1闽教版小学英语第一册教学分析小学英语第一册的结构简介 第一册由九个单元和一个故事组成，每三个单元安排一个复习故事单元供学有余力的学生使用，也可以作为英语兴趣小组学习表演的材料全学期有十九周的时间，扣除国庆节、期考复习等时间,估计可以用于教学的时间为十四周左右，教师可以灵活安排教学进度教材中的 Learn to say. 部分是教学内容的呈现部分，一定要教，而所安排的一些教学活动，如：游戏、猜谜等仅供参考，教师可以自行决定是否进行教师还可以设计符合自己班级实际情况的教学活动复习单元的教学时间可以根据学生的情况决定，可长可短，作为一个调节教学进度的阶段第一册在第 91 页提供英语字母书手写体的总表，在第 96 页提供印刷体的英语字母表（含配读单词），在教学过程中教师可以提醒学生参考在第98、99 页提供图画词典，把有关的单词归类，供学生记忆在第 100 页提供按照 A 到 Z 顺序排列的单词表，在第 103 页提供按照单元顺序排列的单词表在录音带中，每个单元的课文录音后面提供各个单元的单词带读全书的单词量为 122 个第一册对学生的书写要求为：正确书写 26 个字母的大小写， 对单词拼写不做要求。
小学《英语》第一册第一单元教学要点 Unit 1 Hello话题 介绍自己语法 I am… What’s your name?功能 问候、介绍自己主要句型Hello, I’m...Glad to meet you. What’s your name? My name is …Lesson 11. Learn to say. 学说英语本栏目的目的有两个：第一，介绍本教材主要人物；第二，呈现主要句型Hello, I’m …教师可以向同学们介绍王涛、陈玲、李红、胡平、高老师和萨莉这六个人物其中五个小学生都是三年级的同学，和我们的同学是同龄人，他们将和我们的同学一起成长，陪伴着我们的同学一直到小学毕业这几个人物的身份和特点介绍如下：王涛：他是个热爱体育运动的男孩，篮球打得不错，足球也踢得很好，他在学习方面数学不够好，其他同学会帮助他陈玲：她小提琴拉得好，体育特长是跳远李红：她热心助人，能帮助王涛学数学2胡平：他学习很好，爱玩电脑游戏，但是身体不够好，爱躺在床上看书，晚上很迟睡觉同学们都在帮助他克服这些毛病萨莉：她是个美国女孩，有一个弟弟和一个妹妹，她的爸爸和妈妈都在中国工作，她的爷爷和奶奶住在英国。
通过萨莉，我们将看到同学们和她以及她一家人的交往她是我们了解美国人的生活习俗以及西方节日活动的一个窗口高老师：她是这个班级的班主任，同时担任这个班级（三年一班）的英语教师在介绍了这些人物后，教师可以让班上的同学用句型 Hello, I’m …互相介绍自己2. Make a “Hello” card. 通过制作活动进一步巩固主要句型，教师也可以自行安排其他的活动3. Look and say. 看图说英语在巩固 Hello, I’m...的句型的基础上呈现新句型 Glad to meet you. 4. Say and act. 要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演5. Read and say. 呈现新单词 apple 和 banana, 为学习字母 A、B 做准备，因为这两个单词分别是字母 A、B 的配读单词同时通过卡通人物苹果和香蕉小姐复习巩固句型 Hello, I’m… 和 Glad to meet you. 也复习称谓MissLesson 21. Learn to say. 在复习第一课所学句型的基础上导入新句型 What’s your name? My name is…2. Play a game. 游戏通过游戏巩固新学的句型。
教师可以自行安排其他的活动3. Sing a song. 歌曲3通过歌曲巩固刚学的句型 What’s your name? My name is …歌词中的Sally 可以根据实际情况替换成同学的名字4. Learn the letters. 学字母认识 A a 、B b 印刷体大小写，埃菲尔铁塔和眼镜的造型帮助学生记忆字形，配读单词 apple 和 banana 再次出现 学习 A a, B b 的书写体5. Listen and draw. 通过听音画图巩固所学的单词 apple 和 banana6. Listen and number. 通过听音巩固所学的字母 A a 、B b7. Evaluate yourself. 自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价每个小题的 5、4、3、2、1 个星星分别代表优、良、中、及格、不及格教师可以让学生自己给自己评价，建议给得到 20 个以上的评为优（两个大拇指）得到 14-19 个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）教师要尽量采取鼓励的方法小学《英语》第一册第二单元教学要点Unit 2 Greetings话题 问候语法 特殊疑问句 How are you?功能 问候、称谓、致谢主要句型Good morning / afternoon. Goodbye. How are you? I’m fine. Thank you.And you? I’m fine, too.Lesson 31. Learn to say. 学说英语呈现主要句型：Good morning. How are you? I’m fine. Thank you.注意称谓 Miss 和 Mrs.的用法, Miss （小姐）用于未婚女士，Mrs.（夫人、太太）后要跟姓氏，用于已婚女士。
