中班《小刺猬的项链》教案中班《小刺猬的项链》教案1 活动目标 1.认知目标：感知和发觉项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观 2.实力目标：能够运用 ABC 排序规律（三个物体依次重复出现）进行排序 3.情感目标：在活动中能和小挚友共享、沟通，体验数学活动的乐趣 重点难点 活动重点：感知和发觉项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观活动难点：能够运用 ABC 排序规律进行排序 活动打算 1、阅历打算：幼儿能够按 ABAB 的规律进行排序 2、物质打算： PPT、操作板 12 套， 颜色、形态、水果、蔬菜卡片各 6 套、12 只小动物、穿珠 24 套 活动过程 （一）起先部分：创设故事情境，唤醒幼儿原有阅历，激发幼儿爱好播放 PPT,引导幼儿发觉项链排序的规律 提问：拉亚的项链里有什么隐私？ 小结：项链里有颜色的隐私，并且是按红绿红绿的依次排序的 （二）基本部分：感知和发觉项链按 ABC 规律排序更加整齐、美观。
1、幼儿初步感知小兔的项链按 ABC 的规律排序的，并集体帮助小兔穿项链提问：小兔的项链里有什么隐私？是怎样排序的？ 2、幼儿视察小猴项链，发觉四条项链都是按 ABC 的规律排序 提问：小猴的四条项链都是什么样的？里面的共同隐私是什么？ 小结：小猴 4 条项链里藏着共同的隐私是“三个物体在一起，依次反复出现”的排序规律 3、幼儿操作体验，尝试按 ABC 的排序规律为小猴设计新的项链 （1）幼儿每人选一组材料在操作板进行操作在幼儿操作过程中，老师适时引导幼儿 （2）老师与幼儿一起总结共享排序结果 请一名幼儿来前面共享，说说自己是按什么规律排序的 4、幼儿运用 ABC 的排序规律，自主为小动物串项链，巩固已有的排序方法及相关阅历 （1）创设故事情景，激发幼儿的爱好 （2）激励幼儿用 ABC 的排序方法进行实物穿珠，老师巡回指导，请幼儿边操作边发表自己的想法 （3）项链展示，请幼儿大胆说出自己的排序规律 （三）结束部分： 1、视察生活中的图片，请幼儿说说自己发觉了哪些规律，活动结束后再去找寻生活中更困难的规律。
2、出示彩虹伞，请幼儿说说彩虹伞上有什么隐私，随后带幼儿离开教室到户外嬉戏 活动总结 我选择的材料都是生活中常见的，比如颜色、图形、水果、蔬菜，为幼儿供应多种多样的操作材料更易于拓展幼儿的思维，促进幼儿思维的发散，从而联想到生活中其他物体中的规律操作材料和操作方式都是幼儿熟识的，在粘和揭的过程中， 不影响幼儿的自主探究 我希望我的孩子们在上完这个活动之后，在生活中看到每一种好看的装饰或序列，都能留意它的颜色，形态等特点，找到隐藏的规律，提高视察，分析和推理实力在进行艺术创作的时候也能够运用所相识的规律来创建更美妙的事物，体验“有序”的美 中班《小刺猬的项链》教案2 活动目标： 1、利用绘本中的情境，帮助幼儿驾驭间接排序的阅历 2、激励幼儿大胆尝试自编规律，并根据规律排序 3、让幼儿体会到助人为乐是一件欢乐的事情 4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯 5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣 活动打算： 1、《小刺猬的项链》PPT2、彩色珠子，绳子 活动过程： 一、故事导入，学习间接排序的规律老师讲解并描述：小挚友们，老师今日给你们带来一个好听的故事，一只可爱的小动物，他浑身长满了刺，你们说是谁?大,考吧.幼师,网出,处!(刺猬)(出示图)这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。
