[影照碧水]苏教版语文七年级上册《资源与评价》参考答案

1【七上参考答案】（配苏教版）一 为你打开一扇门一、1．quán bì suō 徘徊 凝聚 野蛮2．潜移默化——指人的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。造句：母亲在平时生活中极具责任心的言行对我起到了潜移默化的作用，使我也成为一个有责任心的人.憧憬——向往。造句：不要因为第一次飞翔，遇到了乌云风暴，从此便失去了对蓝天白云的憧憬。3． （1）比喻 （2）排比 （3）夸张4． （1）赵丽宏 文学的大门 （2）缩影 心声 社会风俗画 人文风景线 精神 情感5．例：你经常逛书店吗 是哪些类型的书籍或文章吸引你 文学名著 诗集 散文你最喜欢哪一类书籍 文学名著你读过哪些名著 《水浒传》 《简爱》 《三国演义》等文学作品中哪一个人物给你印象最深刻 《飘》中的郝思嘉为什么给你留下深刻印象 她的坚强、独立，对生活的乐观向上的精神吸引着我6．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏；在情感纠葛的大观园中思考。 （注意句式要与划波浪线的句子一致，内容上紧扣住“大部头”的文学名著。 ）二、 （一）7． 第一层(1 句)阐述文学的特征；第二层（2－4 句）阐述文学的内涵；第三层（5－8 句）阐述文学的功用；第四层（9－13 句）阐述文学与现代人发展的关系。　8．亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。9．从不阅读文学作品的人，它必定不能深入的了解历史、社会、自然以及人生的意义，没有丰富的情感。这句话道出了对文学一无所知者的本质特征，让学生自觉得去掉“重理轻文”的思想，主动地培养自己阅读文学作品的兴趣。10．学生只要从“了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义”这四点的任何一方面谈受到的益处即可。比如：《钢铁是怎样炼成的》一书教我学会了坚强，保尔的故事启示我们要做一个对社会有贡献的人，只有把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这样的生命才最有意义。（二）11.kuì áo 谆谆 孜孜12．因为这篇文章是在告诉我们“为你打开一扇门”为我们打开的不仅仅是文学之门，更为我们打开了一扇扇全新的自主学习、挑战创新之门，还告诉我们在世界上还有很多我们不曾了解的领域，只要我们能带上孜孜不倦的精神、充满探索的渴望，我们一定会打开每一扇门，挖掘其中的宝藏，为自己的人生书写最亮丽的一笔。13．下笔如有神；英国莎士比亚的悲剧《哈姆雷特》 ；犹豫、懦弱、多疑、没有决心。14．它是“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的潇洒。它是曹雪芹十年辛劳铸成的《红楼梦》15．暑假的时候，常在午后，坐在姥姥家小院的葡萄架下，有稀疏的阳光在身边跳跃，还有亦远亦近的蝉鸣，一切宁静而安详。我会捧一本心爱的书，一读就是一个下午，至今想起，仍让我眷恋与难忘。二 繁星一、1．mèi shà 坠 纳2．昏暗 眨眼3．李尧棠 芾甘 小说 散文 《雾》 《雨》 《电》 《家》 《春》 《秋》 巴金选集 散文 4．D5． （1） “觉得”是说自己已经不是小孩子，只是感觉上仿佛回到了童年。（2）一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。6．示例：我爱在夏季的月夜里散步。静谧的小路，摇曳的树影，远处稀疏的蛙鸣。一切安静而祥和。月光洒向大地，心境明朗而开阔，眼前不觉一片光明。 二、 （一）7．热爱之情 我最爱看天上密密麻麻的繁星8．情景 感受9．仰望——欲睡——沉睡210．并不矛盾。 “沉睡着” ，说的是“我”睡的神态：在星星的怀抱中面带微笑地熟睡着；“觉得” ，是讲“我”把自己当做一个小孩子睡在母亲的怀里，感到无比舒心、安详和陶醉，交代了“我” “沉睡”的原因。这样写，由果到因，因果相映，既富有情趣，又启人遐思。11． “那个巨人”指星座。 “还在跑”一是说那个星座有着像巨人在跑似的形状，二是因为前文提到“船在动，星也在动” ，所以使人感觉到“那个巨人”在跑。12．注意倡议书的格式，围绕“保护环境”即可。（二）13．chàn něi 昧 挚14．照彻了我的灵魂的黑暗，使我的生存有一点光彩。15．多量的同情，多量的爱，多量的欢乐，多量的眼泪。16．朋友们给我的关爱是我过去生活的物质基础和精神支柱；我要将这些化作精神动力，满怀信心地去开创新生活。17．这是自谦的说法，作者对朋友给予的关爱回报甚少，深感愧疚；作者决心要用自己的光和热去回报朋友，回报社会。18．此题开放性较大，形式上有三个分句，内容相关，观点正确即可给分。示例：朋友是灯，照亮你前行的路；朋友是伞，遮挡你人生的雨；朋友是火，温暖你孤寂的心。三 冰心诗四首一、1．cháo tǎnɡruò dié pāo2. 极、最 没有由来，无缘无故。3． （１）谢婉莹 作 儿童文学 《繁星》 《春水》 泰戈尔 《飞鸟集》母爱（２）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 （３）发展你自己　　贡献你自己　　牺牲你自己４．C（不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的， “芽儿”需要成长发展，正如青年需要学习、提高，使自己成才。一旦开出花儿，不是要孤芳自赏，而是要装点大地，有如青年要以自己的青春年华为社会注入旺盛的活力。最终结成“果儿” ，又如青年要甘于以牺牲精神为社会创造巨大业绩，使人生更显辉煌。 ）５．例：如果母亲是树，我就是那嫩绿的叶；如果母亲是海，我就是那涓涓的小溪。 ６． （１） 《钢铁是怎样炼成的》　　（２）奥斯特洛夫斯基（３）保尔·柯察金　　　 （４）保尔在完全瘫痪，双目失明的情况下进行文学创作　　二、 （一）７． 《母亲》表达了作者认为母亲是人生唯一可靠的心灵避难所的思想感情；《纸船》抒发了作者对母亲无限的思念之情。８．到日夜思念的母亲的心田中。９.C10．纸船11．(1)有区别。前者主要是一种童稚期寻求母爱保护的心态，而后者则是步入青年以后对母爱的怀念和依恋。在感情的交流方式上，前者表现了母爱的伟大和无私，而后者则体现和表达了对母爱的感恩和回报。(2)造成这种区别是因为母子或母女之间的感情，是一个随着双方年龄不断变化而互相转移的过程。前者侧重于母爱的付出，后者着力表达对母亲的感恩和回报，恰好表现了不同年龄阶段对母爱的认同和理解。（二）12．热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的哀悼。　13．青年时代、中年时代、老年时代　14．反复，含蓄地表明了老师已经去世。　15．比喻，老师的学生　16．学生们想到老师把一生都献给了平凡而伟大的教育事业，她的逝世怎能不让学生悲痛万分呢?流泪表达了学生们因老师的辞世而产生的深深的悲痛之情。五 古代寓言二则一、1．lǚ duó suì qì2． （1）用 （2）拿，携带 （3）等到 （4）立即，匆忙 （5）这儿 （6）糊涂，迷惑3． （1）量长短；量好的尺码 （2）自己；从 （3）到……去；代词，代它，指量好的尺码4． （1） “反”同“返” ，返回 （2） “坐”同“座” ，座位5． （1） 《韩非子》 战国末期 哲学 法 （2） 《吕氏春秋 》 战国 吕不韦 舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎。6．例：寓言是一块吸满水的海棉，海棉很小，却能从里面压出很多水来，而且压出的水比海棉重得多。3寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思维活跃。7．这则寓言告诉我们，不要在别人面前夸耀自己的才华，做人要谦虚，因为山外有山楼外有楼,强中自有强中手。二、 （一）8． （1）为什么不用脚试一试鞋的大小呢？（2）船已经前进了，但是剑（落在江底）不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？9．对话 固执、迂腐； 动作、语言 固守陈规、糊涂愚蠢10． 《郑人买履》说明了要从实际出发，不能机械地解决问题的道理。 