常见语病类型示例一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句 示例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物应改为：博物馆展出了刚出土的几千年 前的文物示例 2：他做了两个丈夫喜欢的菜应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜示例 3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过 来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”）示例 4：这里的情况，对于我们已经很熟悉应改为：对于这里的情况，我们已经很熟 悉示例5：我国成功地发射并研制了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星应改为：我国 成功地研制并发射了第一颗月球探测器“嫦娥一号”卫星示例 6：学生不但喜欢这种游戏，而且青年教师也喜欢应改为：不但学生喜欢这种游 戏，而且青年教师也喜欢示例 7：不但他学习成绩优异，而且积极参加各种体育活动应改为：他不但学习成绩 优异，而且积极参加各种体育活动示例8：我国棉花的生产，过去长期不能自给应改为：我国生产的棉花，过去长期不 能自给二、搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性如 果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病1、主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后 她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边2、主宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴应改为 到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴3、动宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高态度”与“提高” 搭配不当，“态度”与“转变”搭配，改为：临近中考，同学们的学习态度有了明显的转变， 学习成绩也有很大的提高4、修饰词与中心语搭配不当 示例1：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了姹紫嫣红”指不同种类的花 开的艳丽、好看不能修饰“梨花”示例2：海啸通常从风暴潮、火山喷发、水下坍塌滑坡和海底地震等引发介词使用不 当造成修饰语和中心语搭配不当将“从”改为“由”5、关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长只要”改为“只有”三、成分残缺或赘余1、句子成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大主语残缺，多用了介词或介宾 结构，使原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国谓语残缺，句末加上“而努力” 即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺 示例 4：细菌是有害的缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2、句子成分赘余 示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛句子谓语重复，应该删去“打”） 示例 2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个示例 3：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急目前”与“当务” 语意重复，删去“目前”）示例 4：关于这件事的具体详情，以后再告诉你具体”和“详”意思重复，删去“具 体”示例 5：海啸掀起的巨浪高度可达大约10多米甚至数十米大约”和“多”意思重复， 删去一个四、结构混乱 将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅 示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”） 示例2：听了他的报告，对我启发教育很大这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。
五、表意不明所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解1、指代不明 示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清2、句子歧义 示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸” 前面加逗号六、不合逻辑1、自相矛盾示例 1：他是众多死难者中幸免的一个解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是 死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个示例 2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来解析：“突然”和“渐渐”矛盾示例3：据统计，地球上的森林每天大约有 2000万公顷左右被砍伐或毁坏解析：“大 约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个2、范围不清示例 1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才解析：“各项人才”包括 科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”示例2：玉树大地震发生后，党和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还 派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品解析：“救援物资”就包括“食品”。
3、主客颠倒示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的解析：主体 是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年 对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生的”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎 样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”示例 2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要解析：“人的健康对于睡眠”改 为“睡眠对于人的健康”4、否定不当示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生解析：“防止”的应该是 “再次发生”，所以应该去掉“不要”5、两面失衡示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键解析：这里是前后不照应，前面是双方面， 后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”6、不合事理示例：成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色都是”太绝对。