除法的初步认识第四课时 认识除法算式人教版 二年级下册学习目标鼓励学生积极参与数学活动，初步体会除法和平均分之间的关系初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程复习导入 把这些竹笋(sn)平均分给3只小熊猫，每只小熊猫分( )个2新课讲解把8个苹果平均放到2个盘子里平均放到2个盘子里”是什么意思？新课讲解把8个苹果平均放到2个盘子里把8个苹果平均放到2个盘子里，就是要求2个盘子里放苹果的个数同样多新课讲解怎样用除法算式表示呢？把8个苹果平均放到2个盘子里像这样把一些东西平均分成几份，求一份是多少，是平均分问题，要用除法来表示 82=4读作：8除以2等于48除号除号表示平均分写除号时，先画一条线，上下各一点，横线要平直，两点要对齐8个苹果表示要分的总数，写在除号的前面22个盘子表示要平均分的份数，写在除号的后面 4每盘放几个呢？正好放完每盘放4个新课讲解读除法算式时，“”读作 除以，然后从左往右按顺序读除法算式的读法如：124 = 3读作：12除以4等于3新课讲解除法算式的写法写除法算式时，先写被分的总数，接着写“”(除号)，再写要平均分成的份数或平均每份要分的个数，然后在“=”的后面写出平均分的结果。
例1：把12个竹笋平均放在4个筐里，每筐放3个12 4 = 3除号被分的总数每份的个数平均分的份数新课讲解除法算式的写法例2：把12个竹笋每3个放一筐，能放4筐 12 3 = 4除号被分的总数每份的个数平均分的份数写除法算式时，先写被分的总数，接着写“”(除号)，再写要平均分成的份数或平均每份要分的个数，然后在“=”的后面写出平均分的结果新课讲解你知道吗？在我国古代，人们很早就掌握了数的除法运算自春秋战国之前我国出现了用“九九”表计算乘法，人们也总结了用口诀来计算除法的方法孙子算经上说：“凡除之法，与乘正异当时我国主要是用算筹和口诀来计算除法的我们现在用的除法符号“”是一位瑞士学者雷恩于1659年在一本代数书中首先使用的几年以后，该书被译为英文，才逐渐被人们所认识和接受新课讲解你知道吗？因为“”在欧洲大陆曾长期被用来表示减法为了与减法区别，后来德国数学家莱布尼茨主张用“：”作除号，与当时流行的比号一致现在世界上有些国家仍然用“：”作除号除”的本意是“分”符号“”中间的横线把上下两部分分开，形象地表示了“分”上方和下方各加圆点，分别代表分子和分母课堂练习把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？用花片摆一摆。
课堂练习把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？课堂练习把12个萝卜平均分给4只小兔，每只小兔可以分到几个萝卜？12 4 3（个）答：每只小兔可分到3个萝卜先动手摆一摆，再列算式课堂练习（1）把10个 平均分成2份，每份()个510210（个）（个）2552（2）把10个 平均分成5份，每份()个课堂练习练一练2. 把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分()条51515（条）（条）3553平均分给5只小猫呢？课堂练习练一练（1）如果把这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝2）如果把这些花平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝3.1263（枝）（枝）261243课堂小结1. 只要是平均分的过程，就可以用除法算式来表示2. 在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的结果叫商1、第18页第6题、第7题课后作业感 谢 聆 听人教版 二年级下册注：本视频所有素材来源于网络，如有侵权，请联系我们。