云南省初中信息技术学科学业水平考试标准一、考试性质初中学生学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，是全面衡量反映初中学生在学科学习方面是否达成毕业规定的学业水平考试层次各层次规定识记能力a了解再认或回忆事实性知识；辨认、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特性等b理解把握事物之间的内在逻辑联系；在新旧知识之间建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等c应用归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联系等操作能力a模仿操作在原型示范和别人指导下完毕操作b独立操作独立完毕操作；在评价和鉴别基础上的调整与改善；与已有技能建立联系等c纯熟操作根据需要评价、选择并纯熟操作技术和工具分析和解决问题能力a经历感受运用所学的知识与方法、从事并经历解决实际问题的全过程，获得感性结识b反映认同在经历基础上，根据表达、交流的需要，选择适当的工具解决实际问题，实现表达意图c领悟内化能适应信息技术不断更新与发展，运用设计的思想，纯熟应用信息技术合理地来解决实际问题初中学生学业水平考试是各级教育行政部门管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。
初中学生学业水平考试结果是高中阶段学校招生录取的重要依据，是评价学校办学质量与发展水平的重要指标本标准根据教育部2023年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》、云南省教育厅2023年颁发的《云南省中小学信息技术教学内容》、我省现行教材的教学规定和按照学业水平考试的性质和特点制定而成二、考试质量标准初中学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等第，依次用A、B、C、D表达合格及合格以上的各等第标准如下：A——优秀考试达成优秀的考生，应纯熟掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法和操作技能；具有明确的与信息化社会相适应的价值观；能根据任务的规定，纯熟运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行发明性的探索或解决实际问题B——良好考试达成良好的考生， C——合格考试达成合格的考生， D——不合格考试达成不合格的考生，三、考试能力规定初中信息技术学业水平考试重视对考生知识、能力和信息素养的考察，在考察知识的同时，注重考察能力，并把对能力的考核放在首要位置以掌握限度的规定，考试内容从识记能力、操作能力、分析和解决问题能力三个方面由低到高划分为a、b、c三个层次。
前一个层次是后一个层次的基础，较高层次涉及较低层次的规定具体含义如下表 四、考试内容和规定模块一 信息技术基础知识单元知识点要点说明能力规定识记操作分析解决问题信息与信息技术信息的基本特性信息的含义和信息的基本特性，能针对示例进行分析或举例说明信息的特性c信息的表现形式b信息技术1.什么是信息技术2.信息技术中的核心技术3.信息技术的发展历程b信息技术在平常生活中的应用1.信息技术对社会发展的重要影响能列举信息技术应用与发展的简朴事例2.信息技术在平常生活中的重要作用a信息安全与道德1．有关信息活动的法律法规;能判断信息活动的合法性；2.信息活动中信息安全的重要意义a计算机系统的硬件和软件计算机系统的组成计算机系统由硬件和软件两部分组成，硬件和软件的概念，可以区分硬件和软件a计算机中的硬件能从外观上区分组成计算机硬件的几个部分，如 显示器、主机、鼠标、键盘等，并能说出这几个部分的重要功能主机内的重要部件如中央解决器（CPU）；存储器（涉及内存、硬盘、光盘等）、主板、声卡、显卡、网卡等，并能说出他们的重要作用；能说出常见的外部设备是属于输入还是输出设备b计算机中的软件软件在计算机系统中的重要性；软件的分类，能区分常见的软件是属于系统软件还是应用软件。
b计算机中数据的表达1.计算机中数据的表达方式，二进制和十进制的关系；2.存储容量，字节（Byte）、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）之间的关系，并可以进行换算c操作系统简介操作系统操作系统在整个计算机系统中的地位和作用，能列举常见的操作系统a用户界面1.操作系统用户界面的作用，2.桌面信息及重要图标的含义，3.窗口和对话框的组成，4.窗口和对话框的基本操作bb文献与文献夹1.文献、文献夹的概念，可以规范使用文献、文献夹的命名规则2.文献目录结构，会使用资源管理器管理文献及文献夹3.