word〔一〕拼音部件的教学 1、单韵母的教学a o e i u ü〔1〕单韵母发音时，口形不松动，一直紧着教师示时，强调单韵母要读的又长又响〔2〕四声的发音一声、二声、三声是难点歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降建议辅以手势，可夸一些〔示〕要求打乱顺序也能熟练认读〔3〕i上标调点省略的规律：i上标调把点抹〔4〕书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c sy w〔1〕声母发音又轻又短，教师多做示〔2〕注意平翘舌声母的区分〔3〕出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法〞的要领前音轻,后音重,两音相连猛一碰)〔4〕知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规如此〔5〕指导正确书写〔不顶格，占半格，较难做到〕 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying〔1〕 整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过教师的示读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
〔2〕 指导书写4．复韵母的教学ai ei ui ao ou iu ie üe er〔1〕重点指导幼儿学会复韵母发音的方法〔口形要有变化〕，示发音时可辅以手势的变化〔2〕－i的发音部位比i高ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇〔3〕掌握复韵母标四声调号的规如此，可以用儿歌的形式：有a在，把帽戴a要不在，oe戴要是i u在一起，谁在后面给谁戴〔有a不放过，无a找o e，i u并列标在后〕(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu〔关键是让孩子们掌握好复韵母的发音方法就不难区别〕〔5〕复韵母书写时，两个字母要靠近些，因为它们是一个整体5．鼻韵母的教学前鼻韵母：an en in un ün 〔1〕重点指导前鼻音的发音方法注意借助同音生字学习拼音加强发音的准确性〔2〕学习ün时，复习巩固ü上两点省写规如此后鼻韵母：ang eng ing ong 〔1〕在幼儿掌握后鼻韵母的发音方法后，可以将前鼻韵母和后鼻韵母进展比拟，掌握发音要领〔2〕eng 、ing的发音是难点〔二〕“汉语拼音〞教学的根本步骤 一课一般分二个课时教完我根据已有的经验觉得将一课分为三课时教完更能让幼儿承受第一课时 重点以认、读、为主；第二课时重点是巩固认读、学会书写字母，练习拼读；第三课时重点是学会拼读，书写音节，举一反三。
第一课时的根本步骤：①利用“情境图〞引出字母②认读字母〔音〕③利用“表音表形图〞加强对字母的记忆〔形〕——“顺口溜〞〔音、形〕④利用“语境歌〞巩固字母的认读成果⑤通过游戏认读字母培养学习拼音兴趣6通过描红仿影学写字母〔边说边写，重点是了解书写的格式与笔顺〕第二课时的根本步骤：①复习字母的认读②找出与字母相关的词语练发音③利用教材的插图或图片让幼儿练习拼读方法④通过练习本学写字母〔边说边写，重点是掌握书写的格式与笔顺〕第三课时的根本步骤：①复习拼读要领，带调拼读②通过各种游戏让幼儿运用拼读方法进展拼读练习〔如：连线、拼儿歌、填音节、找朋友等〕③描、抄音节练习三、拼音教学中的重难点〔一〕如何准确拼读字母和音节？《课标》指出，拼音教学主要是让幼儿学会正确拼读这是拼音教学的重点，也是难点那么，怎样让学生正确拼读呢？1.声母、韵母的认读一定要到位拼音字母的发音，都有其自身的规律，如声母要读得又轻又短；单韵母要读得响亮，且口形自始至终保持不变；复韵母前一个音读得长些，后一个音读短些，且要有一个滑动的过程，有口形的变化；鼻韵母要注意准确区分前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音在实际教学中具体可以这样做：(1)多示，多模仿；多读，多练。
