单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,高,三语文间隔情景,默写专题,高考古代名篇名句默写题体现对传统文化的重视，是对学生必备知识、关键能力、学科素养的考查，也是以考促学，提升学生古代诗文识记理解与分析鉴赏能力的重要手段纵观近年高考，古代名篇名句默写在题型设置、分数设定、难度设计等方面相对稳定，但也不乏创新元素202,4,年教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新课标|卷、新课标I卷4套高考语文试卷，河北省使用的是新课标1卷本文将以新课标1卷为中心，结合另外三套试卷，对古代名篇名句默写试题进行解读，并在此基础上提出备考建议试题解读,从考查倾向看，主要是要求填写:富有教育意义和警策作用的哲理句;抒发爱国情怀，表明崇高理想、坚强意志、广阔胸襟的语句;描写优美意境的语句;反映以德治国、传统美德等方面的语句等同时，注重考查格式比较工整、在结构上侧重于对偶并体现审美性的语句默写题要求填写的诗句不是很复杂，但有一定的迷惑性1.试题严格依据了课程标准,2023年语文高考新课标1卷名篇名句默写题体现了普通高中语文课程标准(2017年版 2020年修订，下文简称“新课标”)的命题理念，严格依据了新课标限定的考查范围和难道设置。
2.试题突出体现了教考衔接的特点,名篇名句默写题的考查注重基础，与教材关联度高今年的新课标I卷名篇名句默写试生对古诗文的深度理解和综合把握下面我们一起进行间隔情景默写专题实战练兵,1,劝学,中“,”,一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而人要改造成为“,”,的君子，就要“,”,，可见，学习的意义是十分重大的2,庄子,逍遥游,第一段中“,”,一句，描写鹏背之广；“,”,一句，描写鹏翼之大3,逍遥游,第二段，在汤和棘的对话中，“,”,一句，体现了鹏凭借旋风可以高飞而斥鴳竟然对之加以嘲笑，面对二者的思想境界，庄子感喟道：“,_,4,庄子,逍遥游,中，用“,”,一句指出蜩和学鸠所飞之低，又对斥鵁认为“,”,就是飞的最高限度给予一定的嘲权5,庄子,逍遥游,中，先写蜩与学鸠以自己的飞行和休息来嘲笑大鹏，发出“,”,的疑问，再写斥安鸟以自己的飞行来嘲笑大鹏，发出“,”,的疑问1,金就砺则利,知明而行无过,博学而日参省乎己,2,不知其几千里也 其翼若垂天之云,3,抟扶摇羊角而上者九万里,此小大之辩也,4,抢榆枋而止,翱翔蓬蒿之间,5,奚以之九万里而南为,（而）彼且奚适也,6,犹有未树也,犹有所待者也,7,而御六气之辩,以游无穷者,8,古之学者必有师,小学而大遗,9,犹且从师而问焉,耻学于师,10,圣人无常师,师不必贤于弟子,6,逍遥游,中，庄子认为宋荣子和列子虽有“未数数然也”的人生态度，但分别存在“,”,和“,”,的不足，尚未达到“无己”“无功”“无名”的境界。
7,在,逍遥游,中，庄子认为列子虽免于步行，但还没有达到逍遥游，只有做到遵循宇宙万物的规律，,，,，才算逍遥游8,韩愈在,师说,中用一句“,”,开门见山，亮明了自己的观点以士大夫对待孩子和对待自己在从师而学问题上的相反态度作对比，指出这是“,”,的糊涂做法9,韩愈在,师说,中指出圣人更加圣明、愚人更加愚笨的原因在于：“古之圣人”虽然才能超出一般人很多了，“,_,”,，“今之众人才智远不及圣人，却“,10,韩愈在其,师说,中以孔子从师的例证证明了“,”,的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与后文“,”,的观点相照应,论证严密11,杜牧,阿房宫赋,描写高耸的建筑不计其数的一句是“,”,，提醒晚唐统治者，对于强秦盛极而亡的历史，如果后代人只是一味哀叹而不以史为鉴，那么就会“,”,12,在,阿房宫赋,中，杜牧设想：假如六国之君能够爱惜自己的人民，“,_”,；同样，假如秦能够爱惜六国之民，“,_”,，没有人能够消灭它安徽省皖江名校联盟高三,12,月联考）,13,阿房官赋,中，杜牧说“,_”,，认为秦国亡于自身，随后又指出这类历史悲剧一再重演的原因是“,_”,湖北省宜昌市东湖高中、宜都二中高三,12,月联考）,14,赤壁赋,中，苏轼放开小船自由飘荡后“,”,，此情此景，让他欢乐至极，不禁“,”,，想要登仙而去。
