单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,*,,,,,,,,,,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,Consonants (1),,Stops, Fricatives and Affricates,,Lecturer: Mr. Chen,,April 8, 2013,,辅音：爆破音（塞音）,英语的爆破音共有,3对,，发音方法是：使气流在口腔某处形成阻碍，再让气流冲破阻碍，爆破生音，因此叫爆破音英语的爆破音中/p/和/b/的发音部位是双唇；/t/和/d/的发音部位是舌尖和齿龈；/k/和/g/发音时则是用舌后部触软腭形成阻塞而爆破生音音位变体,音位变体是同一个音素的不同的变异形式例如，,/pi:k/与/spi:k/中的/p/虽然是同一个音素，但听起来音色却很不相同那么他们就是/p/不同的音位变体位于词首且是重读音节中，送气：,poke, tape, keep.,,位于词尾失去爆破：,top tea, rob the man, sit still, take three, lag behind.,,两相同辅音相连，不爆破，延长发音时间：,stop Pete, rob Bob, let Tim (,比较,let him), sad Dave, take Kim (,比较,take him), big grapes.,,/s/,后辅音连缀,不送气,：,spot, stop, sky.,,受相邻辅音影响：,eighth, width(,齿化,), clock, padlock, glad (,共发音舌侧爆破,), keen, geese (,发音部位前移,).,音位变体,,/p/, /b/的音位变体,/p/, /b/在发音时，由,气流冲破,双唇,阻塞而产生。
这两个音可以出现在词首、词中和词尾三个部位，,/p/, /b/在不同的语音环境中有不同的变体/p/,在词首且在重读音节中时，是送气音如：,poke,,当处于词尾时，可能失去爆破，如,top tea,,在,/s/,后形成辅音连缀时，,/p/,在发音时,不送气,，如,spot,,当两个,/p/,相邻时无需产生两次爆破而只是延长发音的时间，如,stop,pete,,当后紧跟着的是成音节鼻音时，此时爆破不在口腔而在鼻腔，就是我们通常所说的“鼻腔爆破”如,stop Miller.,/p/的音位变体,,/b/的音位变体,当处于词尾时，不完全爆破，如,rob the man.,,当两个相邻时，无需产生爆破，只是延长发音时间，如,rob Bob.,,在成音节鼻音前时，爆破不在口腔，而在鼻腔，如,rob Marry.,,/t/和/d/是齿龈爆破音发这两,,个音时，用舌尖抵住齿龈形成阻,,碍，然后再让气流爆发而出/t/, /d/的音位变体,,,/t/,在词首且在重读音节中时，是送气音如,tape.,,当处于词尾时，可能失去爆破，如,sit still.,,当后紧跟着的是成音节鼻音时，此时的爆破不在口腔而在鼻腔就是我们通常所说的“鼻腔爆破”如,button.,,当两个相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如,let Tim.,,在,/s/,后形成辅音连缀时，,/t/,在发音时,不送气,如,stop.,,当处于,/θ/,之前时，呈齿音化发音，如,eighth./,eitθ,/,,当处于两个元音之间时，听起来近似闪音，如,letter.,,当位于成音节,/n/ /l/,前时，变成了声门爆破音，如,little.,,当处于辅音,/,tr,/,组合中时，发音兼具爆破与摩擦的特征，如,train.,/t/的音位变体,,当处于词尾时，不完全爆破，如,Dad said so.,,当后紧跟着的是成音节鼻音时，此时的爆破不在口腔而在鼻腔 ，形成“鼻腔爆破”如,bread’n,butter.,,当两个相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如,sad David.,,当处于,/θ/, /ð/,之前时，呈齿音化发音，如,width.,,当处于两个元音之间时，听起来近似闪（弹）音，如,ladder.,,当与,/l/,组合时，变成了舌侧爆破音，如,padlook,.,,当处于辅音组合中时，发音兼具爆破与摩擦的特征，如,drain.,/d/的音位变体,,发/k/, /g/两音时，用舌根顶住软腭,,堵住气流的出路，然后舌根猛地,,离开软腭使气流爆发而出。
