第 1 课春天教学内容：聆听杜鹃圆舞曲，聆听春晓 ，表演春晓 、 布谷 ，表演小雨沙沙 教学目标1、通过聆听歌（乐曲） ，感受音乐所表现的春天2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然3、用柔和的声音演唱布谷 ，并和杜鹃圆舞曲相比较，说出旋律相似的地方4、能编创动作表现歌（乐曲） 准确地唱歌第一课时教学内容：1、聆听杜鹃圆舞曲 2、演唱春晓教学过程：1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作3、完整地聆听歌曲春晓 问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？4、听歌曲春晓分小组编创动作5、随着复听歌曲的录音，分组表演6、小结第二课时教学内容：学唱布谷、 小雨沙沙教学过程1、完整地感受歌曲的旋律让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2、听歌曲录音，分小组拉手：听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之，让学生在充分感受中记住歌曲的旋律3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结第 2 课放牧教学目标1、通过听牧童短笛、 牧童，唱牧童谣、 放牛歌，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势3、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快教学内容1、表演牧童谣；2、认识三角铁、双响筒；3、聆听牧童短笛、 牧童 ；表演放牛歌第一课时教学要求：聆听歌曲牧童短笛和牧童 教学过程：1、听歌曲前，同学们猜一猜牧童短笛 2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲4、完整地聆听歌曲牧童 ，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒第二课时教学要求：学唱歌曲牧童谣和放牛歌 教学过程：1、学唱牧童谣 ）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？（3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲2、学唱放牛歌1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏4）编创动作表演放牛歌 2、小结第 3 课 手拉手教学目标1、通过听让我们手拉手、 鸭子拌嘴，唱雁群飞、 数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活4、能准确地读出两声部带词的节奏教学内容1、聆听让我们手拉手；2、表演雁群飞；3、编创与活动；4、聆听鸭子拌嘴；5、表演数鸭子第一课时教学要求聆听让我们手拉手、学唱雁群飞、编创与活动教学过程一、欣赏歌曲让我们手拉手 1、完整地聆听全曲让我们手拉手 问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演二、学唱雁群飞1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词4、随录音填唱歌词5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快6、学生之间展开评价，找出不足完整、准确、有感情地演唱歌曲三、课堂小结第二课时教学要求聆听鸭子拌嘴，表演数鸭子、编创与活动。
教学过程一、聆听鸭子拌嘴1、聆听鸭子拌嘴，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化激发学生的兴趣2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？3、想象音乐描绘的情景， 分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的二、学唱表演数鸭子、编创与活动1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲2、分小组边唱边表演，自编动作3、编创与活动三、课堂小结第 4 课长鼻子教学目标：1通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物能够用有感情的声音表现歌曲能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识教学课时： 4 课时第一课时1、欣赏管弦乐小象 、 大象2、学唱歌曲小象教学过程：一、欣赏小象1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解2、用手指指点小象的脚印3、听听乐曲小象4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演二、欣赏大象1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？三、学歌曲小象1、听听录音的范唱2、学唱歌谱第二课时教学目标：1、学会唱歌曲可爱的小象 ，学会两拍子的打拍。
教学过程：一、基本训练二、学歌曲1、唱歌谱齐唱比赛唱指名唱2、跟录音唱歌词3、轻唱4、多种形式比赛唱5、演一演三、编创活动分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱第三课时教学目标：1、学唱两只小象，学习三拍子的打拍教学过程：一、基本训练二、练唱小象三、学习大象1、学唱歌谱师范唱跟琴唱跟录音唱轻唱2、唱歌词听录音跟录音唱比赛唱3、演一演分小组编创有感情地边唱边表演第四课时教学目标：1、欣赏歌曲，感受美感2、巩固学唱歌曲教学过程：一、唱可爱的小象1、轻唱歌谱2、唱歌词3、演一演二、唱两只小象1、轻唱歌谱2、跟录音唱歌词3、演一演三、欣赏歌曲小象和大象第 5 课 游戏 一、教学内容：1、 表演火车开啦2、 聆听火车波尔卡3、 聆听跳绳4、 表演拍皮球二、教学总目标：1、 通过听火车波尔卡、 跳绳 ，唱火车开啦、 拍皮球等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪2、 学习用快乐活泼的情绪，轻巧的声音清晰准确地演唱歌曲并通过歌曲的游戏，养成听音乐做动作的习惯3、 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏三、教材分析：1、 管弦乐火车波尔卡火车波尔卡 采用写实的手法， 对蒸汽机车启动、 加速、到站、做了细致的描绘。
