几种句式的转化句式转换一、反问句与陈述句间的转换有不（否定词）去不，无不加不（否定词）陈→反：加上疑问词（怎么、难道）与语气词（呢？吗？）二、把字句主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接→间接小明告诉我：“我明天要去春游小明告诉我，他明天要去春游五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能……），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减用“非……不可”的句式改双重否定句这些作业我一定要完成这些作业我非要完成不可！（句号→感叹号）这些作业我不能不完成六、把句子改为比喻句一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，与原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。
被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听妈妈对爸爸说：“她明天要去开会军官对夜莺说:“要是路带对了，他就把这东西送给你 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面妈妈说：“我明天还要去开会改为：妈妈说，她明天还要去开会2、直述句提示语在中间或者在后面工作太多了妈妈说，“我明天还要去开会改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会我明天还要去开会改为：妈妈说，她明天还要去开会三）代词响应变化的分析1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化A、妈妈对我说：“我明天要去开会改为：妈妈对我说，她明天要去开会B、妈妈对我说：“你要好好学习改为：妈妈对我说，让我好好学习2、第三个人转述（转给第四个人）中人称代词的变化A、妈妈对爸爸说：“你去买点菜改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜3、指示代词的变化（这，那）A、叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
改为叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩B、他对我说：“这是我的铅笔改为：他对我说，那是他的铅笔4、没有代词的情况人们都说：“桂林山水甲天下改为：人们都说，桂林山水甲天下5、趋向动词的情况（去，来）妈妈对我说：“我来给你烧饭改为：妈妈对我说，她去给我烧饭陈述句改为转述句的方法：一、改变人称；二、去掉说后面的冒号与双引号，改为逗号；三、看句子前面是谁对谁说话实战练习一、陈述句改为反问句练习 1、这幅画是我们班蔡颖画的 2、不好好学习，自然不能取得好成绩 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 二、改为反问句1、讲桌上的那束鲜花，正表达着我们对教师的一片深情。
2、没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活 3、同窗五载的情谊，我们不能忘记 三、把直接引述改为间接引述 1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 2、王教师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了 3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。
1、 将下面的被动句变成主动句 长方形的用红砖墙严密地封锁着的工房区域，被一条水门汀的小巷划成狭长的两块 2、 将下面的肯定句变成否定句 为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步 3．下面各句使用的修辞方法不同于其他三句的一项是 （ ） A．周大勇扶着李六娃，把他的所有东西都背在自己身上他们走了一里来路，周大勇 就满身是汗是啊，此时此刻就是带一根针也有八十斤重！ B．他委实是支撑不住了，他的一双眼皮像有几百斤重，只想合下来。
C．黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽 D．就这一眼，满园里便雅雀无声，似乎都被这一眼震住了 4、 仿照下面的句子，以“真诚”为开头，用比喻的修辞手法写一段话正直是心灵的滤网，能够将狡诈、邪恶等杂质滤去，使人们的内心趋于澄明、纯粹 真诚 5、 雨下得很大改为比喻句） 6、 田里的青蛙叫改为拟人句 答案1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？1、讲桌上的那束鲜花，不正表达着我们对教师的一片深情吗？2、没有革命先烈的流血牺牲怎么会有我们今天的幸福生活呢？ 3、同窗五载的情谊，我们怎能忘记呢？。