基于词汇教学提升初中生短文填词解题能力的实践路径 Summary：词汇教学是英语教学的重要支撑，其中包含语用规则、拼音等而短文填空是中考英语试题类型的主要内容之一，尤为考验初中生的词汇运用能力填词的提示方式包含音标提示填词、根据上下文填词等由此可见，短文填空是词汇运用的重要呈现因此，立足词汇教学层面，如何提高初中生填词解题能短文填词解题能力是值得教师深思的课题Keys：词汇教学；初中英语；短文填词；解题能力引言：短文填词顾名思义将填词同阅读整合为一体，主要考验初中生语篇运用英语语法、词汇等方面的综合能力但大多数初中生短文填词的解题能力较为薄弱因此，本文基于词汇教学分析当前初中生短文填词解题能力的发展现状，并在此基础上提出提高初中生短文填词解题能力的实践策略，以期强化初中生的词汇学习能力，促进初中生英语学习能力的提高一、基于词汇教学提升初中生短文填词解题能力的发展现状词汇学习是初中生掌握语言的重要支撑，从中考发展情况分析，很多初中生短文填词试题的得分率普遍达不到平均水准，这根本源于词汇学习存在诸多有待解决的问题，其中初中生单词的记忆能力、阅读能力、迁移能力等方面存在明显问题。
在词汇教学开展过程中，大多数教师受应试教育影响，教学重心往往在语言知识的讲解方面，词汇教学主要采取教师、领读初中生跟读的传统教学手段，一定程度忽视语言教学的重要价值其次，一些教师开展词汇教学忽视语境的重要性，导致初中生主要靠死记硬背记忆学习的多种词汇，久而久之初中生学习英语的兴趣降低，甚至排斥英语词汇学习为了提升初中生短文填词解题能力，教师应重视词汇教学策略的探究，从多个层面探索优化词汇教学的方法，为强化学生英语学习能力奠定稳固的基础 二、基于词汇教学提升初中生短文填词解题能力的实践策略（一）带领初中生感受词汇的运用方式在词汇教学大力开展过程中，教师想要引导初中生掌握单词知识，要讲究循序渐进因为词汇伴随初中生学段的增加不断扩充，教师必须引导初中生在不同语境下感受多种词汇的运用方式，他们的词汇知识才能不断的提高，英语教师应当带领初中生认识各种词汇存在的内涵首先，教师需要引导初中生认识单词代表的意思，在特定文化背景下产生的运用意思以及特定意思等例如学习人教版七年级《Starter Unit 1 Good morning!》中的“Good morning”词汇过程中，为了让初中生更全面地理解morning单词。
教师引导初中生根据这样的语境对话猜测Good morning蕴含的意义One beautiful morning, Dale said good morning to Helen, and Helen answered good morning. Then they held hands to go to school在此语境中，Good morning单词为早上好之意通过这样的教学方法，初中生直观理解Good morning的词汇含义，并掌握该词汇应该运用的语境知识，提高词汇运用水平二）注重练习和复习环节英语教师引领初中生了解单词的词义和运用方法后，后续学习词汇将奠定稳固的基础条件初中开展词汇教学，主要目的是为了让初中生学会运用词汇，教师采取定量练习方式，可以让初中生掌握词汇运用方法经过长时间的学习，初中生难免会忘记部分词汇知识，因此词汇教学需要注重练习和复习两个环节首先，教师需要意识到练习并非机械的重复练习，而是一种有过程、有目的、有指导的活动只有通过练习去考察初中生的学习成果，才能发现其中存在的问题，进而优化词汇教学，推进初中生英语学习的发展因此，教师在练习环节过程中要遵循新课改教学目标选择合适的类型，尽量丰富练习方法和内容，才能激发初中生的学习兴趣，促使他们主动融入到词汇理解中积极练习。
与此同时，面对初中生刚接触的词汇，教师需要不断的重现，如此才能强化初中生对词汇的理解能力，加强初中生对词汇的记忆能力也就是说，面对刚学习的词汇知识，教师要多引导初中生复习伴随初中生对词汇知识的巩固，复习次数可以适量的减少，间隔的时间也应当逐步的加长当然，复习词汇的过程当中，教师需要引导初中生去发现词汇之间存在的紧密关系，通过科学分类单词激发初中生的学习兴趣例如在人教版七年级《Starter Unit 2 What's this in English?》学习过程中，教师可以将该单元中map, cup, ruler, pen, orange, jacket, key, quilt等词汇进行归纳，从而引导初中生逐步构建完善的词汇体系同时，单词需要经过多次的重现才能使初中生巩固和记忆阅读是促进初中生词汇学习能力提高的重要路径之一在阅读中，初中生通过具体的语言环境接触大量的词汇信息，认识掌握的和未接触过的词汇，将进一步加深对词汇的记忆力，逐步强化词汇运用能力因此阅读期间教师有必要引导初中生掌握词汇的真正内涵，强化初中生在语篇中运用词汇的能力，从而提高初中生短文填词解题能力结束语综上所述，短文填词解题过程实际上一个词汇运用的过程。
这意味着，词汇运用能力对初中生短文填词的解题能力有重要影响由于词汇教学包含丰富的内容，教师要讲究循序渐进的原则，通过带领初中生感受词汇的运用方式、注重练习和复习环节等促使初中生形成英语基本的语言应用能力，从而推进初中英语的发展Reference：[1]施丽娜.基于词汇教学提升学生短文填词解题能力的实践路径[J].试题与研究, 2022(26):61-63.[2]黄素瑜.新中考题型"短文填空"在课堂教学中的实践[J].英语画刊：高级, 2018(13):2. -全文完-。