它是降B 大调 2/4 拍，快板，复三部曲式前把小节是引子 由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的汽笛声，由慢到快，由弱到强引出了八分音符组成的同音反复，表现了火车启动、 慢跑到加速运行 作曲家巧妙地用刷子去擦奏松了鼓皮的小鼓，模拟火车的声响使乐曲更有情趣随后出现第一部分主题跳进音程明朗欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律第一部分 B 段主题跳跃性较强， 更加欢快，还隐隐穿来几声汽笛的鸣叫本曲和所做不刹车波尔卡与其兄约翰斯特劳斯、所做的游玩列车波尔卡和休假旅行波尔卡具有相同的性质，是具有描绘性色彩的乐曲通过欣赏这首曲子， 让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪，想必会给学生留下深刻的印象2、 钢琴跳绳是作曲家丁善德1953 年所作的儿童组曲中的一丁善德（ 19111995 ）是中国作曲家、钢琴家、音乐教育家江苏江阴人他早年曾广泛接触民间音乐， 1928年入上海音专先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲钢琴组曲儿童组曲由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等形象的描绘出儿童天真活泼的个性和幸福美好的生活作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。
乐曲跳绳通过对儿童所喜爱的游戏的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象乐曲分三段：第一段音乐材料简洁， 乐曲的力度时强时弱， 乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏，追逐逗趣的情景第二段的音乐舒展， 共同音反复被强调， 描绘了孩子们在捉迷藏是摸索、推测，从犹豫到确定的情景后段为再现，乐曲有弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束让学生在这首乐曲中再一次感受钢琴的音色，感受描绘孩子们生动、活泼嬉戏、玩耍的情景3、 歌曲火车开啦火车开啦是一首大调式歌曲，一段体，有四个乐句组成，全曲的节奏明快、简单，旋律多为级进，流畅上口歌曲一开始采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象形词，第二句又采用了完全重复的手法；第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，好似火车在迅疾地飞驰， 也表现了火车司机在开动火车的自豪感；最后一乐句是大调式三和弦的分解进行歌曲节奏鲜明适合作开火车的游戏在做动作的过程中掌握学会歌曲 开火车是一个简单情节的集体游戏 除进一步体会歌曲的内容、情绪外，还要巩固“ X X”的节奏训练，训练学生节奏感与身体动作的协调能力4、 拍皮球四、教学重点：五、教学难点：六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、聆听跳绳，感受乐曲的生动活泼的情绪。
2、表演拍皮球教学过程：一、师生问好二、聆听跳绳1、初听乐曲，说说你想到了什么？什么乐器在演奏？2、复听乐曲，随着乐曲做动作3、找一找，这首乐曲适合书上哪一副图？三、表演拍皮球1、听录音，说说你有什么感受？2、听老师范唱，学生拍手感受3、教师弹琴带着学生小声唱，一学生跟节奏读词4、 听教师樊唱，学生心里默唱，记住歌词5、 听琴边拍手边唱歌6、 边听乐曲，边自己创编游戏，共同商议四、小结第二课时教学内容：一、聆听火车波尔卡二、学习歌曲火车开了和歌词创编教学目标：一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲三、 能够结合自己的感受填写节奏， 并能整齐地读出三声部节奏四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣教学重点：歌词创编教学难点：整齐地读出三声部节奏教学准备：1、司机大盖帽2、节奏图片、多媒体光盘3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器教学过程：一、提问导入师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？ （教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）生： （回答）师： wu 是火车的什么声音 ?kaca 、hong 是什么声音？哦，原来wu 是火车的汽笛声、 hong是火车大车轮的声音、 kaca是小车轮的声音,（出示挂图）师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha 的声音，还可以用老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；kaca ：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读 （学生看老师手势分三组依次读出，再读两组汽笛声、大车轮声 大车轮声、小车轮声，再三组汽笛声、大车轮声、小车轮声 ）生： （读节奏）二、欣赏火车波尔卡师：你们坐过火车吗 ?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？师：想不想坐上火车出去游玩， 那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样列车马上就要开了，请大家做好上车的准备座位摆圆圈）师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看见了什么？初听火车波尔卡师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？生： （回答）师：一路。