教学内容彩色撕贴画课 时第 1 节 共 2 节授课时间课程标准【造型表现】1、观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣教学目标1、学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画2、通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣3、通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风教学重点能充分利用纸材的特性采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的撕贴画并表现出色彩对比鲜明，形象生动饱满的画面教学难点1、在这节课中，最难处理的是色彩，在拼贴时，尽量注意大块的颜色统一，在块面与块面的交接处颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。
2、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴评价设计通过设计环节一、二完成教学目标2，通过设计环节三、四完成教学目标1通过设计环节五完成教学目标3教学准备 (学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等初步教学活动设计二次修改方案及随笔一、欣赏导入，激发兴趣1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”3）学生汇报汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”二、传授方法，师生互动1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上纸片的形状各种各样，你们想一想它们像什么？（3）贴：教师参与到活动中和几个学生一起来合作表现“接力贴画游戏”，创作出一幅简单的作品，以此演示“撕”与“贴”的整个过程提示：在学生和教师的互动练习中，建议把纸片撕得稍大些鼓励学生大胆随意撕纸，认知撕纸的多种方式，在演示过程中让学生通过观察，了解撕贴的步骤，在活动中发展学生的创新意识三、小组合作，表现创意出示课件，提供集体创作的建议：（1）讨论表现的内容主题和表现方法2）分工合作，组织随意撕纸活动四人小组合作进行3）根据撕下来的纸片进行拼图，然后粘贴在底版纸上，组成一幅有趣的画面教师提示：撕贴时将要撕的图形在纸上摆一摆，然后粘贴成画4）学生创作，教师巡视指导提示：在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识四、展示作品，师生评价1）每一组把贴好的作品展示在黑板上，自评、互评作业2）选出典型作业，全班评，教师小结提供评价建议：①作品表现色块的大小、色彩搭配是否恰当；②作品表现的内容是否有创意，与众不同；③作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统一等。
五、小结谈话，课后拓展教师小结：今天同学们学会了用手撕出各种形状的纸片，并且粘贴成画，使小纸片变成我们熟悉的形象今后我们要更加关心身边事物的色彩、形状，展开我们丰富的联想，收集和别人不一样的想法，创造出更多更美的画面学生课外的经验积累：寻找马赛克拼贴画、剪贴画和点彩画，进行比较研究 板书设计彩色撕贴画撕→摆一摆（拼图）→粘贴课后反思。