会计是经济管理的组成部分，凡是有经济活动的地方，都离不开会计来进行管理随着我国的经济体制的不断深化，迫切需要会计的职能作用得以充分发挥，以适应我国经济环境的变化所以，现代会计的职能不能只局限于记账、算账、报账，而应当反映经济过程，分析经济情况，监督经济活动，预测经济前景，参与经济决策现就如何发挥会计的职能作用，促进经济发展，本文就会计在经济建设中的地位和作用进行了研究会计管理是经济管理的重要手段，社会经济生活的各个领域都离不开会计管理经济越发展，会计越重要这一著名论断早已被实践所证明《会计法》的制定和施行，使我国会计工作开始步入法制化的轨道，对规范会计行为，维护财经纪律，改善经营管理和提高经济效益发挥了积极作用一、会计的正确反映能促进企业经济效益的提高会计是利用价值形式和专门方法对经济活动及其成果进行核算的，既是对发生的经济业务进行反映，也是为了对未来的经济状况进行预测和决策提供重要依据所以说，会计是和企业的管理和经济效益的提高密切相关的所以，企业要想真正的提高经济效益就必须扎扎实实地整顿好会计的基础工作，发挥会计工作在企业管理中的职能作用，从而促进企业经济效益的提高二、只有加强会计监督，才能提高经济效益。
会计监督，是指在企业经营过程中，对财务计划、财经制度执行情况进行检查和监督会计监督不是目的，只是手段，目的是为了堵塞经营管理中的各种漏洞，促使企业经济效益的提高会计工作要实现这个目的，就必须通过自身的工作，通过企业的收入和支出，通过检查各项综合性指标的执行情况等渠道去监督企业的生产经营活动和经营结果例如，利用成本和费用指标去考核和监督物化劳动和活劳动的消耗情况，利用流动资金指标去考核和监督原材料、在产品、产成品或商品的储备情况，利用利润指标去考核和监督生产经营成果等等因此，企业要提高经济效益，就必须发挥会计的职能作用，及时检查财经制度执行情况，不乱摊乱挤成本，合理运用资金，合理储备物资，提高生产效益，缩短生产周期，加强市场预测，克服盲目生产，减少库存成品积压，疏通流通渠道只有这样，才能使企业的潜力得到充分地发挥，才能提高企业的经济效益三、只有实行会计分析，才能找出提高企业经济效益的途径会计分析是运用会计核算提供的资金、成本、利润等一些价值指标体系，去考核企业对财务计划的执行情况从而客观地评价某一时期的经营状况，提出进一步提高经济效益的目标和措施一般来说，会计分析可通过实际数与计划数的对比去分析计划的完成情况，通过本期与上期或先进水平对比，去分析企业本期生产经营活动的好坏，找出与兄弟单位的差距等对发现的问题再进行深入细致的研究，就能鉴别工作中的成绩和存在的问题，从而总结经验，揭露矛盾，提出改进的建议和措施。
四、只有会计参与经济预测和决策，才能防止失误随着国家经济体制的改革，企业由单纯生产型逐步转向了生产经营型，这就使企业的经济预测变得越来越重要在由计划经济逐步转向市场经济的今天，企业要改革，要推出名优新产品，就必须进行预测前景，然后才能进行决策做这项工作是离不开会计的，因为会计工作具有信息灵，接触面广，综合反映经济活动全过程的特点；还可以利用在实际工作中掌握的大量经济数据，结合其它有关资料，如统计资料、业务资料、生产记录本等，对企业所处的经济环境做出比较正确的估价，从而使企业决策不致于出现大的失误，最终取得良好的经济效益五、会计工作是经济管理的重要基础工作搞经济核算、改善经济管理，提高经济效益，都离不开会计具体到一个企业、一个单位也是这个道理因此，建立健全以产权明晰、权债明确、政企分开，管理科学为特征的现代企业制度、转变政府取能，改进和转化宏观调控体系，建立法制严明，公平竞争的市场体系，都离不开会计、而且都必须特别发挥好社会工作的职能作用首先，会计人员是会计法律、法规、规章的主要执行者和实施者在贯彻执行会计法律、法规和其他财经法纪中承担重要责任，并发挥重要作用会计工作是财务收支的关口，对于维护投资人，债权人，其他利益关系人的合法权益，正确处理国家、集体、个人三者利益关系，都负有重要责任。
一方面要严格执行我国的法律法规，按统一的财政、财务制度办事，维护国家的整体利益；另一方面又要依法维护本单位的利益，为本单位的增收节支精打细算，把关守口，出谋划策，为提高经济效益服务其次，会计核算是会计的基本职能之一，会计工作要讲究生财、聚财、用财之道，精打细算开辟财源提高效益会计工作不仅是事后的记账、算账、报账工作，而且要在提高本单位的经济效益上下功夫通过自己的业务活动，运用计划、预测、控制、监督、考核、分析等手段，使资金得到最合理、有效的利用，以较少的支出，取得较大的经济效果，最大限度地杜绝浪费，改善经营管理最后，会计是经济管理中的重要组成部分，会计信息是经济管理的重要信息对市场经济下的现代企业而言，管理的重心在经营，经营的重心在决策，而决策的正确与否取决于会计信息的质量以及对信息的正确分析运用确保会计信息的真实，是会计工作者的天职会计资料的合法、真实、准确、完整是会计工作的基本要求，是《会计法》各项规定的基本出发点，也是为本单位经营管理、业务活动和国家宏观经济管理以及投资人、质权人等提供真实、准确、完整、可靠的会计信息的重要保证因此会计人员都要以遵守职业道德为基准，以维护法纪的尊严为己任，严格会计核算会计监督，客观如实地反映经济业务，做到核算有据，账真表实，确保会计信息的真实可靠。
