光合作用与呼吸作用（精品公开课）教学设计 - 图文 复习《光合作用与呼吸作用》 〖教学目标〗 1.学问与技能：①学会探究光合作用的原料和产物的试验 ②光合作用的定义和公式及光合作用的实质 ③举例光合作用在农业生产上的应用 ④理解呼吸作用的三个演示试验 ⑤理解呼吸作用的概念、过程及实质 ⑥理解绿色植物的碳—氧平衡 2.过程与方法： 通过PPT展示；学生思索、探讨、练习驾驭复习内容 3.情感、看法与价值观： 认同光合作用在农业生产上的应用及碳—氧平衡的重要性 〖教学重点、难点〗 教学重点：①光合作用的定义和公式及光合作用的实质②理解呼吸作用的概念、过程及实质教学难点：①学会探究光合作用的原料和产物的试验 ②理解呼吸作用的三个演示试验- 1 - 〖教学过程〗教学 环节 导 入 复 习 课 老师活动 学生活动 师：PPT展示一棵绿色开花植物，该植物有哪些生理活动？ 思索、答复 ①学会探究光合作用的原料和产物的试验 ②光合作用的定义和公式及光合作用的实质 教 学 过 程 复 习 目 标 ③举例光合作用在农业生产上的应用 学生齐读 ④理解呼吸作用的三个演示试验 ⑤理解呼吸作用的概念、过程及实质 ⑥理解绿色植物的碳—氧平衡 师：我们先来复习光合作用；请大家依据下面内容先自行思索、回忆相关学问。
重点笔记光合作用汲取光合公式：作原料：用相关试验产物：条件：概念：绿色植物通过_____，利用_____，把二氧化碳和水转化成储存能量的______，并且释放出_____的过程二氧化碳场所：_______释放实质：两个转变：光合作用在农业生产上的应用：复 习 课 氧气②影响光合作用的因素 师：此时此刻我们一起来看看： 重点笔记光合作用汲取光合作用光能，把二概念：绿色植物通过叶绿体_____，利用_____氧化碳和水转化成储存能量的______有机物，并且释氧气的过程放出_____储存能量光公式：二氧化碳+水叶绿体有机物+氧气原料：水和二氧化碳相关有机物〔淀粉〕和氧气试验产物：光照；场所：含有叶绿体的部位条件：一是物质转变〔无机物转变为有机物〕实质：两个转变：二是能量转变〔光能转变为储存在有机物中的化学能〕叶绿体是能量转换器 学生思索 自行复习 师生复习 ____________二氧化碳释放光合作用在农业生产上的应用：氧气①合理密植：充分利用单位面积上的光能，提高农作物产量光照会影响植物的光合作用②影响光合作用的因素_____ - 2 - 证明：水是光合作用的原料?①一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择一片绿叶②把主叶脉剪断〔如下图〕③然后将植株放在阳光下照耀2～4小时④用碘液检测，发觉A区变为蓝色B区不变蓝⑤得出结论：水是光合作用的原料 证明：二氧化碳是光合作用的原料清水形成参照氢氧化钠〔汲取二氧化碳〕试验步骤：①两个装置暗处理一天②一起放置阳光下照耀几小时③酒精脱色后用碘液进展检验④放置清水的叶片变蓝；而放置氢氧化钠的装置不变蓝⑤得出结论：植物的光合作用须要二氧化碳 试验验证绿叶在光下制造有机物酒精水隔水加热1 暗处理2 正反面遮光3 取叶4 脱色结论：①绿色植物制造的有机物是淀粉暗处理：目的是将叶片内的淀粉运走消耗叶片遮光：目的起参照作用变量是光照②绿叶必需在光下才能进展光合作用不遮光局部变蓝遮光局部不变蓝加碘液染色：检验淀粉的存在淀粉遇碘液变为蓝色5 漂洗7 冲洗视察6 滴碘液 证明：光合作用产生了氧气此试验用来证明氧气是光合作用的产物〔带火星的木条重新燃烧〕课本70页 影响光合作用的因素〔1〕光照?在必须范围内，光照增加，光合作用随之加强。
〔但夏季中午时气孔会关闭〕〔2〕二氧化碳?二氧化碳是光合作用的原料，其浓度影响光合作用的强度〔温室可适当提高二氧化碳的浓度〕〔3〕温度?在必须范围内，光合作用会随着温度的提升而增加〔温室可适当提高温度〕 - 3 - 考点绿叶在光下制造有机物?小明同学在“绿叶在光下制造淀粉”的试验中发觉一些问题，请帮他解决．〔1〕为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，黑暗需把天竺葵放在________中一昼夜．〔2〕将叶片的一局部用不透光的纸片遮盖起来的目参照的是为了设置______试验．这样设置后，该试验中的变量是光照____________. 考点光合作用?1.小明在同一棵树上，分别于早晨、中午、黄昏各摘取大小一样的叶片a、b、c，将叶片脱水后，称其干重，他的结c>b>a果应当是_________?2.植物光合作用的过程中，物质和能量合成有机物，储存能量的改变是_____________________光合作用制造的有机物用来构建植?3. _______生物圈中的其它生物物体，也哺育了_____ 考点：试验验证光合作用的原料和产物?