九年级下册《诗经》同步练习及答案 （一） 《关雎》 【原文】关关雎鸠，在河之洲 窈窕淑女，君子好逑 参差荇菜，左右流之 窈窕淑女，寤寐求之 求之不得，寤寐思服 悠哉悠哉，辗转反侧 参差荇菜，左右采之 窈窕淑女，琴瑟友之 参差荇菜，左右毛之 窈窕淑女，钟鼓乐之 1.本诗以 （ ） 、 （ ）起兴，写出了一个男子对女子的美好感情 2.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是（ ） 3.本诗表达了什么样的情感？4.诗中写因思恋而痛苦失眠的诗句是：（ ） （二） 《蒹葭》 【原文】 蒹葭苍苍，白露为霜 所谓伊人，在水一方 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央 蒹葭萋萋，白露未晞 所谓伊人，在水之湄 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻 蒹葭采采，白露未已 所谓伊人，在水之涘 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚 1.本诗选自（ ） ，是一首典型的（ ） （内容）诗2 分) 2.本诗以（ ） 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。
2 分) 3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2 分)4.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情5.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果参考答案】 （一）1.雎鸠 荇菜 2.窈窕淑女 3.一种诚挚、热烈、健康的美好情感4. 悠哉悠哉，辗 转反侧 （二）1.《诗经•秦风》 爱情 2.蒹葭 3.执著地追求心上人的男子形象 4.通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟冷落的秋景，借景抒情，表达了一种追求“伊人”而 不得的冷落的思想感情5.全诗分为三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明， 旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。