文献类型结识常用应用软件文档的扩展名，如*.doc *.txt *.xls *.ppt *.bmp；并可以辨认出各类文档的常规显示图标bb文献与文献夹的基本操作可以新建、复制、移动、删除、重命名文献及文献夹；会使用资源管理器管理文献和文献夹会使用通配符查找文献与文献夹c模块二 文字解决知识单元知识点要点说明能力规定识记操作分析解 决问题结识文字解决软件文字解决1. 文字解决的应用价值2. 应用文档的规划aa结识文字解决软件1. WORD的重要功能2. 启动、退出Word3. Word窗口组成，窗口各个部分的名称及作用4. 常用工具栏的显示和关闭5. Word文档的创建、打开和保存cc文本的输入和编辑文本的输入1. 常见的汉字输入法2、切换汉字输入法3. 全角半角的切换4.常用中文标点符号和英文标点符号的输入5.文字的输入cc文本的编辑1.文字的插入、删除和修改， 与 按钮在编辑中的使用方法2.文字的复制、移动3.文字的查找与替换cc文本的格式设立文本的基本属性设立1. 默认的中英文字体、字号和颜色2.文本的字体、字号和颜色等的设立cc文字修饰1、文字下划线、边框、底纹等的设立2. 文字的字形设立（加粗、倾斜）3、文字间距的设立cc段落格式设立段落的基本属性设立1．段落的间距的设立2. 段落缩进的设立3. 段落对齐方式的设立cc图文混排简朴绘图工具的使用简朴图形的绘制和属性设立b b插入图片1．图像文献、剪贴画、自选图形等的插入2. 图片、剪贴画、自选图形的大小调整和格式设立bc插入艺术字艺术字的编辑及格式设立bb插入文本框文本框中文字的编辑和文本框的格式设立bb表格应用插入表格1.在文档中插入表格的方法；2.调整表格的行高和列宽。
bb表格的编辑1.行、列的插入及删除2.单元格的拆分及合并3、表格内容的输入、编辑及格式设立bb表格的修饰1、 表格的边框和底纹的设立2、 单元格对齐方式3、 文字方向bb整体修饰文档的排版1. 页眉页脚设立2. 插入页码3. 分栏设立4. 首字下沉5. 页面的设立，页边距、文字方向、纸型等设立ab综合应用文字解决综合实践活动1.拟定主题内容2.收集整理素材3.规划文档版面（大小、布局、风格等）4.文档制作5.展示交流评价能根据内容的特点和信息表达的需要，拟定表达意图和作品风格，选择适合的素材和信息表现形式，制作应用文档，体会通过规划提高文档的表现力培养学生分析解决问题的能力模块三 数据解决知识单元知识点要点说明能力规定识记操作分析解决问题初识Excel初识数据记录1.什么是数据记录2.数据记录分析的一般环节b c结识Excel1.Excel的重要功能2.Excel的启动和退出3. Excel窗口界面各个部分的名称和作用4.工作簿与工作表的概念5.单元格和单元格地址的作用6.区域的概念ac数据的输入、编辑及格式设立输入数据1.不同类型数据的输入与修改2.系列数据的输入bc格式设立1. 设立数据的字体、字号、字型、颜色2. 设立数据的对齐方式3. 设立数字的小数位数4. 合并单元格5. 添加表格边框6. 根据内容调整行高和列宽cc编辑数据1.选定数据区域2.插入、删除（行、列）3.数据的复制、粘贴和移动4.数据的查找与替换b c数据的分析记录公式和函数1.运算符、公式表达式、函数的格式2.公式的运用3.常用函数（SUM、MAX、MIN、AVERAGE、RANK）的使用4.单元格的引用bca数据的筛选与排序1.自动筛选2.排序，升序和降序排序b ca图表的使用图表的创建1.根据数据内容创建图表（柱形图、折线图、饼图等）2.用恰当的图表呈现数据3.图表中的数据所表达的含义bcb图表的编辑1. 设立图表的标题2. 图表的移动和大小调整b a综合应用数据解决综合实践活动1.拟定主题内容2.收集数据，形成数据登记表3.记录数据，创建图表4.结合图表，分析数据，形成合理研究报告5.交流评价了解数据的简朴记录分析，学会运用图表进行数据呈现，体会用数据说理分析的意义，培养学生分析解决问题的能力。
模块四 网络技术应用知识单元知识点要点说明能力规定识记操作分析解决问题网络基础知识计算机网络概念1、 什么是计算机网络2、 计算机网络的一般分类3、 常用的因特网服务ba接入因特网1、 通过ADSL因特网的硬件连接和软件设立2、 IP地址的概念和作用aa用浏览器访问因特网IE浏览器的作用的使用方法1.IE浏览器的用户界面组成2.在浏览器中通过超级链接浏览信息3.在地址栏中输入特定网址访问网页4.收藏网页地址abba因特网上信息的获取（1） 保存网页文字信息（2） 保存网页图片信息（3） 保存网页bcb使用搜索引擎查找信息常见搜索引擎常见搜索引擎a搜索引擎使用方法1、 使用关键词搜索信息2、 不同类型信息的搜索方法ccb电子邮件的使用申请电子邮箱1、 电子邮件简介2、 申请电子邮箱的一般过程3、 电子邮件地址的组成bbb收发电子邮件1、 登录电子邮箱2、 发送电子邮件3、 接受并阅读电子邮件4、 发送带附件的电子邮件abb合理安全使用信息技术合理结识信息技术（1） 使用信息技术一般行为规范（2） 信息技术的利与弊c安全使用信息技术（1） 防病毒软件的使用方法（2） 防火墙软件的使用方法（3） 修复系统漏洞。