11,矗不知其几千万落亦使后人而复哀后人也,12,则足以拒秦,则递三世可至万世而为君,13,族秦者秦也,后人哀之而不鉴之,14,凌万顷之茫然,飘飘乎如遗世独立,15,诗人常常借酒助兴，苏轼在,赤壁赋,中以“,”,一句表达酒能助兴而令人不禁歌唱起来，用“,”,写曹操攻破荆州后在长江边上横着长矛饮酒作诗16,苏轼在,赤壁赋,中用“,”,的洞箫声写出了“客”的伤感，用一句“,”,说明了“客”转悲为喜17,苏轼,赤壁赋,中“,”,一句用比喻手法写箫声的余音悠长，“,”,一句又用侧面烘托的手法借蛟龙起舞写出箫声极强的感染力湖北省襄阳市,2022-2023,学年上学期高一期末统一调研）,18,苏轼,赤壁赋,中“,”,一句，盛赞曹操文韬武略的英雄气概；“,”,一句，则直抒胸臆，悲叹人生短暂易逝，接着又以“,”,对奔流不息的长江表达了羡慕之情2022,年河南省普通高中毕业班高考适应性测试）,15,饮酒乐甚,酾酒临江,16,其声呜呜然,客喜而笑,17,不绝如缕,舞幽壑之潜蛟,18,横槊赋诗,哀吾生之须臾,羡长江之无穷,19,苏轼在,赤壁赋,中说，对于不属于自己的东西，应该“,”,，只有“,，,”,的江风与明月才是可以自由享受的。
20,苏轼在,赤壁赋,开头以“,”,一句表现了月出后，升于天际的景象，结尾处主客对人生的感悟实现了共鸣，他们“,_”,，忘记了空间，“,_”,，忘记了时间，主客皆进入豁达淡然的“乐境”早晨到来，天光照耀，做到了首尾呼应21,氓,通过桑叶枯黄衰败的景象，引出女子婚后在物质和感情上的双重不幸：自从嫁到你家后，“,”,；自评没有差错，可是对方“,”,，行为没有准则，三心二意22,氓,一文中，两次写到氓的性情粗暴，一处是“,”,，另一处是“,”,女子在婚姻中没有什么过错，男子却对爱情没有定准，“,_”,，以致女子婚姻生活悲惨19,虽一毫而莫取,取之无禁,用之不竭,20,徘徊于斗牛之间,相与枕藉乎舟中,不知东方之既白,21,三岁食贫,士贰其行,22,将子无怒,至于暴矣,二三其德,23,在诗歌,氓,中，“,_”,一句点出了女子的行为没有过错，“,_,_ _,_”,句则写出了男子反复无常、没有准则的特征24.,李白的,蜀道难,中“,_”,一句，用夸张手法极言山峰之高，山峰座座相连，与天近在咫尺；而“,_”,一句则写出了瀑布飞泻，争相喧闹的场景25,李白在,蜀道难,中多次发出“蜀道之难，难于上青天”的感叹，其中两处接着用“,”,的表情变化和“,”,的动作情态，凸显了蜀道之“难”。
26.,杜甫的,登高,中“,”,一句，点出困苦催生白发，而“,”,一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情23,女也不爽,士也罔极,2,4,连峰去天不盈尺,飞湍瀑流争喧豗,25,使人听此凋朱颜,侧身西望长咨嗟,26,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯,27.,白居易,琵琶行,中，“,”,一句从侧面写出了琵琶女第一次演奏的神奇效果，“,”,一句则从侧面描写了琵琶女第二次演奏的神奇效果28,自居易的,琵琶行,中，以“月”烘托离别时惨淡气氛的语句是“,_,_ _,_”,，以“月”烘托琵琶女独守空船、寂寞冷清的语句是“,_ _,_”,29,白居易的,琵琶行,中，运用比喻手法描写琵琶声休止的一句是“,”,，通过写景侧面烘托琵琶声音乐效果的一句是“,”,30,琵琶行,中的琵琶女，因为岁月流逝，年长色衰，只能“,_”,，回想自己昔日“五陵年少争缠头”的时光，也只能“,_”,一句，写出诗人听闻琵琶女遭遇后，泪洒衣襟27,主人忘归客不发,东船西舫悄无言,28,别时茫茫江浸月,绕船月明江水寒,29,四弦一声如裂帛,唯见江心秋月白,30,老大嫁作商人妇,梦啼妆泪红阑干,江州司马青衫湿,31,琵琶行,中，白居易在,琵琶行,中“,”,一句写出了在浔阳早晚听到鸟兽悲啼，听闻琵琶女自诉身世后，诗人白居易写了他听到几种乐声的不同感受，被贬浔阳之后听到乐声的感受是“,_”,，而听琵琶女弹出的曲调则感觉“,_”,。