《刻舟求剑》则是讽刺了那些墨守成规，不顾客观事物发展变化的人，说明了要用发展的变化的眼光来看问题的辩证观点。11．例：《杀鸡取卵》讽刺那些贪得无厌的人目光短浅，为了眼前的小利而损失了长远的利益。 《揠苗助长》告诉人们做什么事情不能急着成功，不按事情的发展规律办事，会把事情办糟的。 《螳臂当车》意思是，不知道自己的实际力量有多大，也不知道能不能胜任有些工作就去做，一定会失败的。（二）12．做官； 吃； 有人（有的人） ； 用来（用）13．那个人偏要掩盖自己的无知（那人故意遮掩自己的弱点。 ）14．示例：不要不懂装懂，否则将闹出笑话；学习（求知）要有诚实的态度；人不能故意遮掩自己的无知（弱点） 。15．mǐn yà ɡǎo　16．今天我累死了，我帮助禾苗长高了。17．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。18．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。第一单元检测一、1． （1）chún pēnɡ（2 ）矛—茅 为—维（3）朱自清的文学是荷塘清美的月色，是父亲转过身去让我们难忘的背影。2．赵丽宏 文学 《繁星》 冰心 法 雨果3． （1）浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。（2）贡献你自己！（3）鸟儿躲到它的巢里。（4）海日生残夜，江春入旧年。（5）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（6）门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。4．③④①②5．答案举例：《钢铁是怎样炼成的》 ，对顽强不屈精神的赞美；孙悟空 嫉恶如仇、勇敢坚强、敢于反抗的精神6．C二、 （一）7． （1）鞋 （2）于是，就 （3）给 （4）用8．D（前三项是代词，代“量好的尺码” ，D 项是结构助词“的” ） 9．A （A 项“而”是顺承关系，其他三项是转折关系） 10．这可以说是善于卖盒子，却不能说善于卖珠子。 11．过分追求形式，反而会喧宾夺主，埋没内容，适得其反。（二）12．文化 知识 智慧 感情 13．憧 裨 默 耸14．诠释历史、表达感情、凝聚智慧（概括反映时代特征，传达憧憬和理想，凝聚感情和智慧等意思即可）15．运用第二人称，更能直接表述对文学的热爱和感受，同时运用拟人手法，形象具体、亲切可感。 （意思对即可）16．一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。17．不设统一答案，要求两句内容相对，句式与原句一致。18．没有标准答案。 （所举作品中人物的例子，一要是古人，二要是今人。 “影响”可以分开来答，也可合起来答。 ）示例：古人， 《论语》 孔子 让我明白学习与思考相结合才能有所收获。 同代人， 《文化苦旅》 余秋雨 让我深刻的理解“读万卷书，行万里路” 。（三）19．甲 B 乙 C 丙 A20． “可笑”是因为生命的过程变成了简单的循环；“可悲”是因为生活安于现状，不思进取，愚昧。21． “事实(事例)论证”或“对比论证” ；论证了“一个人有没有文化修养，竟可以产生如此源远流长的影响”的观点。22．只要举出的事例或引用的名言符合中心论点即可。23．灵魂如果没有确定的目标，它就会丧失自己 ——法国 蒙田4目标愈高，志向就愈可贵 ——西班牙 塞万提斯每一条河都有自己的方向——拉丁美洲第二单元六 往事依依一、1.（1）kū （2）cháng （3）miǎo （4）huì （5）lòu （6）kǎi （7）chán （8）juān （9）zhūn （10）míng （11）fēi （12）xuàn2． （1）辐（幅） （2）头（投） （3）采（彩） （4）颂（诵） （5）摧（催）3．B（“模糊”是“不分明、不清楚”的意思；“糊涂”是“不明事理，对事物的认识模糊或混乱”的意思。 “编织”是“把细长的东西互相交错或勾连而组织起来” ；“编写”是“整理材料，写成书或文章” 。 “传染”是“比喻因接触而使情绪、感情、风气等受影响，发生类似变化” ；“感染”是“通过语言或行为引起别人相