为了让同学们更好地理解 Miss 的用法，老师4可以指着班上姓林的女生，介绍说：“This is Miss Lin.” 然后指着姓唐的女生说：“This is Miss Tang.”? How are you? （你身体好吗？）是熟人之间的问候And you? (你呢？)2. Look and say. 看图说英语通过陈玲给奶奶打复习主要句型，注意单词 grandma（奶奶、外婆）的教学，在第五单元将学习家庭成员的称谓，因为家庭成员的称谓较多，在本课先学习 grandma教师可以布置有条件的学生给老师打个英语，问个好3. Say and act. 要求学生进行对话，可以让学生一对一对地来表演4. Sing a song. 歌曲通过歌曲复习 Good morning 的句型歌词中的一些学生名字可以根据实际情况替换成班上同学的名字5. Read and say. 看图说英语呈现新单词 cat 和 dog, 为学习字母 C、D 做准备，同时通过卡通人物猫先生和狗先生复习巩固本单元的主要句型注意称谓 Mr.的学习Mr. （全称是 mister）后面跟姓氏，意思是先生老师可以指着班上姓王的男生，介绍说：“This is Mr. Wang.” 然后指着姓李的男生说：“This is Mr. Li.”Lesson 41. Learn to say. 在复习第三课所学句型的基础上扩展所学的句型，导入 Good afternoon. 学习新单词 boy, girl。
在教学新单词 boy, girl 的时候，教师可以借助教学卡片，然后请一个男生（假设名叫李平）站起来来，教师指着这个男生说：“Li Ping is a boy.” 然后走到另一个男生（假设名叫吴东）面前，指着他说：“Wu Dong is a boy.” 用同样的方法教单词 girl再次教称谓 Mr. 注意要求学生把 mister 单词中的 –ter 的音节读出来，因为如果发生吞音现象将造成性别的误会， 这一点要向学生强调2. Look, think and say. 看一看，想一想，该怎么说5只要求看图说, 不要求写3. Learn the letters. 学字母认识 C c 、D d、 E e 印刷体大小写学生可能把英语的字母 C 与汉语拼音的 X 混淆，要特别提醒个别学生会把小写的 b 和 d 混淆起来，要让学生辨认 学习 A a、B b、C c 的书写体5. Listen and number. 听音标序号通过听音练习让学生判断在各种场合使用的问候语6. Evaluate yourself. 自我评估部分把一个单元应该掌握的内容细化呈现出来，供学生和老师进行评价每个小题的 5、4、3、2、1 个星星分别代表优、良、中、及格、不及格。
教师可以让学生自己给自己评价，建议给得到 20 个以上的评为优（两个大拇指）得到 14-19 个德评为良（一个大拇指）其余的评为要努力（一个向下的拇指）教师要尽量采取鼓励的方法小学《英语》第一册第三单元教学要点Unit 3 Numbers话题 数字语法 基数词 1-10功能 数数主要句型How many hens can you see? I can see …hens.Lesson 51. Learn to say. 学说英语学习数字 one, two three, four, five, 先按顺序读，然后倒着读，接着打乱顺序读打乱顺序读的简单的教学方法有：1）教师用出示手指的办法，让学生用英语讲出数字2）教师用事先写好的数字卡片任意抽出一张让学生用英语读出数字3）教师在黑板上打乱顺序写出阿拉伯数字，然后用教鞭随意指向一个数字让学生用英语读出先全班一起学，然后开展小组竞赛，看哪一组反应最快教学时可以结合课本的图画让学生说出：one apple，two bananas，three cats，four dogs，five eggs注意告诉学生在可数名词后面加上 s 表示复数。
带读时注意词尾 s 的读法，bananas [-z], cats [-ts], dogs [-z] eggs [-z]62. Ask and answer. 你问我答在完成了 Learn to say 这一步骤的教学后，现在让学生两人一对（也可以全班一起活动）通过带游戏性质的问答巩固所学的数字3. Let’s chant. 齐声朗读用齐声朗读的方法巩固所学的数字4. Look and say. 看图说英语呈现新单词 fish 和 hen, 为学字母 F、G、H 做准备呈现新句型 How many fish/hens can you see?5. Look and count. 看图数数用看图数数的方法让学生在玩中复习所学的单词、数字和句型本栏目配有教学挂图先由教师问，全班同学答，然后请学生一对一对地问和答注意在请问问题的同学时，不要马上指定回答的同学，这样让全班同学都处于准备回答的状态，然后从举手的学生中抽一个回答Lesson 61. Learn to say. 学习数字 six, seven. eight, nine, ten 先按顺序读，然后倒着读，接着打乱顺序读可以使用第五课谈到的教数字的方法。
教学时可以结合课本的图画让学生说出：six cats, seven bananas, eight hens, nine fish, ten eggs 注意告诉学生 fish 的单复数相同，hen 加 s 后的词尾 s 读 hens [-z] 2. Play games. 游戏报数游戏（p24 Part A）有两种玩法：1）请十个同学站在全班同学面前，先按 1-10 的顺序报数，然后按 10-1 的顺序倒数2）让同学坐在自己的座位上，按顺序从 1-10 报数，到 10 后重新从 1 开始，这样全班同学都能参与猜数字游戏（p24 Part B）先让同学猜所缺的数字，然后教师用教鞭随意指向任何数字，学生立即读出数字可以开展小组竞赛，看哪一组读得快而且正确3. Learn the letters. 学字母7认识 F f, G g, H h 印刷体大小写, 。