32,李商隐,锦瑟,中的“,”,一句用弦多暗示作者天赋极高，多愁善感；“,”,一句用典故表达了凄迷哀怨之情33,李煜,虞美人,春花秋月何时了,中，春花秋月之外，“,_”,也是勾起作者故国之思的景象；而“,_”,则是作者无尽愁绪的形象描绘31,杜鹃啼血猿哀鸣,呕哑嘲哳难为听如听仙乐耳暂明,32,锦瑟无端五十弦,望帝春心托杜鹃,33,小楼昨夜又东风恰似一江春水向东流,34,辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,中“,”,一句，点出了南朝刘义隆北伐时渴望建立功勋，而“,”,一句则与之形成对比，写出惨败的结果，告诫南宋统治者应吸取历史教训，避免重蹈覆辙35,论语,子罕,中“,，,”,两句与屈原,离骚,“,虽体解吾犹未变矣，岂余心之可惩”两句名言所表达的价值取向有相同之处，其中“志”和“心”可理解为同义关系36.,孟子,鱼我所欲也,中，“,”,一句表明了不会做“苟且偷生之事”的原因，“,”,一句表明了一个人即使遇到祸患也会挺身而出的原因37,孟子鱼我所欲也,中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“,_,_ _,_”,，饥饿的路人也不会接受；若“,_,_ _,_”,，即便是乞丐也会拒绝2018,新课标,）,34,封狼居胥,赢得仓皇北顾,35,三军可夺帅也,匹夫不可夺志也,36,所欲有甚于生者,所恶有甚于死者,37,呼尔而与之,蹴尔而与之,38,左传,曹刿论战,中曹刿分析了敌我之间“,”,的形势才建议转入反攻，而他建议谨慎追击的直接原因则是“,”,。
39,在,邹忌讽齐王纳谏,中，齐王规定“受上赏”的条件是“,”,，而“受中赏”的条件是“,”,40,三峡,中，“,_”,句描写了两岸重叠的悬崖峭壁之高，若不是在正午半夜“,”,，则从侧面烘托了山谷的幽深41,小石潭记,中“,_ _,”,一句既正面写游鱼的自在，又侧面表现潭水清澈，而“,_ _,”,一句采用拟人手法写出游鱼闲适轻快、灵敏活泼的情态42,柳宗元的,小石潭记,中,一句用比喻手法生动地刻画了小溪逶迤而来的形状，,一句则形象地描写了小溪边缘高高低低、凸凹不平的状态38,彼竭我盈,惧有伏焉,39,能面刺寡人之过者,上书谏寡人者,40,隐天蔽日,不见曦月,41,皆若空游无所依 似与游者相乐,42,斗折蛇行其岸势犬牙差互,43.,范仲淹在,岳阳楼记,中描绘出一幅动静结合的湖光春色图，动的有江上“,”,，静的有水边的“,”,，景色明丽，充满活力44,醉翁亭记,描写了滁州山间的朝暮变化和四时风光作者通过光线的明暗变化来描写山间朝暮之景色，其中写傍晚景色的句子是“,_”,描写山间夏天景色的句子是“,_”,45,欧阳修,醉翁亭记,对太守宴会描绘得让人眼馋，不仅有“,”,捕到的肥鱼，还有用泉水酿的酒和摆在面前的各种“,”,。
湖南省长沙市,2023,届高三统一模拟考）,46,爱莲说,中作者借莲花对君子大加赞美，用“,”,来赞美君子美德远播，用“,”,来赞美君子可敬而不可侮慢43,沙鸥翔集,岸芷汀兰,44,云归而岩穴暝,佳木秀而繁阴,45,临溪而渔,山肴野蔌,46,香远益清,可远观而不可亵玩焉,47,送东阳马生序,中，宋濂加冠之后，因为“,”,，加之身边没有优秀的学者老师，曾奔赴百里之外，只为“,”,福建省厦门市,2019,届高三第一次质量检测）,48,诗经,蒹葭,中“,”,句表达了清晨的露水尚未干的意思，“,”,一句表达了露水在阳光照射下还没被蒸发完的意思49,陶渊明,饮酒,(,其五,),中写自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰的原因是“。