/k/, /g/的音位变体,,,/k/,在词首且在重度音节中时，是送气音如,keep.,,当处于词尾时，可能失去爆破，如,take mine.,,当后紧跟着的是成音节鼻音时，此时的爆破不在口腔而在鼻腔就是我们通常所说的“鼻腔爆破”如,beacon.,,当两个相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如,take Kim.,,在,/s/,后形成辅音连缀时，,/k/,在发音时不送气如,sky.,,当位于成音节,/n/,前时，变成了声门爆破音，,bacon./,beikәn,/,,当与,/l/,音组合时，成为舌侧爆破音，如,clock.,,位于圆唇音之前时，发音时亦呈圆唇，如,quarter.,,后跟前元音时，,/k/,发音部位前移，如,keen.,/k/的音位变体,,/g/的音位变体,当处于词尾时，不完全爆破，如,lag behind.,,当两个相邻时，无需产生两次爆破，而只是延长发音的时间，如,big grapes.,,当与,/l/,音组合时，成为舌侧爆破音，如,glad.,,当在成音节鼻音前时，此时的爆破在鼻腔如,, pig and goat.,,位于圆唇音之前时，发音时亦呈圆唇，如,goose,,后跟前元音时，,/k/,发音部位前移，如,geese.,,摩擦音和破擦音,如果说爆破音是让气流被完全阻碍，那么摩擦音就是,部分地阻塞气流,，发音时气流可以持续通过口腔形成缝隙的部位，伴随而来的是一种轻微的摩擦声。
摩擦音,是辅音中数量最多的一类，包括,/f, v, θ, ð, s, z, ʃ, ӡ, h, r/,，总共,10,个/ʧ/,和,/ʤ/,是,破擦音,发音时舌尖抵住上齿龈后部，所产生的音既含有,/t/,或,/d/,的爆破，又含有,/ ʃ /,或,/ӡ/,的摩擦破擦音”这个词本身暗含“混合”之意，即由爆破音和摩擦音组成/f/与/ v/,/f, v/,是唇齿音前者是清音，后者是浊音发音时，上齿紧挨下唇，然后将气流向外挤出对于一些中国学生来说容易将,/v/,发成双唇音,/w/,或,/b/,此外，人们的发音中还出现将,/v/,清音化的趋势，即用,/f/,代替，特别是,/v/,在词尾的时候/,θ,/与/ ð/,/θ/与/ ð/是齿间音发音时，舌尖置于上下齿之间，舌身平放口中，气流从舌尖与上下齿之间形成的缝隙中挤出，摩擦生音发音时可以采用以下的方法：,,1. 对着镜子发/θ/，确信你能看到舌边缘蠕动在上下齿间2. 一遍一遍念/θ/，记住一定不要移动舌头的位置/θ/,…,/θ/,…,/θ/,… thin,/θ/,…,/θ/,…,/θ/,… thanks,,/θ/,…,/θ/,…,/θ/,… thought /θ/… /θ/ … /θ/… theater,,/,s,/与/ z/,/s/,与,/ z/,是齿龈音。
发音时，舌尖抵上齿龈，气流从舌前端与齿龈间挤出，产生摩擦/s/,在英语中出现的频率很高，因为它可以帮助构成所有格,(,如,kate’s,),，主语为第三人称单数的动词现在时,(,如,takes),和名词复数,(,如,seats),/ z/,的使用频率远不及,/s/,，但它在,(,如,susan’s,),，,(runs),和,(dogs),时，也发挥着同样重要的语法功能/s/,与,/ z/,发音时的问题主要来自于省音这是由于复数，所有格等语法成分没有被读出来形成残缺，或者是没有将词尾的音发出等造成的/ z/,在词尾时，人们有时只是拖长位于前面的元音同时将,/ z/,清音化例如：,prize,如果将,/z/,发成,/s/,就成了,price,/ʃ /与/ ӡ /是腭龈摩擦音发这两个音时，舌端接近齿龈，舌面举平抬向硬腭注意舌头在口腔中的位置比发/s/与/ z/时靠后口形呈圆状气流从舌、和硬腭以及齿龈间的缝隙中通过发出摩擦音这两个音发音位置一样，只有清浊之分练习时，可以先摆好/s/的口形，然后舌身往后靠，接着双唇收圆，发出/ʃ /的音连续不断地发/ʃ /并将声带振动则发出/ ӡ /的音/ʃ /与/,ӡ,,/,,发/h/音时，摩擦不发生在口腔中的任何部,,位，发音时口张开，声门略为收缩，气流,,通过声门时只有轻微的摩擦，就像是人们,,长出一口气那样。
因此而被称为声门摩擦,,音/h/,,发/r/音时，舌尖向上齿龈后部卷起，舌前,,部下陷略呈凹形，舌身两侧向上弯曲，双,,唇略突出呈圆形，气流由舌尖和齿龈后部,,间的缝隙泄出，从而发出这个音特别需要注意的是，舌尖不可以接触上,,齿，否则就发成了/t/或者/d/的音/r/是浊音/r/,,位于词首的/r/.发音时,舌尖更靠近上齿龈，舌身两侧向上弯曲的程度也要更强一些，这样就使的气流通过时的缝隙变得更小，从而发出更明显的摩擦如right.,,在清辅音群中清音化，如treat.,,闪音/r/如very.,,在/k/或/g/后的舌位稍后移，如crate, grey.,/r/的音位变体,,/tʃ/与/dӡ/是破擦音，发音部位与/ʃ /和/ ӡ /相似，因此，可以在发/ʃ /和/ ӡ /的基础上来练习/tʃ/与/dӡ/的发音练习时，先将舌尖和齿端接触齿龈，如发/t/和/d/一样，同时舌面前部向硬腭抬起双唇稍为突出，发/ʃ /和/ ӡ /，其结果便是破擦音/tʃ/与/dӡ//tʃ/与/d,ӡ,/,,鼻音与爆破音的相同之处在于发音时气流在口腔某一处形成阻碍但与其它音不同，发鼻腔时，由于口腔通道完全阻塞，气流只能通过鼻腔产生共鸣。