不要求从理论上讲发音部位和发音方法，教师多示，幼儿 多模仿还要与语言实践严密结合〔2〕幼儿练习发音时，齐读不宜太多，要落实到每个孩子〔特别是学前班更要将这一要求落到实处〕〔3〕采用形式多样的教学如念“顺口溜〞：圆圆脸蛋羊角辫，大嘴巴aaa;9下加弯ggg机枪向上k k k， 一把椅子h h h，编拼音舞蹈给儿歌配动作、猜字母谜如两扇是什么声母？〔m〕像根拐棍是什么声母?〔f〕一个门洞是什么声母〔n〕小马蹄印是什么声母〔d〕讲拼音故事等等——举一反三，触类旁通〔1〕两拼音节的拼读对于两拼音节，大家比拟熟悉的一个拼读诀窍就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰〞，如b-a→ba d-a→da ……这样拼读十几个之后，自然成为熟练的顺口溜，成为歌诀式的拼读开头几个，教师可以领读，后面的几个，就可以让儿童按顺口溜的规律“溜〞下去这样的拼读方式就像背诵歌诀似的，看起来好似很笨，其实是很有道理的再比如练习 b p m f与a o e相拼，先反复练习声母与a相拼，待练熟了，就可以再与o、e相拼，也是先由教师领读，到中间任孩子们自读如此举一反三，触类旁通，他们很快就能掌握这种拼读的技能〔2〕带调音节的拼读。
如果我们拼读的音节是有调号的，如此在拼读时就要带上调号一般有三种教法：一是音节数调法二是音节定调法三是韵母定调法在我们的实际教学中最适用的就是“韵母定调法〞用声母和带调的韵母相拼，直接拼出带调的音节如hǔ〔虎〕，拼音时念 h-ǔ→hǔ 这个方法直截了当，幼儿拼读比拟熟练了便可采用这种方法的使用就要求孩子们熟练掌握带调韵母的认读〔3〕三拼音节的拼读三拼音节的拼读是一个难点如果遇到声母、韵母中间有介音的情况，如此要采用“三拼法〞，首先要掌握发音要领“声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰〞在熟练地会拼读三拼音节的根底上，可训练幼儿直呼三拼音节的能力以三拼音节“ɡua〞为例：直呼时，可让幼儿先做好发g的准备，心里想着ua，一口气读出gua gua gua三拼音节拼读的要领要快，这就对幼儿声母、韵母掌握情况要求高幼儿园没有这方面的要求，只要求掌握方法〔二〕如何 分清声母“b—d p—q〞如何分清这四个容易混淆的单韵母？我们有的教师常喜欢用比拟法，学完d以后，有的教师急于将d与b相比拟，其实这样只会越比越糟糕因为刚学完d后，幼儿对d 的印象还不够深刻，过早进展比拟使现学的知识与幼儿头脑中的原有知识就会发生混淆。
我在教学实践中是这样做的：首先，在教学单个声母时，反复让幼儿认读声母，强化b d的半圆在幼儿头脑中的印象；然后，安排一些生动有效的游戏，在复习“b、p、d、q〞时，启发幼儿思考：怎样用手做简单的动作来演示这四个字母的样子？经过一番热烈的讨论之后，孩子们发现，左手四指握拳，大拇指朝上就是“b〞，反之大拇指朝下就是“p〞,右手做同样的动作分别是d q〔三〕j q x 与ü相拼，ü上两点省略的原如此j q x 〞与“ü〞相拼时，不是写成“ü〞,就是读成“j--u〞如何能最大限度地防止这两种错误的发生呢？在突破这一难点时，第一次上课时，生搬硬套告诉孩子们：j q x 真淘气，见到鱼眼就挖去本来觉得这一口诀特有趣，没想到课堂上反复教过几遍后，一个孩子站起来却闹了个大笑话：j q x 真淘气，见到女人眼挖去后来反思自己的教学，可能是受方言的影响，孩子们把“鱼儿〞听成了“女人〞，再说“挖去鱼眼〞对幼小的孩子来说是多可怕的一件事呀，看来这个看似有趣的口诀不太适合，后来我巧妙地借助插图，设计了一个有趣的表演：四个幼儿，一个戴着墨镜，穿着背心，胸前写有字母u，另外三个幼儿戴着头饰，分别扮演小狐狸机机、小猪期期、小猫西西和小熊愚愚。
