教案系列应彩云小班优质课教案9篇教案及反思 《应彩云小班优质课教案9篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！ 应彩云小班优质课教案第1篇 作为一位优秀的人民老师，通常需要预备好一份教案，编写教案有利于我们精确 把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法那么你有了解过教案吗？以下是我细心整理的幼儿园小班美术优质课教案《彩色玻璃窗》含反思，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣 活动目标： 1、通过故事情境和图片，初步了解彩窗 2、尝试用均匀涂色的方法创作彩窗 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感 4、探究、发觉生活中的多样性及特征 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法 活动过程： 一、导入 师：在一个古老的城堡里，住着美丽的公主一家这一天是公主的生日，她许下了一个美丽的愿望…… 音频：我想要美丽的彩色玻璃窗 二、感知 国王相继向公主出示不同的玻璃窗，并问道：“是这样的玻璃窗吗？” 1、出示图片（绿色玻璃窗）。
师：这个玻璃窗用黑线分割成了许多块块，块块里涂满了绿色，你觉得公主会喜爱吗？ 幼儿大胆猜想 音频：我不喜爱，我喜爱的.玻璃窗是五颜六色的 2、出示图片（彩色玻璃窗，但是涂色不均匀） 师：公主会喜爱吗？ 幼儿大胆猜想 音频：我不喜爱，我喜爱的玻璃窗是涂满了颜色的 3、出示图片（实物：彩色玻璃窗，涂色均匀） 师：公主会喜爱吗？为什么？ 老师小结：公主喜爱五颜六色的玻璃窗，而且是涂满了五颜六色的玻璃窗 三、操作 国王请来了全城最出名的工匠来打造公主喜爱的玻璃窗，可是，他们不分昼夜的工作，也做不出公主喜爱的样子公主急的饭也不想吃，觉也不想睡，眼看就要病倒了……怎么办呢？ 1、出示城堡 引导幼儿观看城堡的窗户 师：城堡的窗户挺特殊，有许多不同的外形，它们都是什么外形？ 2、出示操作材料（卡片窗户、油画棒） 师：老师这里也有不同外形的窗户，同样用黑色的线条分割成许多小块，老师还为你们预备了有着美丽颜色的油画棒 3、示范 （1）上下或左右挨着涂色，间或跳着涂，引导幼儿发觉问题（一来一去挨着涂） （2）快涂到黑线时提问：涂到边边要怎样啊（涂到边边要当心）？ 小结：小伴侣只要记住——一来一去挨着涂，涂到边边要当心，你就肯定能做出最美丽的玻璃窗，当你做好后，请你把它贴到城堡对应的窗户上，现在请你用巧巧手帮公主实现愿望吧！ 4、幼儿操作，老师巡回指导（配乐）。
四、评价欣赏 幼儿把涂好的彩窗按外形安装到对应的窗框里 师：玻璃窗，玻璃窗，这是谁做的玻璃窗？ 1、点评好的作品 师：你做的彩窗有许多美丽颜色，而且颜色均匀，公主肯定特殊喜爱 2、点评弱的作品 师：假如你能够把颜色涂均匀，公主肯定更喜爱的 3、整体评价 音频：感谢你们帮我实现愿望，我特殊喜爱你们为我做的彩色玻璃窗！ 师：你们在做彩窗的时候都特殊努力，特殊认真，你们都有一颗乐于关怀别人的心，公主爱你们，老师也觉得你们是最棒的！ 五、拓展延长 你们为公主做了一件这么有意向义的事，老师也想为你们做一件事，那就是——带你们去看更多美丽的玻璃窗！ 欣赏图片（配乐） 小结：美吗？生活中有许多美的东西，需要小伴侣学会观看、发觉、欣赏我们不需要走的很远去查找美，或许我们就站在幼儿园的操场，看看天空雪白的云，远处高高的山，听听小鸟的歌声，闻闻花朵的芳香，只要你用心，你就会发觉：我们的世界真奇妙！ 活动反思： 1、内容设计符合现阶段小班幼儿年龄特点和学问技能水平，幼儿在故事情境中娴熟把握涂色技巧，同时造成或产生了对奇妙事物的向往和欣赏之情 2、故事情境贯穿始终，幼儿以仆人翁的角色感履行作品，调动了其乐观性，较好的达成了目标。
不足： 1、故事叙述不够生动，语气稍显生硬，没有亲和力 2、作画要求不必老师口述，可借助录音以公主的口吻说出来，不仅有强调作用，也增加了童趣 3、终止部分欣赏彩色玻璃窗时，图片可适当削减，以免造成审美疲乏 应彩云小班优质课教案第2篇 身为一名刚到岗的老师，我们需要很强的教学力量，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么你有了解过教学反思吗？下面是我细心整理的小班美术优质课教案及教学反思《彩色的雨滴》，希望能够关怀到大家 活动目标: 1、会用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴 2、体验下雨带来的乐趣，乐于用手教育画表现雨点欢快地落下，跳动的心情 活动预备： 1、录像：内容：幼儿体验下雨带来的乐趣 2、贴有“白云娃娃“的蓝色粉画纸若干张，分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的”海绵，抹布若干 重点： 体验下雨带来的乐趣，乐于用手教育画表现雨点 难点： 用手指从上往下，一下、一下地点画出雨滴 活动过程： 一、开头部分 1、观看录像激发幼儿回忆下雨带来的乐趣 师：当小雨落在你的脸上和手上时你有什么感觉?在雨中玩耍你有什么感觉? 2、跟着老师一起唱歌曲《大雨小雨》 提问:下大雨是什么样子的?(同时做出下雨的动作)下小雨时是什么样子的?(请幼儿仿照下雨的动作) 二、基本部分 1、尝试用手教育画雨滴。
