《海的女儿》教学设计——教科版小学语文六年级下册（加区七小 周洲）一、教材解读：（一）文本细读《海的女儿》是一篇童话故事主人公小人鱼是一个舍弃了安适的海底生活，在海上大风暴中，义无反顾地拯救他人，不惜牺牲自己，追求爱情的形象她美好的心灵打动着每一个读者课文用诗一样的语言讲述着小人鱼向往人类世界、渴望得到王子爱情的动人故事小人鱼善良、执著、勇敢的精神品质，可以启迪孩子的心灵本课形象生动，故事性强，有很高的情感教育价值二）教学重点、难点体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质三）教具准备大兴安岭教育资源平台（班班通）二、 学情分析学生接触的课文中，童话题材较少，通过学习本篇课文，进行延展，增加学生的阅读量三、教学目标知识与技能：认识生字“娶”，积累课文中的好词佳句过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文情感态度与价值：理解课文内容，深入体会小人鱼的内心活动，感受她执著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品质四、教学流程（一）组织教学（二）导入阅读，激发兴趣1、简介作者、激发兴趣（1）(课件出示课题)师采访生小时候读过的童话故事都有什么？进而总结出大部分都是安徒生童话，今天学习的《海的女儿》也是安徒生童话，引出课题。
3）过渡：安徒生一生中共写了170多篇童话故事，读过的每个作品都给我们留下了很深的印象今天让我们再一次走进他的童话世界板书课题)三）初读课文，读顺课文1.用自己喜欢的方式读课文，要求读正确，读流利2.浏览课文，思考课文的主要内容，理清课文思路 读书后汇报交流，教师相机与学生共同梳理：课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福，但是，为了不伤害别人的生命，不仅放弃了爱情，还献出了自己宝贵的生命的感人故事 按照事情的人物出现的顺序，理清文章的人物关系，进而概括故事梗概： (1)故事的序幕：引出本文的主人公——憧憬人间幸福生活的小人鱼; (2)故事的开端：小人鱼救出王子，并爱上王子; (3)故事的发展：小人鱼为获得王子的爱情而忍痛服药，变成人形; (4)故事的高潮：小人鱼的爱情失败，但又不愿加害王子; (5)故事的结局：小人鱼化成泡沫; (6)故事的尾声：小人鱼超生到精灵的世界四）再读课文，整体感知1.指名读文前提示，明确阅读任务 (1)小人鱼在追求幸福的过程中，承受了哪些痛苦?最后她成功了吗? (2)这个故事的结局让你感悟到了什么?2.学生默读课文，思考上面的问题在相关的段落旁可以做适当的标注。
3.学生交流读书收获在交流的过程中，重点引导学生体会小人鱼矛盾而复杂的内心活动，感受小人鱼的善良以及对幸福生活的追求五）拓展延伸1.分角色朗读课文2.教师小结：小组表演读情况总结六）教师总结： 同学们，这节课我们就学习完了，那么通过这节课的学习，你们有什么收获呢？希望通过今天的学习，同学们也能学习小人鱼，无论遇到怎样的紧急情况，都能坚守做人的底线，不牺牲别人的利益来谋取自己的利益，同时，有了自己目标，就要坚持到底不放弃，一步一步朝着自己的目标前进。