，让学生理解故事，并在七、八单元学习了常见食物，用,,tall\short\fat\thin\big\small\long\short描述动物特征的基础上，初步感知本单元的主要语言知识用hot\cold描述食物特征：The water\milk is hot\cold.,,用big\small描述餐具特征：The jug\bowl is big\small.,,表达饥渴，提出相应建议：I’m hungry\thirsty.,,二、能力目标,,能用英语简单描述实物、餐具的特征通过试读、分角色读、齐读、自读等多种方式培养学生的阅读能力三、情感目标,,通过谈论食物话题，提醒Mocky小心热汤，为烫着的Mocky提供帮助，培养学生良好的餐饮习惯和关心他人、帮助他人的良好品质。
八、教学目标举例3,,Unit 9 Hot soup!,,,旁白:,Amy is a pretty girl. She has a dog. Its name is Coco. Today, she finds a red heart in December.,,,Amy:,Why ? It isn’t my birthday. My birthday is in May. Is it father’s birthday？ I want to make a card for father. When is your birthday, dad?,,,爸爸：,My birthday is in July.,,,Amy:,Is it mother’s birthday? I want to buy some flowers for mother. When is your birthday, mum?,,,妈妈：,My birthday is in September.,,,旁白：,Amy is sad.,,,Amy:,Whose birthday is in December？,,小狗Coco:,Woof! Woof!,,,Amy:,Wow, I know it. It’s Coco’s birthday (Coco is a puppy).,,,全家：,Happy birthday, Coco.,,八、教学目标举例3,,Unit 7 Lesson 37 My birthday 教学目标,,1. 进一步学习和运用有关月份的词汇：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, December.,,2. 学习新的交际用语：When is your birthday? My birthday is in …等等， 并能够就生日的话题开展简单的交流。
3. 通过调查活动、信息收集整理等活动培养学生的交际能力和归纳、总结信息的能力4. 在活动体验中教育学生关心他人、关心长辈九、关于情感目标的设定,,五年级上册,,Unit 8 What time do you get up?,,,通过诵读 Early to bed, early to rise,,,keep you wealthy, healthy and wise. 学生能够明白早睡早起身体好的道理，养成良好的生活习惯九、关于情感目标的设定,,三年级上册,,Unit 6 This is my family photo.,,,,,通过学习句子,F,ather,a,nd,m,other,,I,,l,ove,y,ou.并,,在老师的指引下圈出每个单词的首字母，得出单词 family，学生能意识到家的温馨和爱九、关于情感目标的设定,,三年级下册,,Unit 2 What’s your number?,,,,通过认读火警（119），匪警（110），急救（120），消费者投诉（12315）号，门牌号，车牌号，银行帐号等，学生能了解一些生活常识九、关于情感目标的设定,,四年级下册,,Unit 11 He has two feet.,,,,通过设计自己心目中外星人的形象， 并用He has\ She has…进行描述，学生探索宇宙的愿望能够得到激发。
十、单元教学目标的设定,,单元的整体教学,,,单元教学目标的设定,,,单元教学目标的分解,,十、单元教学目标的设定,单元教学目标的分解,,1）,《课标》分析、教材分析和学情分析,,2） 设定和叙写单元教学目标,,3） 合理划分课时,,4） 初步确定每课时的教学内容,,5） 分课时备课，并将教学目标具体化,,6） 关注单元中课时目标的螺旋性上升，实践反思 教学目标的达成,,7）调整、修正教学目标,,十、单元教学目标的设定,,举例,Unit 8 I like a sunny day.,教学目标,,,,,,,语,,言,,目,,标,类别,语言项目,要求,,语音,辅音字母k在单词中的读音,听、读,,词汇,rainy, sunny, warm, hot,听得懂、会说、会读,,,ice-cream, want, water, sunshine, foggy, cloudy, flies, runs, cold,听得懂、会说,,句型,What do you like? I like a sunny day.,听得懂、会说、会读,,,Do you want any water? Thank you very much.,听得懂、会说,,歌谣,Kate has a kite.,会诵读,,功能,询问并表达对天气的喜好,,,十、单元教学目标的设定,举例,Unit 8 I like a sunny day.,教学目标,,,,,应,,用,,目,,标,1. 能在简笔画或图片的帮助下指认天气；,,,2. 能在所创设的情景或游戏环节中询问并告知所谈论的天气名称，表达个人对天气的喜好。
3. 能用What do you like? I like…表达对天气和其他事物的喜好4.能在联想猜物的环节中了解天气变化与衣服和日常用品选择的常识5. 能在教师出示的图片的帮助下，了解全球气候变暖的问题，树立爱护环境的意识十、单元教学目标的设定,举例,Unit 8 I like a sunny day.,,,第一课时教学目标：,,（一）语言目标,,1.词汇：能听懂、会说、认读单词 rainy, sunny, warm, hot.,,能听懂、会说sun, rain, ice-cream.,,2.句型：能用 What do you like ? I like…\I don’t like…询问并表达个人对天气 的喜好二）应用目标,,1.能通过简笔画或图片指认天气2.能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称，并表达自己对天气的喜好3. 听懂会说Part A 的对话4.通过联想猜物的游戏，学生能根据衣服和太阳镜等日常用品猜测天气，能了解天气变化与衣服和日常用品选择的常识十、单元教学目标的设定,举例,Unit 8 I like a sunny day.,,,第二课时教学目标：,,（一）语言目标,,1.词汇：能听懂、会说、认读单词rainy, sunny, warm, hot.,,能听懂、会说单词fine, water, play,,2.句型：能熟练运用What do you like ? I like…\I don’t like…询问并表达个人对天气和其他事物的喜好,能简单说明喜好的原因。
能理解I can play.的含义二）应用目标,,1. 能综合运用本单元的词汇和句型在游戏情景中询问并表达个人对天气和其他事物的喜好2. 能借助插图阅读和理解Part D的小故事3. 能借助头饰，给VCD中Part D的角色配音4. 能在游戏和调查环节中敢于开口，积极配合十、单元教学目标的设定,举例,Unit 8 I like a sunny day.,,,第三课时教学目标：,,（一）语言目标,,1.语音：了解字母k在单词中的发音2.词汇：能巩固Part B的单词能在图片的辅助下理解cold, sunshine, foggy, cloudy, flies, runs的意思3.句型：能熟练运用What do you like ? I like…\I don’t like… 谈论天 气或其他事物二）应用目标,,1. 能在简笔画和图片的辅助下读懂歌谣2. 能在南极和北极冰川融化，影响北极熊和企鹅的生存环境，地球变暖的漫画或图片的帮助下，知道地球变暖的问题，树立爱护环境的意识Thank you!,,。