今天我是升旗手》课外阅读导读课教学目标：1、使学生走近《今天我是升旗手》这本书，激发学生阅读的兴趣2、通过导读让学生掌握读书的方法3、通过部分故事片段，让学生对肖晓这一故事主角有初步的认识， 并对他的故事产生浓厚的兴趣教学重点：让学生初步了解主人公——肖晓，并对他的故事产生浓厚的兴趣 教学准备：课件、《今天我是升旗手》书、阅读记录卡片一、 谈话导入 今天，老师向大家介绍一位大作家，她就是黄蓓佳板书：黄蓓佳） 她有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放学回家告诉她 学校里的趣事，写成了系列小说,主要儿童文学作品有:出示课件 今天老师也带来了其中的一本，（出示作品） 一起读书名板书：《今 天我是升旗手》）二、介绍读书方法，了解故事梗概1、拿到一本新书，你会从哪些部分读起？学生交流2、同学们，像《今天我是升旗手》这样的小说，怎样才能较快地了 解它的内容呢？学生交流：（板书：内容简介）学生快速浏览内容提要，说说从中获得了那些信 息？3、你是否想尽快了解故事情节，接下来看看这本书的目录 （板书： 目录）通过看目录，我们可以把书读薄了当看完之后，目录就能帮 我们回忆小说中的令人难忘的情节课件出示目录。
你最想读的故事 是哪一个呢？说说你最想读哪个故事三、赏析内容，激发欲望1、读一读，认识人物（板书：人物）（1）同学们，请大家快速地浏览一下目录，体会书中的主人公肖 晓是个怎样的孩子呢？（学生阅读，教师巡视指导）读后交流小说中与肖晓在一起玩耍的伙伴还有很多，有一段时间肖晓的班 级中流行自制名片，咱们一起来看看他们自制的名片，认识一下PPT 课件展示名片：你喜欢他们吗？他们是否也像肖晓那样勇敢，有责任 心呢，课后赶快读读吧老师读了《今天我是升旗手》这部小说后，那个机智淘气、奇想 迭出、百折不回并充满着英雄主义的肖晓一次次地打动着老师的心， 他的成长过程就是一段令人感动的经历，一曲成长之歌，他让我们懂 得了真诚善良、坚持不懈是多么的重要，相信同学们读后也会收获多 多2、听一听，猜猜结果猜猜，这只包里会是什么?出示课件，指名学生读 你们想知道肖晓是怎么想的吗?包里到底是什么呢？想知道吗？课后 自己读读第一章节总之，这个包对于肖晓来说是个意外收获，最关 键的是，他收获了校长的承诺后来又发生了怎样离奇的故事呢？答案就藏在这本书中，课后读读吧！四、布置读书作业，提出期望老师期待着同学们在课后自主阅读《今天我是升旗手》，并做好读书记录。
五、读书共计两周时间具体安排如下：时间内容安排目标时长第1天导读1. 以故事原型激发学生阅读的兴趣；2. 引导学生对肖晓有一个初步认识，教给文 本细读的方法30分钟第2 6天持续阅读了解故事内容5天第7天初读交流1. 以文摘卡指导学生精心默读，理清小说叙述的故事，了解人物形象；2. 使学生进 步了解为了表达自己的想法，40分钟第8 —10天第二次阅读细致阅读，产生新的认识和感悟3天第11天再读分［享1. 结合故事情节感受作家写作手法，体会小 说写作的精巧之处；2. 引导学生深入探究人物内心世界，能够读 懂人物的喜怒哀乐，并准确进行表达40分钟第12—重温《我进行对比阅读，找寻两本书间的异同，产生2天13天要做好孩子》新的体会第14天《今天 我是升 旗手》《我要 做好孩 子》对比 交流1. 渗透对比阅读策略，教给学生对比阅读方 法，使学生明确对比的具体内容；2. 感受主人公经历、性格、精神、能力等方 面的异同，结合全书内容对人物形象的感 悟30分钟今天我是升旗手》阅读交流课指导内容：《今天我是升旗手》指导目标：1、通过阅读指导使学生掌握阅读小说的基本方法与步骤，了解“了 解作者简介”、“内容提要”、“目录”在阅读小说中的作用。
