重庆大学高等教育成人毕业论文（设计） 目录目录摘要 Ｉ引言 ＩＩ目录 11大学生职业规划的含义与作用 21.1 大学生职业规划的含义 21.2 大学生职业规划的作用 22大学生职业规划的倾向 32.1大学生职业规划倾向的因素 32.1.1影响大学生职业规划的自身内在因素 32.1.2影响大学生职业规划的家庭因素 32.1.3影响大学生职业规划的社会因素 42.2 当代大学生职业规划的倾向 43大学生职业规划的现状与问题 53.1 大学生职业规划的现状 53.2 当前大学生职业规划存在的问题 63.2.1 大环境中存在的问题 63.2.2 大学生自身存在的问题 74大学生职业规划的对策 94.1 树立正确的职业理念 94.2 提高自我认知能力 94.3 充分发挥家庭、学校、社会的教育功能 104.3.1 如何发挥家庭的教育功能 104.3.2 如何发挥学校的教育功能 114.3.3 如何发挥社会的教育功能 12结论 14致 谢 15参 考 文 献 162重庆大学高等教育成人毕业论文（设计） 大学生职业规划的1大学生职业规划的含义与作用1.1 大学生职业规划的含义职业规划是职业顾问管理方法中的一种，属于人力资源理科学的一个分支，它与人力资源管理的区别在于，人力资源针对的是一个整体，是从企业所有员工的角度帮助企业获得成功；而职业规划则是针对个人，它帮助个人挖掘自身作为人力资源的价值，从而走上成功之路。
确切的说，职业规划，是指个人发展与组织发展相结合，对决定一个人职业的主客观因素进行分析、总结和测定，确定一个人的事业奋斗目标，并选择实现这一事业目标的职业，编制相应的工作、教育和培训的行动计划，对每一步骤的时间、顺序和方向制定出基本措施，高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能的系列过程大学生职业规划是指大学生在自我认知的基础上，根据自己的专业特长和知识结构，结合社会环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的具有方向性的方案1.2 大学生职业规划的作用如何在学习过程中正确定位自己，发展自我，并在此基础上进行成功的职业规划，不仅有助于缩短职业适应期,而且对今后的职业成功也有很大的帮助，良好的职业规划不仅有利于人才尽快成长，而且可以促进人的全面发展和提高高校如何转换角色为毕业生进行切实可行的职业规划服务，对其大学生毕业时进行职业选择和今后的职业成功都具有重要的意义职业规划对大学生的意义是巨大的，大学生职业规划，对大学生而言，就是在自己兴趣、爱好的前提下及认真分析个人性格特征的基础上，结合自己专业特长和知识结构，对职业规划研究在国外已有多年的历史，但在国内尚属起步阶段。
大学生将来从事工作所做的方向性的方案大学生在走向社会前，将现实环境和长远规划相结合，给自己的职业生涯一个清晰的定位，是求职就业乃至将来职业升级的关键一环职业规划有利于个体更好的对自我进行动态的认识与评估；有利于发掘个体潜能，增强个人综合素质，有利于增强学习的积极主动性，建立良好的知识结构；有利于增强个体的目的性与计划性，提升成功的机会2重庆大学高等教育成人毕业论文（设计） 大学生职业规划的倾向2大学生职业规划的倾向2.1大学生职业规划倾向的因素大学生职业规划倾向的因素各种各样，总体来说，大致分为自身内在因素，家庭因素，社会因素三个方面2.1.1影响大学生职业规划的自身内在因素（1）个人需要和个性个人需要和个性但不管人的兴趣是什么，都是以需要为前提和基础的，人们需要什么也就会对什么产生兴趣由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要，因此人的兴趣也同样表现在这两个方面人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的，容易满足例如，人对某一种食物、衣服感兴趣，吃饱了、穿上了也就满足了；而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的，例如人际交往、对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的，并且不断追求的。
兴趣是在需要的基础上产生的，也是在需要的基础上发展的有的人兴趣和爱好的品味比较高，有的人兴趣和爱好的品味比较低，兴趣和爱好品味的高低会受一个人的个性特征优劣的影响2）个人认识和情感兴趣不足是和个人的认识和情感密切联系着的如果一个人对某项事物没有认识，也就不会产生情感，因而也就不会对它发生兴趣同样，如果一个人缺乏某种职业知识，或者根本不了解这种职业，那么他就不可能对这种职业感兴趣，在职业规划时想不到相反，认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚3）受教育程度个人自身接受教育的程度是影响其职业兴趣的重要因素任何一种社会职业从客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求，而个人本人的知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育的程度一般意义上，个人学历层次越高，接受职业培训范围越广，其职业取向领域就越宽2.1.2影响大学生职业规划的家庭因素家庭作为最基本的社会单元，对每个人的心理发展都产生重要的影响，因此个人职业心理发展具有很强的社会化特征，家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用大多数人从幼年起就在家庭的环境中感受其父母的职业活动，随着年龄的增长，逐步形成自己对职业价值的认识，使得个在选择职业时，不可避免地带有家庭教育的印迹。
