第（第（ 1818）周）周 第（第（ 3535 ）课时）课时课题课题Lesson 4 Again，，please！！课型课型复习课复习课教材教材分析分析每单元由 4 课组成，这是第 6 单元的第 4 课，也是个复习课，通过对第 6 单元的复习和总结，使学生能够在真实语言环境中用英语进行交流，进行问答学情学情分析分析通过前 3 课的学习，大部分同学对表示颜色的单词和常用句型已经熟练掌握，通过本课的复习，将这些内容串联到一起教学教学目标目标（一）知识目标：1、复习表示颜色的单词：red，blue，yellow，green，white，black，orange2、复习常用句型：What colour is it ? It's red. It's red and yellow. What colour is the pen? It's blue.What colour do you like ? I like green.3、复习 6 个字母的大小写二）能力目标：能在生活中灵活运用本课所学的词汇和句子三）情感目标培养学生将所学知识用于现实生活的能力和合作精神教学教学（一）教学重点：表示颜色的单词：red，blue，yellow，green，white，black，orange。
常用句型：What 重难重难点点colour is it ? It's red. It's red and yellow.What colour is the pen? It's blue. What colour do you like ? I like green.6 个字母的认读二）教学难点：结合实际在真实语境中进行口语交际教学教学准备准备多媒体课件，未涂色的脸谱，五条彩色圆环教学过程教学过程二次备课二次备课Step1Step1 WarmingWarming upup1、Greetings.2、Listen to a song . Colours.StepStep 2 2 PresentationPresentation大屏幕显示一朵没有颜色的花，告诉学生这是一朵神奇的花It can change colours, Now let's go to see the colours.1）听课文录音，了解课文内容2）老师拿起自己的书，告诉同学们：This is my book. It’s yellow. I like yellow. 让同学们拿起自己的书，根据颜色说：This is my book. It’s…. I like ….3）老师拿出一支铅笔，说：Look at my pencil. It’s red and yollow. 让同学们拿起自己的铅笔，说：Look at my pencil. It’s …4）出示熊猫的图片，问同学们：What’s this ? 学生用汉语回答：熊猫。
老师告诉同学们： It’s a panda.问：What colour is it ? It’s black and white.5）让同学们 4 人一组，用自己的物品，告诉其他人：This is my …或 Look at my …. It’s …. I like …. 找几组同学到前面介绍自己的物品StepStep 3 3 PracticePractice1、复习表示颜色的单词1）Teacher clicks the flower, it will become a red flower. What colour is it ? It's red. Show the word:red, Let the students read,red ,red ,it's red.2）Review the other words in the same way.2 复习所学字母StepStep 4 4 ProductionProduction1、准备没涂色的脸谱，每人一张，涂上自己喜欢的颜色，展示自己的作品，告诉大家：It's +颜色其他同学问：What colour do you like ?回答 ：I like …….2、用事先准备的五条彩环，在黑板上组成五环旗，对学生进行教育。
象征五大洲的团结，而且强调所有参赛运动员应以公正、坦诚的运动员精神在比赛场上相见)StepStep 5 5 SummarySummary引导学生总结本课复习的内容StepStep 6 6 HomeworkHomework同学之间互相询问：What colour is it ? What colour do you like ?和家人玩字母游戏板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：第（第（1818 ）周）周 第（第（ 3636）课时）课时课题课题Unit 6 Clours课型课型讲评课讲评课教材教材分析分析学情学情分析分析教学教学目标目标教学教学重难重难点点教学教学准备准备教学过程教学过程二次备课二次备课板书设计：板书设计：教学反思：教学反思：。