师：小雨是从哪里落下来的?是怎样落下来的? (1)请幼儿尝试手教育画出雨滴 (2)幼儿空手练习一下一下地点，留意“点“和“提“的动作 2、幼儿作画，老师巡回指导提示幼儿一下一下地点画小雨，留意“点“和“提“的动作 3、呈现幼儿的作品 三、终止部分 1、活动评价：幼儿相互欣赏彩色的雨滴 2、终止活动：幼儿听着雨声、音乐声撑着小伞回家 活动反思： 本次活动是一节美术《彩色的雨滴》，通过活动我班幼儿对颜色比较敏感，喜爱各种颜色，对颜色有初步的了解，在本次的活动，通过音乐嬉戏《大雨小雨》作为导入活动，并让孩子用手教育的动作感受雨滴，然后在孩子操作活动中进一步加深手教育画的乐趣，表现雨点欢快地落下，跳动的心情 应彩云小班优质课教案第3篇 作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整教案应当怎么写才好呢？以下是我整理的小班社会优质课教案《父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒》，仅供参考，大家一起来看看吧 活动目标： 1、理解“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒“的含义，并能初步诵读 2、能用“哎“准时回答他人的呼唤，知道大人叮嘱的事情不偷懒。
3、在生活中，懂得敬重父母和身边的人 活动预备： 1、提前请隔壁班级力量强的一位幼儿及家长拍摄相关录象两人的照片一张 2、文字图片：父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒 3、每个幼儿的身上贴好名字便于老师叫出小伴侣的名字） 活动过程： （一）谈话活动，引起爱好孩子们今日薛老师带你们去熟悉一个新伴侣听音乐进场 师：孩子们，今日我们熟悉的新伴侣叫想想她在干什么？搭积木玩得可欢乐啦这时候，谁在喊她？ （二）出示视频1，理解语句“父母呼，应勿缓的意思，并会用“哎“答应别人 1、视频1 2、师幼争论 老师：咦，想想答应妈妈了吗？为什么？假如你是想想，妈妈喊你，你会怎么答应 3、嬉戏：我喊你答 老师：我现在做妈妈，你们都是我的孩子，喊你名字的`时候要赶快答应？ 老师小结：集体喊、过度到个别喊真是有礼貌的孩子，你回答的真快啊等等）老师：我们都知道爸爸妈妈喊我们名字的时候要赶快回答“哎“，想想听到了吗？ 呀想想也答应得很快，我们一起表扬一下你们也很能干，真是妈妈的好孩子 4、练习诵读“父母呼，应勿缓老师：在很久很久以前的小孩子他们也明白这个道理，我们一起来听一听。
播放课件1，放慢速度）老师：你们听到了什么？请个别幼儿回答幼儿回答出一句，准时提炼句子，还有谁来会所说听到了什么？（并出示字卡）分角色诵读“父母呼，应勿缓“男孩子们（唉）你来读一读女孩子们，你们也来读一读 （三）播放视频2，理解语句“父母命，行勿懒师：爸爸妈妈喊我们名字的时候要马上答应，那爸爸妈妈让我们做事情的时候该怎么做呢 我们先来看看想想是怎么做的 1、视频2 2、师幼争论 老师：妈妈喊想想干什么？她是怎么做的？妈妈喊了想想做事情的时候，马上去做，不偷懒想想做得真不错，我们表扬一下她吧你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情，你是怎么做的？和你的好伴侣说一说吧？幼儿争论老师：你在家里爸爸妈妈喊你做了什么事情？你是怎么做的？谁来说一说 情景表演：幼儿：妈妈喊我洗手，我马上就去洗手你知道了妈妈喊你做事情的时候马上去做，不偷懒那我们试一试孩子，到妈妈这里来，要吃饭了，把手洗洗洁净吧要下命令式，让孩子去做事情） 3、诵读句子老师小结：孩子们都明白了爸爸妈妈让我们做的事情，都知道马上去做，不偷懒弟子规中有一句好听的话也是说得这件事情我们一起听一听播放课件2放慢速度）老师：你们听到了什么？（出示相应字卡）一起读一读。
分角色读4、幼儿体验 老师：爸爸妈妈喊你做事情的时候你能马上去做不偷懒，那老师喊你们做事情，你们情愿吗？孩子们（哎）请你们把这句好听的话告知客人老师吧播放课件2） （四）诵读，进一步巩固熟悉 老师：刚才我们学了弟子规里两句好听的话？我们一起来跟着电脑里的老师读一读吧？（一起诵读）让我们再跟着电脑里的老师读一读，好吗？ 老师：刚才跟着电脑里的老师读了读，那现在我们自己来读一读吧完整欣赏，轻声跟读）分角色诵读：男孩子们，你们读下好吗？女孩子们，你们再读一次听听好吗？孩子们，立正，我们一起读给客人老师听一听，好吗？ 老师总结：今日好欢乐，孩子们都会读弟子规中的两句话，明白了话的意思让我们一起去告知别的班级的小伙伴吧？和客人老师说再见吧播放音乐，幼儿拍手诵读离开） 活动延长： 角色嬉戏：将录音放在嬉戏区中，幼儿扮演爸爸妈妈和孩子，进一步巩固熟悉 日常生活：家园合作，引导孩子们在生活中懂得“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒“ 应彩云小班优质课教案第4篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以更好地组织教学活动怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班科学优质课教案《感知物体》含反思，希望对大家有所关怀。
活动目标 1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等 2.知道用手触摸是感知物体的一种方法 2.充分体验“科学就在身边”，造成或产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好 2.能在情景中，通过试验履行对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果 活动预备 1.教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个 2.学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵。