三年级课外阅读书目《宝葫芦的秘密》导读课教学设计久隆小学 钮添美一、教学目标：1.通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣通过学生自己静静阅读精彩片段来感受王葆得到宝葫芦后生活发生的一系列的变化和他自己心理不断在发生变化的过程2.从书中每一个细节中感受阅读的快乐，养成良好的读书习惯二、教学重点：1.阅读故事梗概，精彩片段赏析，激发阅读的兴趣2.在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化三、教学难点：在精彩片段赏析中，揣摩人物心情及心理的变化四、教学准备：PPT 课件制作五、教学过程：（ 一 ） 激 趣 导 入 ， 闪 亮 登 场1.观看《宝葫芦的秘密》动画片一段视频激发学生兴趣2.其实这部动画片是由一部长篇童话故事改编而成这就是老师为大家带来的新朋友，让我们一起把它请上大屏幕（出示封面插图） 请大家一起说出它的名字（生说，师板书：宝葫芦的秘密）3.老师相信很快你们就会成为好朋友，这是一本神奇的书，从1958年面世以来，他的原版作品被印了一次又一次，一年又一年，你的爸爸、甚至是爷爷都曾经是他的好朋友，大家现在所看到的就是这本书在不同时期的版本(ppt2不同版本的封面)，由于太受欢迎，甚至这部作品还曾经多次被翻拍成了电影，今天老师向大家推荐的是2009年由新疆青少年出版社出版的版本。
听老师说了这么多，你有什么想说的吗？有什么想知道的吗？（学生畅所欲言，待学生说出想知道这本书的作者时，老师接上）过渡：是啊！是谁这么了不起，写出了这么好看的书，大家想认识他吗？4.了解作者 （出示作者图片及简介）师范读《宝葫芦的秘密》这本书是由我国作家张天翼写的，图画由丁午绘制张天翼(1906～1985)现代小说家、儿童文学作家张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》 、 《大林和小林》 、 《秃秃大王》 、 《不动脑筋的故事》等作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱 （出示张天翼其他作品封面） （板书：了解作者）5.看封面不过人们最喜欢的还是老师今天向大家推荐的《宝葫芦的秘密》这本书，现在就让我们一起去看看这本书的封面（宝葫芦的秘密封面） 任务提示：从封面上你发现了什么？交流共享：预设 1：看看哪个小朋友的眼睛最亮？在封面上找到了老师介绍的名字？封 面 是 书 很 重 要 的 一 部 分 ， 就 像 人 的 脸 一 样 ， 所 以 拿 到 一 本 新 书 ， 我 们首 先 应 该 从 封 面 开 始 阅 读 预设2：封面上的小男孩是一个怎样的小男孩，你能用一个词来形容一下吗？（兴高采烈、眉开眼笑、笑逐颜开等）这个小男孩的名字叫王葆。
（师板书）预设3：封面上除了王葆还有什么？（葫芦）这可不是一般的葫芦，这是一个宝葫芦（师板书）预设4：请大家来猜一猜，这本书写了谁和谁之间发生的故事？（生回答）（二）初读梗概， 走 近 朋 友过渡：到底大家的猜想对不对呢？我们一起来看一下故事梗概 （作业纸1）从故事梗概中，你了解到了哪些更为详细的信息？抢答游戏 1.王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王 谜底：郑小登2.传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯谜底：杨拴儿3.王葆到图书馆去，为了借本什么书？谜底：科学画报4.下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马） 从故事的梗概中我们就了解了这么多的信息看来读故事梗概对我们阅读整本书起到很大的作用 （板书：初读梗概）（ 三 ） 精 彩 内 容 ， 先 睹 为 快这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧１.巧得宝葫芦在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？任务提示：轻轻读读这段话，看你能读出什么 （大屏幕出示）可是我不能对任何人泄露一个字我得保密可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来 我没有办法我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。
可还是感觉到不够劲我于是把腰弯着，把头顶着地，叭 哒翻了一个筋斗 自主先学 交流共享（先小组交流，再推荐代表发言）你读出了什么？（高兴）从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，个别读）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴得不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前小结提升：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节 （板书：读懂细节）不动笔墨不读书看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号；也可以在书的边上随时写下你的思考这是一种很好的读书习惯2.吃棋子片段（教师控制时间）任务提示：自由阅读作业纸 2说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？自主先学 交流共享：预设：王葆在下象棋的时候，想着要吃掉姚俊的马，马果然跑到了王葆的嘴里 小结提升：宝葫芦真聪明呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结果可不太妙王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？让我们在书中去找答案吧！（四）总结回顾，意 犹 未 尽《宝葫芦的秘密》是 20 世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生像这样有趣的童话还有很多。
课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采让我们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为这堂课的结束吧齐读：你才是真正的童话大王！（大屏幕出示） 板书设计： 了解作者宝葫芦的秘密 初读梗概读懂细节附：作业纸 1 《宝葫芦的秘密》梗概“我”叫王葆，是一个生活在 50 年代的少先队员小的时候，王葆经常听奶奶讲宝葫芦的故事，长大后有 时还想起它来一次做算术题，不知道怎 样列式子，就由“8”想到了宝葫芦—— “假如我有这么一个宝贝可就省心了 ”一个星期日的上午，王葆去学校参加课外科学小组活动，同学们动手做电磁起重机，王葆因漆包线绕得太松，受到组长苏鸣凤的批 评，一气之下，跑回家去王葆还在想电磁起重机的事，但不知怎的却又想起了宝葫芦，想着想着，打起瞌睡来，忽听有人叫他：“王葆， 钓鱼去！” 王葆来到河边，钓起的竟是一个神奇的宝葫芦！宝葫芦要求王葆对此事绝对保密，这样它便可以全心全意地给他谋幸福一旦世界上有第二个人知道宝葫芦的秘密，那它可就完蛋了王葆答应了宝葫芦的要求，宝葫芦随即给他变出一桶鱼来，乐得王葆直在草地上打滚接着，宝葫芦又给他变出了熏鱼、卤蛋、花生仁、苹果等，王葆饱餐了一顿。
王葆还想让宝葫芦给他的学校变一幢崭新的三层教学楼，宝葫芦没答应，说那样做会露馅的，就等于白白毁了它回家路上，王葆遇见了同学郑小登——班上的大钓鱼家郑小登对王葆能从河里钓出金鱼大惑不解，硬是拉着他找姐姐“老大姐 ”评评理结果，姐弟为此发生了争执，王葆夹在中间十分 尴尬 “老大姐” 最后提出要到《科学画报》中寻找答案，王葆总算找到了一个台 阶，表示可以将他捐献 给 班级图书馆的那册《科学画报》合订本给“ 老大姐” 借回来第二天，王葆去班上借《科学画报》，一打听被萧泯生借走了，虽说下午就可以 还，但 还有五个同学都已 预约了下午， 萧泯生来还画报，刚 把借条抽回，画报就不见了，同学 们都惊诧 不已，王葆的书包却鼓出了一大块王葆自然明白是怎么回事，脸红一阵白一阵 的象棋比赛开始了，王葆的对手是郑小登 郑小登的“马”很厉害，王葆心想非把它吃掉不可，这一想不要 紧，嘴里 顿时多了一个硬梆梆的“ 马”，害得王葆趁同学们不注意赶紧捂着嘴往外跑回到家里，王葆竟有一种走错了门的感觉：窗台上摆着一盆盆名贵的花草，写字台上有金鱼缸、小花瓶，还有电磁起重机、陶器娃娃等这些东西有的是王葆心里想过的，有的只不过 是他瞧着心里喜欢了那么一下而已。