有一天，小熊愚愚去公园玩，见到了好朋友机机、期期、西西，高兴极了，赶紧伸出手，可是转念一想，不行，我戴着墨镜和别人握手是不礼貌的，于是小熊愚愚赶忙摘下墨镜，先和j握握手，再和q 握握手，最后和x握握手小朋友趣味盎然地看完了表演，对ü上两点省写的规如此印象非常深刻接着，教师又给幼儿编了一个小儿歌：“小 ü见了j q x ，去掉两点还读ü〞在巩固练习时，教师又提问：“ju qu xu这三个音节中的韵母是什么呢？〞结果有的幼儿回答是“u〞，这时，教师举例说明：“小华习惯戴帽子，如果他今天脱去了帽子，他还是小华吗？〞小朋友齐声答：“是〞在有趣的实例中幼儿 掌握了ju qu xu的韵母还是“ü〞 当然，在拼音教学中还存在着许多难点，如由于方言的影响，幼儿对平、翘舌音〔z c s—zh ch sh r〕，前、后鼻韵母〔an en in un ün—anɡ enɡ inɡ onɡ〕，“n和l〞分辨不清，等等.总之，拼音教学的方法需要我们来创造，只要我们善于把干巴巴的抽象符号变活，善于寻找规律，善于抓住儿童年龄特征，就可以使孩子们爱学、学好汉语拼音，为识汉字打下一定的根底，同时为幼儿提早踏上知识的宝塔创造了条件。
声母与单韵母相拼的教学要领声母与单韵母相拼〕 1、六个单韵母ɑ、o、e、i、u、ü2、23个声母与声母与单韵母相拼，组音节词，说完整话声母b与单韵母相拼，bɑ bo bi bu 的1-4声拼读，组音节词注意问题：bo是圆唇音，不能读扁了b和e、b和ü不能相拼声母p与单韵母相拼pɑ po pi pu的1-4声拼读，组音节词注意问题：po是圆唇音，不能读扁了p和e、p和ü不能相拼声母m与单韵母相拼mɑ mo me mi mu的1-4声拼读，组音节词注意问题：mo是圆唇音，不能读扁了,读成me就错了m和ü不能相拼声母f与单韵母相拼fɑ fo fu的1-4声拼读，组音节词注意问题：fo是圆唇音，不能读扁了f和e、f和i、 f和ü不能相拼声母d与单韵母相拼dɑ de di du duo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：d和ü不能相拼d和o不能直接相拼，中间要加个介母u，duo是三拼音节，也叫声介合母声母t与单韵母相拼tɑ te ti tu tuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：t和ü不能相拼t和o不能直接相拼，中间要加个介母u，tuo是三拼音节，也叫声介合母声母n与单韵母相拼nɑ ne ni nu nü nuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话。
注意问题：n和o不能直接相拼，中间要加个介母u，nuo是三拼音节，也叫声介合母声母l与单韵母相拼lɑ lo le li lu lü luo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：luo是三拼音节，也叫声介合母声母ɡ与单韵母相拼ɡɑ ɡe ɡu ɡuo ɡuɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：ɡ和o、ɡ和i、ɡ和ü不能相拼ɡuo ɡuɑ是三拼音节，也叫声介合母声母k与单韵母相拼kɑ ke ku ku kuɑ kuo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：k和o、k和i、k和ü不能相拼kuo kuɑ是三拼音节，也叫声介合母声母h与单韵母相拼hɑ he hu hu huɑ huo的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：h和o、h和i、h和ü不能相拼huo huɑ是三拼音节，也叫声介合母声母j与单韵母相拼ji ju jiɑ的1-4声拼读，组音节词,说一句完整话注意问题：j和ɑ、j和o、j和e、j和u不能相拼jiɑ是三拼。