2、掌握研读小说人物，能运用文摘法通过小说人物的语言、动作、 外貌、心理描写来感受、研读3、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现指导过程：一、谈话导入 走近作者 引出主人公1. 由第 2 章升旗仪式的情景描写导入 走近作者师述：升旗敬礼开始了，一声令下，无数的胳膊“刷”的一声高高举 过了脑袋，刹那间操场上只看见一片手的海洋国歌庄严地奏响起来， 旗手在千百道目光的注视下将国旗缓缓升上旗杆配国歌） 师：这段文字选自小说——《今天我是升旗手》师：是的，这段文字是我们上段时间阅读的，由作家黄蓓佳写的儿童 长篇小说，板书：《今天我是升旗手》（出示书本）一书中描写的光明 小学星期一升旗仪式时的情景师：我们读书不但要读内容，作者简介也要阅读同学们对黄蓓佳了 解了吗？谈谈老师再补充一些黄蓓佳是一位才华横溢的作家她 为大人们创作的书，每一本都风靡一时；给孩子们写的书，每一本都 精彩纷呈她也有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿，女儿每天放 学回家告诉她学校里的趣事，写成了系列小说《我要做好孩子》、《今 天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》 黄蓓佳 1955 年出生，江苏如皋人。
1985年任江苏省作家协会专业作 家，副主席主要儿童文学作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗 手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》师：走近了作者（板书：走近），了解了作者，我们这才知道原 来是作者的女儿回家告诉她学校里发生的事启发了她写成了长篇儿 童小说《今天我是升旗手》2. 引出主人公 师：那么小说中描写的强烈希望自己能当上升旗手的男孩叫什么名 字？生：他叫肖晓 师：（点头，表示认可）板书：肖晓，他就是这部小说的主人公二、阅读提要 回顾主要内容 师：上个星期，我们认真阅读了小说《今天我是升旗手》，这部小说 主要讲了什么？ 指两三名学生回答：整部小说主要讲了肖晓经过自己的努力，在邻近 毕业的时候，终于当上了升旗手师：你概括得既完整又简洁，使大家粗知了这部小说的梗概板书： 粗知梗概手指板书，其实，这部小说的“内容提要”就概括了这部 小说的主要内容老师翻书展示）同学们今后看书的时候可以看看 书中的这一版块，帮助我们了解故事的主要内容三、阅读目录了解情节、 初悟人物特点1.看目录 了解情节每本书的开头除了有作者简介、内容提要，还有几页目录，每个章节 都有一个凝练的小标题目录的作用可大了，在看书之前，我们可以 根据目录挑选自己想看的内容。
当看完之后，目录就能帮我们回忆小 说中的令人难忘的情节刚才我们知道了故事的主人公是肖晓，他一 心想当升旗手，但他实现愿望的过程是一波三折的大家看屏幕，你 能把小说中令你印象最深刻的情节简单说一说吗？1.意外的收获2.下星期一，我是升旗手3. 老师说话不算数4. 好朋友巴顿5. 快乐的烹饪课6. 负荆请罪7. 名片引起的风波8. 名片引起的余波2.学生交流3. 小结9.请伸出你的手10.森林公园的奇遇11.你们都想去北京吗12.被关了禁闭的“士兵”13.傻人就是有傻福14.狼来了15.小狗孩孩16.今天我是升旗手板书：了解情节）回顾了小说中通过看目录，刚才我们了解 精彩的情节主人公肖晓的形象在我们脑海里越来越丰满了那么小 说中关于肖晓的哪些描写给你留下了最深刻的印象？今天，我们就用 文摘法，（屏示文摘卡）在自己喜爱的章节中，摘录最能体现肖晓特 点的几句话让我们走近主人公，研读人物摘录后，先和你的四人 小组同伴互相交流，共同分享文摘卡人物姓名事件我的体会四、抓描写研读人物 生做文摘卡，老师提示：在摘抄时，尽量把字写端正，写清晰，等会 儿上台交流的时候，把你优美的书写也展示给大家尽量摘抄的内 容是关于一个特点的。