家庭因素对职业取向的影响，主要体现在择业趋同性与协商性等方面一般情况下，个人对于家庭成员特别是长辈的职业比较熟悉，在职业规划和职业选择上产生一定的趋同性影响，同时受家庭群体职业活动的影响，个人的生涯决策或多或少产生于家庭成员共同协商的基础上兴趣有时也受遗传的影响，父母的兴趣也会对孩子有直接的影响2.1.3影响大学生职业规划的社会因素一方面，社会舆论对个人职业兴趣的影响主要体现在政府政策导向、传统文化、社会时尚等方面政府就业政策的宣传是主导的影响因素，传统的就业观念和就业模式也往往制约个人的职业选择，而社会时尚职业则始终是个人特别是青年人追求的目标如当前计算机技术和旅游事业都得到较大发展，对这两个职业有兴趣的人也增加得很快兴趣和爱好是受社会性制约的，不同的环境、不同的职业、不同的文化层次的人，兴趣和爱好都不一样另一方面职业需求对大学生职业规划倾向有影响，职业需求是一定时期内用人单位可提供的不同职业岗位对从业人员的总需求量，它是影响个人职业兴趣的客观因素职业需求越多、类别越广，个人选择职业的余地就越大职业需求对个人的职业兴趣具有一定的导向性，在一定条件下，它可强化个人的职业选择，或抑制个人不切实际的职业取向，也可引导个人产生新的职业取向。
2.2 当代大学生职业规划的倾向当代大学生在做职业规划时，过多的受到社会舆论和职业需求的影响，社会舆论说什么职业好久想去做什么职业，什么职业需求大就想去做什么职业，而忽略了自身的优点和缺点，错误的估计了自己的能力，或者不考虑自己的兴趣和爱好，这样导致了自身能力不能得到发挥，也影响了公司的效率，社会人力资源不能得到合理的配置还有一部分大学生职业规划倾向模糊，这部分大学生也是对自己的认识不够到位，不能正确地认识自己的优缺点以及兴趣爱好，或者根本没考虑过自己的职业生涯规划重庆大学高等教育成人毕业论文（设计） 大学生职业规划的现状与问题3大学生职业规划的现状与问题3.1 大学生职业规划的现状在高等教育已经进入大众化阶段的今天，大学生面临着空前的就业压力国家教育部公布的数据显示，中国高校毕业生的数量从2005年的357万增加到2010年的630万据估计，2011年全国高校毕业生总人数将达670万，创历史新高如何提高学生的就业竞争力，已成为社会、学校以及学生自身关注的焦点然而，在当代大学生中，很多学生从来没有进行过职业规划的意识，这种状况需要尽快改善。
为此，我们针对C大学经管学院150本科学生开展了一项关于职业规划的调查活动，希望借此发现学生在自我认知和职业规划等层面存在的问题，探索科学进行大学生职业规划的方法和途径，最终实现协助做好大学生职业生涯规划以更好的促进大学生更好就业的目标本次调查采用问卷法根据调查目的，设计了《关于本科生职业规划的调查问卷》，按照年级、性别对该校管理学院本科学生进行了随机抽样调查共发放问卷150份，回收问卷143份，其中有效问卷143份，样本分布均匀，样本容量、样本代表性都能满足统计分析要求在调查中显示大学生自我认知还是很乐观的，大多对自己比较了解大多数学生对自己的兴趣、性格、特长等都有了一定程度的了解学生职业规划意识比较淡薄调查显示，对大学生职业规划非常了解的只有30%的学生，而70%的学生都选择了不太了解，可见大学生对职业生涯规划还没有足够的认识，进行职业规划的意识还淡漠专业选择相对盲目调查学生中只有40%左右的学生由自己根据兴趣爱好选择专业，其中45%的学生由家长，老师朋友推荐，只有5%是由其他方面决定的总体来看，学生们对自己专业前景不看好，对自己专业积累热情不够大，甚至不清楚自己专业应该从事什么样的工作内容，自己应该在大学期间如何为之准备。
出现这些状况的原因：一是现实生活中有为数不少的家长选择自己认为有发展的专业给学生报考，把自己的意愿强加给孩子；二是有些学生对自我关注不够，自己对就读专业或者上大学并没有做很好的规划，大学期间因为对自己现在的专业没有兴趣没有认真学习导致既没有积累所读专业的知识，也不能顺利转到自己喜欢的专业大学生对高校关于职业规划教育的满意度不太高有些高校重视对学生的职业生涯规划指导，但仍有高校对大学生的职业规划重视不足有些高校在开展大学生职业规划教育时，采取的形式过于单一，理论教育有余，而实践教育不足高校将大学生职业规划教育仅作为一门课程来开展，不足以引起高校老师和学生的重视同时, 由于没有考虑到学生的差异，同学们不能很好地把握自己的具体职重庆大学高等教育成人毕业论文（设计） 大学生职业规划的现状与问题业规划高校就业指导中心没有发挥其应有的作用，在职业规划教育的过程中缺乏创新，所起到的指导作用也就非常有限高校就业中心长久地停留在为大学生介绍工作上，而缺乏主动帮助和引导大学生提前做好规划的意识和行动这造成了毕业时，大学生和高校就业中心一起着急的局面。
3.2 当前大学生职业规划存在的问题3.2.1 大环境中存在的问题起步晚，发展慢，国家对于职业生涯规划缺乏必要的支持在西方，大学生职业规划大致开始于20世纪50年代到了20世纪70年代，职业规划课程已开始被纳入了高等学校的必修课程之中美国政府从乔治·布什总统到克林顿总统这段时间内，颁布了《一步职业中心法》、《学校就业法案》等一系列重视职业指导和职业生涯规范的法律法规，直到今天这些法律仍然是高校学生职业规划有效的权力工具”而在我国，并没有对于职业规划的相关法规，甚至相关的文件也不具备，这就致使在开展职业规划过程中缺少必要的政策保障同时，我国的职业规划也缺少足够的经费支持相对于国外许多国家有专项资金用于职业规划来说，在我国的教育体系中，还没有专项的资金来用于大学生职业规划，这就致使在开展职业规划的过程中，最基本的专门场所、电脑等设施都极度缺乏，严重阻碍了这项工作的发展进程。