可宝葫芦竟把它们全部给搬回来了象棋下不成，那就找同学打百分儿吧可是也不行，刚发牌，就有人喊少牌了，王葆再一看自己手中的牌，头几名王牌都在这儿，气得他只好把牌一扔，抽身走开从此，他慨叹道：“像我这号有特殊幸福的人，就很难和同学们玩到一块儿了 ”有时，王葆也夸宝葫芦思维敏捷比如，他刚意识到 该浇花了，花盆就立刻水渌渌的，像刚淋过雨似的；每晚自习时， 刚把书包打开，还没来得及开动脑筋呢，作业就全部完成了当然，王葆对此还不太习惯，他与宝葫芦谈判，有些事请它别插手，可宝葫芦竟理直气壮地告诉他：“现在只有两条路，一条是普通人的路，你想干什么都得自己去花劳力，我一概不管；一条就是安安心心做我的主人，只要你一动念头就成，全不用你费力 ”说实在的，王葆还真不情愿放弃这第二条路可王葆渐渐觉得这个世界越来越古怪了比如：他心里一想起爸爸，就忽然听见爸爸向他那儿走来，如果他心里一慌，爸爸就又踅了回去王葆越想越可怕：如果连爸爸都是宝葫芦变出来的假爸爸，那可就够悲哀的了！传达室杨叔叔的侄儿杨拴儿，过去手脚不干净，后来改好了他比王葆大 许多，但却要认王葆为“师兄”原来杨拴儿一直在注意着王葆近来的成就，暗地里对王葆佩服得五体投地。
他以为王葆这些东西都是偷来的，这显然是个误会可宝葫芦也太能“ 上眼药” 了，和杨拴儿一起逛街，王葆瞅了一眼商店橱窗里的望远镜，自己手里就冒出了一副；杨拴儿让他请客买包烟，手上就突然出现了一盒双喜牌香烟搞得王葆有口难辩 不知道是宝葫芦的魔力越练越强了，还是王葆的欲望越满足就越涨高了，他家里又相继多出来天津产的自行车和上海产的五灯交流收音播唱片两用机这样一来不但杨拴儿怀疑他，就 连奶奶、爸爸（幸好 妈妈 出差没在家）也对他百般盘查，他只好推说是同学的，暂时存放在这儿王葆开始苦恼了：“越是亲密的人，我就越是得提心吊胆地防着他真让人没办法！”学校考数学了，宝葫芦给王葆变出一张答卷，王葆看也没看，写上名字就交这时，苏鸣凤的答卷不翼而 飞，老 师一看王葆交的卷，那怪头怪脑的字竟是苏鸣凤的，这 一回，王葆在老师同学面前可彻底丢了面子他一口气跑到河边，把宝葫芦扔回河中可宝葫芦好像碰上了顶头风似的，在空中划了个半圆，又回到王葆手中，于是王葆用刀劈它、用火烧它，都无 济于事王葆急得哭了起来，哭着哭着，他想起了当初与宝葫芦签订的攻守同盟 对！只有把这个秘密全部公开，才能彻底与宝葫芦决裂王葆快步来到学校的教导处，刚好老师和爸爸都在那儿，大家都在猜疑不解，王葆便当着众人的面，从兜儿里掏出那个秘密的宝葫芦，向大家源源本本他讲出了事情的全部经过。
王葆从此就好像放下了一副几百斤重的担子似的，感觉好松快啊！下一步他在想如何退赔由宝葫芦搬来的那些物品，只听奶奶埋怨道：“ 醒一醒吧，看你睡了多久了！”王葆打了个呵欠，才知道自己是做了一个梦不过，他也确实从这梦中得到了有益的经验教训呵作业纸 2同学们和我这么耗着，究竟有多久，我也闹不明白我只觉得过了一段很长很长的时间有一个时候— —我不知道这是几点几分钟——我感觉得书包仿佛动弹了一下，好像要从我手里 挣开去似的，我吓得出了一身汗，捂得更 紧了一些书包可又那么一弹又不知道过了多少时候，我才感觉到手里的书包似乎有了点儿变化，和刚才不同了我定一定神，腾出一只手来悄悄地探了一探 ——“哎呀！”我才透过了一口气来书包肚子已经瘪下去了不用看就知道，里面那一本惹麻烦的书不知道什么时候，不知道怎么一来，不知道弄到哪里去了好了好了， ”我这才竖直了脊背，向同学们宣布， “我没毛病了 ”虽然同学们都有点儿觉得奇怪（尤其是姚俊），他们还劝我去检查一下身体，这样那样的可是问题已经 不大了只是有一件事叫我很不愉快：我耽误了象棋比赛别的一位同学代替了我，他只赢了一盘假如是我出 马就好了：决不止赢这么一点儿嗯，不见得！“姚俊把脑袋一晃， “你的棋好是好，可就是不沉着。
”我不服气：“哪里！ 该沉着的 时候我可沉着呢 ”“可惜你从来就没有 过这样 的时候，所以你下棋还输给我……”“嗯，别吹！你倒跟我下下看！”“来！”“可不兴悔 ”“当然！”姚俊这个人——你别看。