拉亚总是孤寂的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它常常紧紧的缩在一起，小动物望见它就跑!每天拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里捡来了很多豆豆 1、提问：小挚友看，这些豆子有什么不一样呀?(颜色、大小) 2、拉亚看着这些小豆子，灵机一动，想到了一个好方法!提问:猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?(幼儿讲解并描述)3、听故事：我们一起来听听刺猬把豆豆变成了什么?老师讲解并描述拉亚拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一条项链你觉得拉亚的项链美吗?你能不能说出拉亚项链的隐私?你觉得项链美在哪里? (幼儿发觉红绿规律)一个红、一个绿原来这条项链是用一个红、一个绿这样的规律来排列的 4、其次天，拉亚戴着这条漂亮的项链出门了森林里的小动物看到拉亚的项链会是什么反应呢?(出示图片)瞧，小动物什么表情啊?这次为什么没有躲开呢?(幼儿讲解并描述)老师讲解并描述故事：(小动物们看到拉亚的项链，都在想拉亚的项链真好看，他们也想有这样的一条项链!拉亚看到小动物们不再胆怯 他了，还想跟他做项链，心里很兴奋于是拉亚说："走，我带你们去捡豆子，它们可以做成漂亮的项链哦!"拉亚带着小动物去树林里捡豆子去了，他们回来之后也做了项链。
)二、大胆尝试1、小动物们捡了好些豆子打算大展身手了他们已经起先了看小兔子第一个做好项链，我们去看看小兔子的项链是怎样穿起来的呢?(图片)(幼儿发觉红黄绿规律)项链里面有颜色的隐私我们一起来说说隐私：一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿……2、过渡：小兔子的项链穿好了，真美丽!可是旁边的小猴子焦急了,我们来看看小猴子遇到什么麻烦了?(出示图片)(引导幼儿视察不完整的项链，幼儿说出规律)3、老师这儿也帮小挚友打算了一些串项链用的红、黄、绿豆豆，你们能根据规律，帮小猴子穿好项链吗? 小结：小挚友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗?真的每个小挚友串的项链都和它的一样诶!小猴子太快乐了，他感谢你们 在一旁的小鸭子焦急了，吵着也要一条美丽的项链，你们情愿帮忙吗?三、幼儿操作1、小挚友，先想看，你打算用什么样的规律帮小鸭子做项链?小挚友还有什么不同的排放规律吗?2、幼儿操作，老师巡回指导四、情感升华，体验互帮互助的欢乐小鸭子在大家的帮助下有了一条美丽的项链，你帮助了他，你欢乐吗?华蜜吗?让我们一起来感受华蜜(播放华蜜拍手歌音乐魔法数学故事屋：小刺猬的项链(序列逻辑推理)有一天，小刺猬拉亚发觉红豆和绿豆串在一起，可以做成漂亮的项链。
他带着其他的小动物捡了许多的红豆、绿豆和黄豆，大家用不同的排列方法，串成了漂亮的项链大象望见了，也好想有一条……小挚友，让我们一起来看看拉亚和伙伴们一起运用"排序"，做了一条怎样的项链送给大象吧 活动反思： 此活动将绘本与数学奇妙地结合起来，孩子们的学习爱好特殊深厚，而且将共享合作实力自然而然的融入其中，给人已奇妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动 中班《小刺猬的项链》教案3 活动目标： 1.