最新青岛版二年级数学上册第四单元表内乘法〔二〕 优秀教学设计 - 第四单元 凯蒂学艺---表内乘法〔二〕 ■ 教材分析^p 本单元是在学习1-5的乘法口诀的根底上对乘法口诀的进一步学习通过对1-9乘法口诀的系统整理，为进一步学习乘法计算奠定根底 由于学生对编口诀已经有了一定的根底，因此引导学生在详细情境中进一步体会乘法的意义与自编口诀是本单元教学的重点寻找规律、记忆口诀是教学的难点 教材共安排了4个信息窗，信息窗1教学6的乘法口诀及6的乘法口诀的应用；信息窗2教学7的乘法口诀及其运用；信息窗3教学8的乘法口诀的学习以及对“倍”的认知信息窗4教学9的乘法口诀及其应用 教材编写特点： 1、素材的选取具有时代特色 随着时代的开展，世界将成为“地球村”所以，本单元以独特的视角，选取一个外国儿童凯蒂向中国孩子学习中国特有的手工制作为素材，引出对6-9的乘法口诀的学习此情境，学生喜闻乐见，能激发学生的探究欲望另外，图中中外孩子友好合作，一起玩耍的气氛，也为教材增添了新意 2、知识构造编排合理 第二单元2-5的乘法口诀，都是5句本单元，几的乘法口诀就有几句，这样便于学生更好地探究规律，形成构造。
3、练习方式多样化 “自主练习”中为学生提供的练习方式多样，除了常规的计算题外，还设计了“填顺口溜”、“你说我写”、“配钥匙”、“找规律”等形式的练习丰富多彩的练习内容能增强学生学习的兴趣，激发他们学习的愿望 ■ 教学目的 1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6￣9的乘法口诀，初步认识“倍” 2、能正确地运用乘法口诀解决问题，经历探究口诀编制规律的过程，开展合情推理才能 3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领 ■ 教学重点、难点 教学重点 教学难点 1、寻找规律，记忆口诀 2、用乘法口诀解决实际问题 1、6￣9的乘法口诀以及乘法口诀的系统整理 2、进一步体会乘法的意义与自编口诀 3、求一个数的几倍是多少 ■ 教学建议 1、充分利用教材，创设生动有趣的问题情境教学时，以“凯蒂学艺”为故事背景，结合学生的生活经历，可以为故事加上时间、地点，为人物配上生动的对话，增加情境的现实性，便于学生捕捉有用的信息，提出有价值的问题并尝试解决 2、逐步增大编制乘法口诀的空间根据学生的实际情况，可以从师生共同编制口诀逐步过渡到学生独立编制口诀，最后通过交流反思自己的方法。
这样有利于逐步培养学生知识迁移的才能 3、引导学生寻找记忆口诀的方法 要采用多种形式引导学生发现乘法口诀的规律，寻找记忆乘法口诀的方法对口诀的记忆，还要在运用口诀的过程中逐步到达一定的纯熟程度到本学段末，利用口诀计算乘法应到达每分钟8￣10题 4、注意培养学生初步的应用意识 一要注意运用好教材中提供的信息，二要为学生提供参与现实活动的时机，开展初步的应用意识，逐步进步运用所学知识解决简单问题的才能 ■ 课时安排 共6课时 机动课时2课时 教学内容 缝沙包——6的乘法口诀 叠纸啪——7的乘法口诀 学做中国结——8的乘法口诀 学做中国结——求一个数的几倍是多少 兴趣剪纸——9的乘法口诀 回忆整理 合计 课时 1 1 1 1 1 1 6 4.1缝沙包——6的乘法口诀 ? 教学内容 教材第37～38页的信息窗1，6的乘法口诀 ? 教学提示 本课是在第一单元乘法初步认识和第二单元表内乘法〔一〕的根底上对乘法口诀的学习本节课讲述了6的乘法口诀，是学生在已学知识的根底上对乘法口诀的又一次总结教材借助于缝沙包游戏，孩子们在玩中学，亲身感受到知识的形成过程教材的编写继续延续1￣5的乘法口诀的方法，从生活中抽象出几个几，列出乘法算式，再根据乘法算式编写乘法口诀。
本着让学生亲身经历知识的形成过程，加深学生对知识的获得体验，放手让学生去自主探究通过动手操作、观察考虑等活动，使学生初步感知6的乘法口诀的意义然后通过议一议、说一说、比一比、记一记、练一练等活动来稳固学习的6的乘法口诀，并利用口诀去解决一些实际问题 ? 教学目的 知识与才能 结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习6的口诀体会乘法的意义，纯熟掌握6的口诀，能正确运用口诀解决问题 过程与方法 经历探究口诀编制规律的过程，开展何情推理才能 情感、态度与价值观 在编口诀找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领 ? 教学重点、难点 教学重点：进一步理解乘法的意义，学习6的乘法口诀，能正确运用口诀解决问题 教学难点：学生自己动手操作，尝试探究并得出6的乘法口诀 ? 教学准备 老师准备：课件，沙包，磁性教具 学生准备：学生自制沙包，磁性学具 ? 教学过程 〔一〕新课导入： 1、复习导入：谁来背诵一下我们学过的乘法口诀？ 生：一一得一；一二得二，二二得四；一三得三，二三得六，三三得九；一四得四，二四得八，三四十二，四四十六；一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五。
2、情境导入 〔1〕同学们掌握的真不错，今天我请了一个小帮手继续研究乘法口诀〔提早让学生缝制沙包〕，拿出沙包同桌两个互相欣赏一下吧！ 生：她的不好看，我觉得我同桌的很漂亮 第 页 共 页。