右图试验装置中分别能证明“光是植物进展光合作用的条件”、“在有光条件下氧气是否由绿色植物释放出来”的试验装置的是〔B〕A．甲与丁、甲与乙B．甲与乙、甲与丙C．乙与丙、甲与丁D．乙与丙、甲与乙 考点：光合作用?1.小明家的萝卜喜获丰收，请你分析萝卜增产的物质主要来自空气中的二氧化碳和土壤中的水分_________________________?2.以下措施中，与应用光合作用原理来提高产量无关的是〔〕C?A合理密植，使作物的叶片充分承受照顾?B增加光照强度，提高光合作用的效率?C降低夜间温度，削减有机物的消耗?D大棚作物施农家肥，增加原料二氧化碳 过渡：C选项其实是有关呼吸作用在现实中利用，下面我们进入呼吸作用的复习；先自行思索下面有关内容： 重点笔记相关试验〔生物的特征〕呼吸作用概念：细胞利用氧气，将______分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的____释放出来，供应生命活动须要的过程公式：场所：特点：生产应用〔从温度、水分、氧气、二氧化碳进展考虑〕绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡______汲取二氧化碳、释放氧气，维持了生物圈中的_______措施： - 4 - 重点笔记释放热量：萌发种子和煮熟种子放热忱况的参照相放出二氧化碳：萌发种子产生的气体能使澄清的石关实灰水变浑浊验汲取氧气：燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的玻璃瓶中会熄灭有机物分解成二氧化碳和概念：细胞利用氧气，将______能量释放出来，供应生水，并且将储存在有机物中的____留意与光合作用的区分和联系命活动须要的过程公式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量场所：线粒体特点：在全部活细胞中时时刻刻进展〔生物的特征〕呼吸作用生产应用〔从温度、水分、氧气、二氧化碳进展考虑〕光合作用汲取二氧化碳、释放氧气，绿色植物与维持了生物圈中的碳—氧平衡生物圈中的措施：限制二氧化碳的排放；多植树造碳—氧平衡林；爱护绿色植物 结论：种子呼吸时放出热量萌发的种子煮熟的种子 结论：种子的呼吸产生二氧化碳澄清二的氧石化碳灰的水性变质浑浊装入萌发的种子 结论：种子的呼吸汲取氧气萌发的种子煮熟的种子 光合作用与呼吸作用的区分和联系工程部位区分光合作用叶绿体呼吸作用线粒体有光无光都能进展有机物，氧气二氧化碳，水分解有机物，释放能量与光必需在光下进展的关系原料二氧化碳，水产物能量改变联系有机物，氧合成有机物，贮存能量相互依存 - 5 - 外界条件对呼吸作用的影响生产应用外界条件温度水分氧气二氧化碳影响随温度提升而加强，过高又减弱随植物含水量的增加而加强必须浓度内随氧气的浓度增加而加强二氧化碳浓度大时，受到抑制生产措施贮存蔬菜、水果、粮食保持低温粮食入仓时要晒干疏松土壤；贮存水果降低含氧量充加二氧化碳延长水果、蔬菜的贮存时间 考点：呼吸作用?对于绿色植物来说，在晴天、多云、阴天、下雨和黑夜都能进展的生命活动是〔B〕?A光合作用?B呼吸作用?C蒸腾作用?D根毛吸水 考点：生物圈中的碳—氧平衡如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图，分析答复：〔1〕推想图中A、B所代表的生理活动：A是__________ 光合作用、B是_______ 呼吸作用〔2〕A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳A含量的是______〔填字母〕 〔3〕以下表达不符合事实的〔B〕A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放D．植物的光合作用汲取二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡〔4〕在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以做些什么？植树造林；削减二氧化碳的排放____________________________ 考点：植物生理活动的综合考察请据图回答下列问题：〔1〕气体a、b是通过叶表皮的气孔_______进出的．〔2〕假设a代表二氧化碳，b代表氧气，那么此图可表示植物体的光合作用______过程．〔3〕假设a代表氧气，b代表二氧化碳，呼吸作用过程，那么此图可表示植物体的_______线粒体此过程是在细胞内的________中进展的．〔4〕假设c表示水分，那么它在植物体内蒸腾作用上升的动力主要来自___________．- 6 -本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页。