喜爱绘本阅读活动，在观赏与讲解并描述中理解绘本内容 2.学会简洁的有规律的排序的方法 3.学会有礼貌地与他人沟通 活动打算： 1.《小刺猬的项链》PPT 2.红、绿、黄、蓝泡塑纸剪的串珠材料，线 3.音乐 活动过程： 一、故事导入，引起幼儿留意 今日一位小动物要来做客，这个小动物身上长着好多的刺，小挚友猜一猜是谁呢？（出示小刺猬的图片） 提问：看看小刺猬怎么了？它兴奋吗？你从哪里看出来它不兴奋？（让幼儿视察刺猬难过的表情） 讲解并描述故事：这只小刺猬叫劳拉，它是一只喜爱交挚友的小刺猬，可是有一件事情总是让它特别苦恼，因为小动物们总是胆怯 被小刺猬身上的刺扎到，所以离它远远的，小刺猬没有挚友，一个人吃着晚餐，一点味道都没有，今日的晚餐是红豆和绿豆，吃着吃着，小刺猬想：“我要用这些豆子做一个美丽的东西。
提问：假如你们有这些红豆、绿豆你们想用它来做什么呢？ 看看小刺猬想把红豆绿豆做成什么美丽的东西？ 播放ppt声音：对了，我来把它们做成一串美丽的项链吧！ 原来小刺猬想把红豆绿豆做成美丽的项链，老师也打算了好多的红豆和绿豆，你们想不想来做一串美丽的项链？ 二、幼儿第一次操作：做项链 小挚友做的项链真美丽，我们一起来看看小刺猬做的项链吧！ 小刺猬的项链美丽吗？小刺猬的项链在颜色上还有一个隐私呢，你能找出来吗？（一个红的一个绿豆） 小结：小刺猬做项链的时候可是动了一番脑筋，它不是把豆子随随意便穿在一起的，而是一个红豆、一个绿豆很有规律地穿起来，这样做出来的项链特殊的美丽 接着讲解并描述故事：其次天，小刺猬带着漂亮的项链出门了，小动物会喜爱小刺猬的项链吗？它们会说些什么呢？ 小动物们也想要美丽的项链，小刺猬可兴奋了，可是它一个人做这么多项链忙不过来，想请我们中班的小挚友来帮一下忙，你们情愿吗？ 小刺猬想出了更多让项链漂亮的方法，我们一起来看看吧 出示标记图： 一个红的一个绿的；一个大的一个小的；一个方的一个圆的。
三、幼儿其次次操作，帮助小刺猬给小动物做项链 分三组，幼儿自主选择，看标记图串项链 小挚友帮小刺猬做了这么多的项链，小动物们和小刺猬成了好挚友 四、幼儿第三次操作：给自己的好挚友做项链 中班的小挚友真能干，帮助小刺猬做了那么多美丽的项链，也帮小刺猬找到了好挚友你们想不想给自己的好挚友也做一串美丽的项链呢？ 老师为你们打算了一些材料，这次做的要和刚才做的不一样 五、把项链送给自己的好挚友，和好挚友说一说项链里的隐私大家手拉手跳拉手舞结束活动 中班《小刺猬的项链》教案4 活动目标： 1、喜爱听故事，在观赏与讲解并描述中理解故事内容 2、尝试用ABC、ABB和AAB的模式进行有规律的排序 3、懂得并感受共享是一件欢乐的事情 活动打算： 白板课件、幼儿操作材料 活动过程： 一、故事导入，激发幼儿爱好 1、看看这是谁？小刺猬怎么了？他为什么会哭呢？ 2、小结：原来小动物都不喜爱小刺猬，他没有挚友，很孤寂 二、理解故事内容，发觉小刺猬等小动物项链上的规律，感受故事的好玩。
1、小刺猬的项链 （1）小刺猬的项链真美丽呀，你觉得美丽在哪里？ （2）带上项链的小刺猬心情是怎么样？ 2、小动物们的项链（ABC模式） （1）小兔第一个串好了，谁能发觉小兔子的项链里藏着什么隐私？ （2）请幼儿帮助小猴完成未穿完的项链 三、小刺猬和小兔帮助大象穿项链 1、小刺猬穿的项链（ABB模式） 小刺猬准备用红豆子和黄豆子串一条项链送给大象，细致看一看，它的项链有什么隐私？ 2、小兔穿的项链（AAB模式） 他也想用三个一组每一组都一样的方法帮助大象串一条项链，谁来帮帮他？ 四、幼儿操作，老师提出串项链要求，并进行巡回指导 1、穿项链的要求：请你用三个一组每一组都一样的方法来串项链 2、小挚友帮助大象穿项。