英语的鼻腔音包括,/m, n, ŋ/,,半元音/w/和/j/在发音时，发音器官彼此接近但无接触气流在通过时，基本不受发音器官的阻碍，只是稍微的有些摩擦，从而兼具了元音与辅音的特点，因此被称作半元音是旁流音，发音时，气流从舌两旁的缝隙处逸出鼻音、半元音和旁流音,,/m/是由双唇紧闭发出的音，发音位置与/p/,/b/相同发音时上下唇紧闭，舌身平放，软腭下垂，气流从鼻腔泄出/m/是浊音鼻音/m/,/m/的音位变体,,位于前面的单纯以,/m/,音结尾，而紧跟着的单词又以,/m/,为首时，延长发音时间，如,some more.,,后接,/f/,时，发成唇齿鼻音，如,comfort.,,可以自成音节如,realism, rhythm, fascism,,/n/是个齿龈音，发音时舌头抵住上齿龈,和发/t/和/d/的位置相同气流从鼻腔中通过，形成鼻音发/n/时，一定要将舌端抵住上齿龈，尤其是词尾的/n/，不要将双唇闭起来以致成了/m/.,鼻音/n/,/n/的音位变体：,,在唇齿音,/f/,或,/v/,前齿音化，如,invite;,在,/k/,或,/g/,音前软腭化，如,think.,,自成音节，如,button,lesson,seven,.,,位于前面的单词以,/n/,音结束而紧跟着的单词又以,/n/,音为首时延长发音的时间，如,ten names.,,成 音 节,第一类是由“辅音+/n/”构成的成音节： 1. -tain, -ten /-tn/: Britain, written 2. -den /-dn/: garden 3. -ften /-fn/: often 4. -ven /-vn/: seven 5. -son, -sten, -cine /-sn/: person, listen,medicine 6. -son, -sin /-zn/: reason, cousin 7. -cian, -sian, -tien, -tion / n/: musician, Asian, patient，direction,,第二类：“辅音+/l/”构成的成音节。
1. -ple, -pil /-pl/: apple, example, pupil 2. -ble /-bl/: table, possible, vegetable 3. -tle, -tal /-tl/: little, hospital 4. -dle, -dal /-dl/: middle (中间), medal 5. -cle, -cal /-kl/: article, physical 6. -ful /-fl/: beautiful 7. -val, -vel /-vl/: festival, travel 8. -mal, -mel /-ml/: animal, camel 9. -nal /-nl/: traditional 10. -cil /-sl/: pencil 11. -cial / l/: special 12. -gel /d l/: angel,成 音 节,,/,ŋ,/的,发音部位和爆破音/t/和/d/相同舌后部触及软腭，堵塞口腔通道，双唇开，气流从鼻腔泄出在普通话中“正”“英”等词的末尾音与,/,ŋ,/相似，/n/和/,ŋ,/的区别就像是普通话中“镇”和“正”、“因”和“英”的末尾因的区别。
鼻音/,ŋ,/,,/,ŋ,/,的音位变体,,后接齿龈音时受同化而成为齿龈音，如,taking ten.,,可以自成音节如,exciting, interesting.,,/w/和/j/在三方面很相似第一，它们的发音分别与元音/u:/和/i/相似，发音时，气流在通道上基本不受阻碍，只是稍有摩擦因而得名半元音第二，它们都不出现在英语单词的词尾第三，它们是浊音半元音/w/和/j/,发/w/时，呈发/u:/的姿势，舌头向软腭抬起，双唇收圆，稍向前突出，气流在通过双唇时发生轻微摩擦而成音发这个音的时候双唇一定要收圆半元音/w/和/j/,,发,/j/,时，双唇呈扁平状舌向硬腭抬起，舌位略高于元音,/i/,，舌前与硬腭之间留有小缝隙形成不完全阻碍，气流从缝隙泄出时引起舌前部与硬腭间的摩擦而形成这个音/l/在英语语音中很特殊，发音时舌尖抵上齿龈，气流从两侧逸出/l/与别的英语辅音不同之处在于：在众多的音位变体中有两个显得特别的突出，需要我们加以注意它们是清晰/l/ 和模糊/l/清晰/l/ ：位于词首元音前，清晰/l/ 在发音时舌前部向着硬腭略抬起模糊/l/：位于词尾元音后，模糊/l/在发音时则是舌前部稍压低，舌后部却朝软腭稍为抬高。
辅音/l/,,,Practice makes perfect!,请到以下网站观察发音口型并自主练习：,,http://www.uiowa.edu/~acadtech/phonetics/english/frameset.html,,。