并通过有序的核算，使会计信息真正的为经济管理决策服务六、结束语综上所述，经济管理通过会计核算能够提供管理信息，通过会计对经济活动全过程的监督和控制，能够促进经济活动按预期目标进行，使经济效益不断提高既然会计工作有如此重要的职能作用，就必须尽快改变那种单纯记账、算账、报账的老模式，而着眼用现代化电算手段来提高会计人员工作效率怎样才能做到这点呢？需要在思想上有一个提高，作风上有一个转变，财会人员要从过去的事后反映变成事前预测，事中控制，努力提高自身业务素质，把财会工作深入到技术领域、生产领域、渗透到经营管理全过程中去，从技术改革中挖掘潜力，讲求效益；从发展品种，提高产品质量，狠抓销售环节中去增加收入；从完善经济责任制，正确处理国家、企业、职工三者利益关系中去调动生产积极性，促进经济全面发展PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster?教学设计教学内容:PEP小学英语五年级下册UnitfourWhenisEaster？PartA:Let’sspell教材分析:unit4的主题是WhenisEaster?主题是东西方节日及个人的生日主题图通过学生们在教室里谈论母亲节、中秋节和生日的情境，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开了本单元学习的序幕。
为学习单元A.B部分的各个板块做好准备而Let'sspell板块为我们呈现了字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则通过听音圈词活动，强化记忆th的发音规则，巩固学习th的音形拼写对应关系第三部分通过选择单词写句子，帮助学生按照发音规则拼写句子这些设计符合英语新课程标准的要求，有效的突出了英语核心素养学情分析:五年级学生学习英语已经有二年半的时间了，对于教材的特点和结构都比较熟悉此阶段的学生活泼好动、好奇心强、勇于尝试，具有一定的逻辑思维能力和语言表达能力，并有很强的自尊心和求知欲，对于学习英语的兴趣已经逐渐显示出自己独特的个性设计理念：根据英语新课程标准的要求以及突出英语核心素养，本节课我设计以情境教学为支撑，以学生小组合作为方法，在合作学习的基础上经过老师的点拨轻松掌握th的发音规则，并能在不同形式的练习中巩固学习th的音形拼写对应关系发展学生的自主学习能力以及引导学生进行发现式的学习，观察，感知体验并自己归纳，突出以教师为引导，学生为主体的教学理念教学目标:1. 学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则2. 学生能够根据th的发音规则读出生词3. 学生能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力。
4. 引导学会发现、观察、体验学习的学习方法教学重难点重点：学生能够掌握字母组合th在单词中发/8/和/e/的规则难点：学生能够根据th的发音规则读出生词学习方法：情境学习法、小组合作法教具准备:多媒体教学课件、单词卡片、评价奖章等教学过程:一、 WarmUp1 绕口令游戏口舌之争设计意图】拉近师学距离，愉悦学学心情增进对彼此的认识，以便让课堂顺利开展，同时锻炼学学的齿舌灵活能力2 .GreetingT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.二、 lead-in1. 看情境图，引出三只小猪进考场的故事学学发现这个故事中的每句话都有什么特点，小组合作读一读说说自己的发现设计意图】:通过情境图的展示，让学学在情境中发现问题，思考问题，引出课题三、 Presentation1. 出示学习目标，明确本节课的学习任务2. 继续看情境，小组合作读句子，说说你发现了字母组合th有几种不同的发音，交流Thefirstpigisthirteen.Helikesmaths.Thesecondpigisthreeyearsold.Heisthin.ThethirdpighasabirthdayonthefifthofApril.3. 老师解疑，出示th在单词中的两种正确发音。
清辅音：/0/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带不振动浊辅音：/e/舌尖放在上下齿之间，气流由舌尖间的缝隙挤出，声带振动教师示范，学学模仿学学以各种形式自由练习发音，展示学习成果设计意图】:通过仔细观察发现疑问，提出疑问带着疑问学习新授，主题突出，学学的学习中心地位明显由教师直接给出答案，打消疑惑，直奔主题，明确th的正确发音4. 拆音法读单词师学一起读设计意图】:教给学学明确的学习方法，让学学理解知道单词的拼读规则5. 小组合作分一分给单词正确的归类及时了解学情，以便于掌控课堂同时考察学生对知识的运用能力，突破重点6. 质疑引导，发现规律教者做简单的提示，引导学生自主归纳规律清辅音：/8/1. 单词是数词2. 以th开头的单词3. 以th结尾的单词浊辅音：/e/4. th后有er的单词5. 单词是代词，冠词的单词设计意图】:及时总结归纳规律，以便在后面的学习中能举一反三同时也是对前面知识的巩固，对学情的再次回查，突破难点四、 Practice1. 继续来到情境图，三只小猪又遇到了问题，家谱图怎么读呢？学生展示2. 三只小猪想送鲜花给妈妈师生一起拍手说设计意图】:通过情境，既可以培养学生口头表达能力，又可以提高学生对单词的熟练掌握程度。
朗朗上口的chant再次让学生巩固体会th的发音五、 ProductionChoose，writeandsay.【设计意图】:能够按照th的发音规则拼读单词，并进一步提高在单线上抄写句子的能力通过挑战天气预报员，熟练运用知识在日常生活中六、 Sum-up学生自由说说本节课的收获七、 Homework1 （必做）.Listenandimitatethelisteningtwice.（听录音并模仿两遍2 .（选做）Trytofindoutmorenewwordsabout“th”.andread.板书设计:Unitfou。