专题复习 实验设计与分析,科学探究的一般过程： ( )——( )—— ( )——( ) ——( )——( ),动动脑和手！,,王明发现韭菜在光下是绿色的，暗处放一段时间就变成了韭黄，若又见光，就又变绿了 王明猜想叶绿素的形成可能与光有关 为了探究 叶绿素的形成与光照的关系： （1）提出问题： . （2）针对王明的疑问，应该作出的假设是： .,一、科学探究的一般过程,叶绿素的形成与光照有关系吗？,叶绿素的形成与光照有关系预测实验结果： 可以得出结论： 预测实验结果，得出结论甲组韭黄变绿色，乙组韭黄不变色叶绿素的形成与光照有关系设计对照实验：取两个相同的烧杯，分甲乙两组，分别放入相同的适量的水，将韭黄幼苗分成相同的两份，分别放入两个烧杯中，甲烧杯中套上透明塑料袋，乙烧杯中套上黑色塑料袋放在相同的光下，其他条件也都相同，过一段时间，观察记录实验结果作出假设：叶绿素的形成与光照有关。
张林同学探究“光对鼠妇生活的影响”实验重复了5次，结果如下表：,为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？,处理数据 分析结果 ：,,4、唾液 牙齿的咀嚼 舌的搅拌,知识回顾：,1、蓝 2、麦芽糖 不变蓝,3、37 降低,实验设计与分析出题的主要类型,1、分析补充型：根据实验中的图、文字等对实验原理、过程、结果、结论等进行分析，完成实验操作的部分步骤着重考查科学探究的思维品质2、改进完善型：实验材料或实验设计或实验结果等有错误或不完善处，要求学生进行评价、纠正、补充，使实验方案趋于完善3、完全设计型：要求学生自己设计、分析实验的思路和方案，着重考查创新能力和实践能力有一定难度，会考中不多见主要原则：(1) 原则 (2) 原则 (3) 原则思考：如何控制变量来设计对照实验？,对照性,单一变量,科学严谨,二、控制变量 、 设计对照,例题：张涛同学设计了2个装置（如图），你知道他是探究种子萌发的哪个条件？ 为了证明“阳光不是种子萌发必需的”，请在此基础上完善他的设计增加一个与B相同的装置，只是在外面罩上不透光的箱子相关知识：,2、浑 浊,1、二氧化碳,,4、物镜 5、物 细准焦螺旋,（一）显微镜的使用：,三、基础实验,1、倒,2、大 少 暗 倒,3、暗 小 平,,1、0.9% 分散开 3、避免产生气泡,（二）临时装片的制作：,生理盐水,变式训练：,甲,乙,丙,丁,你认为 同学的观察效果最好。
乙,梳理与反思,当堂达标,反馈矫正：,,,5（1）蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中 吗？（符合题意即可） （2）甲组的蚯蚓生活状态不好甚至 死亡，乙组的蚯蚓生活正常 （3）蚯蚓喜欢生活在潮湿的地方谢谢！,,,例题练习：,,。