师：下面请你交流一下你研读人物的感受板书：研读人物） 生交流师评，互动:（1）你摘录的是肖晓的什么描写？这段描写体现了肖晓什么特点？（2） 还有谁也是摘录肖晓的语言描写的？ 你感受到了肖晓的什么特点（3） 真好，一起来读读这句4） 谁也找到了这个句子？能补充说一说吗？请你来读读这句话5） 都是……描写吗？我们还能从人物的其他哪些描写来了解人物的 特点？板书：语言动作 外貌 心理 师：在大家的交流中，此时，肖晓仿佛就来到了我们中间今后，我 们在研读小说人物的时候，不妨用上文摘法这种读书方法五、总结读书方法1.师述：临近毕业的六一儿童节，肖晓终于当上了升旗手，读—— 屏示小说最后一段：旗升得越来越高了肖晓的脑袋仰得跟后背几乎 成一个直角了 他在心里快乐地叫着：太棒啦！师：肖晓追求理想的路并不顺利，是艰巨、复杂的他有意做好事， 甚至出现制造事故的不良行为他在一次次出错中成长起来，坚持不 懈，勇往直前，从表面的荣誉感转化为内心的责任感最终，他光荣 地成为了一名光荣的升旗手我们真为他感到高兴2.说收获 总结读书方法 同学们，今天这节课外阅读读书会，你最大的收获是什么？我们还通过看作者简介了解了作者黄蓓佳。
知道了书中的内容提 要、后记能帮助我们了解故事的主要内容从目录中，我们能了解故 事情节我们还抓住了书中主人公的动作、语言、外貌、心理活动描 写感受了人物的个性特点这都是我们读书的好方法相信今后同学 们能运用这种方法读书，能从书中获得得更多，受益匪浅今天我是升旗手》阅读导读指导内容：《今天我是升旗手》 指导目标： 1、掌握研读小说人物，能运用文摘法通过小说人物的语言、动作 外貌、心理描写来感受、研读2、升华小说主题，有理想并坚持不懈，理想就能实现指导过程：一、聚焦“肖晓”，阅读精彩片段，体会人物特点1．我们都和这些可爱的大哥哥大姐姐交上了朋友，现在让我们 把视线放在肖晓身上，去感受他的魅力今天我们从“名片引起的风 波”谈起，六（4）班的同学中兴起了自制名片，同学们的名片跟他们 平时的兴趣爱好理想是十分一致的，他们的理想分别是什么呢？找出 来说说（出示）中国游戏机发明制作中心董事长 大杨阳 南京奥林匹克学校校长 孟晓晶 中国第一名模、世界最上镜小姐 祝小娜 宇宙开发登月投资财团主席 马驭博士 联合国首任总统 包郝先生 地址：美国纽约联合国 中国北京 天安门国旗班班长 肖晓2．你们看，和别人相比，肖晓的理想只是当一名国旗班班长， 但当他把“国旗名片”展示在同学面前的时候，完全没有出现包郝和马 驭展示名片时的戏剧性效果。
出示：肖晓把自己“国旗名片”展示在 同学面前的时候，完全没有出现包郝和马驭展示名片时的戏剧性效 果不知道为什么，大家的神情都有几分严肃他们在座位上一声不 吭地传看着这张名片，显露出从未有过的郑重大杨阳最后做了个朴 实无华的结论：“别人的名片都是瞎编，只有肖晓这张将来说不定会 用上读这段话，说说你对这张名片的看法3．现在我们再来读读肖晓做名片的全过程，读书的 111-113页 从肖晓做名片这件事中，你觉得肖晓是个怎样的孩子？师小结：肖晓就是这样一个怀着英雄梦想的孩子，正如黄蓓佳阿 姨说的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生来就有英雄主义的气 质，他们会本能地把步入辉煌作为一生追求的目标4．肖晓的理想是当天安门国旗班的班长，为了实现这个理想， 他现在的愿望是：（当一回学校的升旗手），是的，这个愿望，犹如 一盏明灯，指引着肖晓，为了实现这个愿望，肖晓做着不懈的努力出示：一、制造事故：把小胖送医院的事。