学校初中年级初二学科英语代课教师评价科目ABCD试题质量01命题规范，符合课标要求A02题量适当、覆盖面广A03难易程度A04综合性、设计性题目的水平A05命题建议：难易程度适中，题型全面，可以适当增加基础题卷面分数分布06100分以上48人占年级总人数比例：16.6 %0799-96分17人占年级总人数比例：5.8 %0895-75分92人占年级总人数比例：31.8 %0971-40分82人占年级总人数比例：28.3 %1040分以下50人占年级总人数比例：17.5 %11总计人289统计12最高分最低分平均分优秀率及格率115.51370.422.454.3英语成绩分析表试卷简要分析13典型错题主要原因一、听力题，第一小题很多好学生通过读题判断选c,但是没想到这个题有问题其它相对来 说比较简单 二，选择题30小题出错率较高，受思维的限制，一般疑问句一直是个难点31小题，get to 是第五单元的，平常练习虽然遇到过，但没有作为重点33小题选择题肯定是选择最佳，在没有D的情况下C是正确的，可是对于why 的练习度不够，出错率较高34小题时态在一个句子中转换，对于部分不灵活的学生一直是个障碍。
三，完形填空.平常练习的这种题达不到这种难度，所以出错率较高，尤其是45，一段时间之前加介词for. 四, 阅读理解这种题型练得很多，并且每做一篇还都让学生翻译，我以为学生都能做好， 可还是有一小部分对这种题感到恐惧和困惑，所以，方法的讲解和练习是同步的没有思考的翻译文章是无用的，也不是数量就最后就一定转化成质量根据关键词找答案是捷径，但有时不够全面 五，根据句意及汉语提示写单词还是有很多学生只注重了单词而没有注重形式尤其是第 2小题，全级只有两个学生用了复数，5，6形式不对就意味着错误第8小题，很多学生只看到了音标而没注意句意的影响细节永远是决定英语成绩的重 六，短文填空平常这种题也有做，但在讲解的时候都是一带而过，没有特别深入，要求也 不是很严格，但是所填内容很简单，月考的时候我们根据这篇文章抠空，相对来说难度降低没有似是而非的东西，所以出错较少但是2，8很多混了 七．翻译将来时虽然讲过很多遍，但是作为练习，力度不够第三小题学生对all in all这 个短语太过熟练而忽略了这里缺少的是什么？第四小题这个短语出错率这么高，可能与老师有关，真没有把这个当作很重要的一个短语来讲和练。
第五小题大部分学生都填上了important，但是why确实是有难度可能有些学生不适应综合考试，只是一综合，就不知道该怎么入手 八．作文本篇作文提示较多，作文学生写的还可以，几乎什么都不写的学生比以前要少 通过这篇作文看出学生的思维很扩散，应该教给学生灵活运用所给词的能力但就我的两个班来说，我有失误，我也不知道为什么，有很多内容我没有深讲，更没有深练，所以老师对考试导向的把握很重要，要相信学生改改改进措施11141、 学生刚进入初二就已经出现两极分化，所以以后在布置作业时要分层布置，分层检查 2、 部分男生开始出现偏科现象，对于这种现象我们不能漠视，这正是他们需要我们的时候我们要想办法，想出适合他们的办法给他们布置作业的时候更要注重策略 3，英语学习非常注重细节，在灵活教授知识的同时也要让学生养成严谨的态度 4，通过作文我知道了两点，一综合话语的运用要交给学生，二书写，哪怕不为分数的多少，也要让学生练就一手好字5，通过这多次考试，我认识到，我们有时会犯低级错误，不能想讲就讲，不想讲就不讲，而是再三问自己该不该讲不论成绩与否，每个老师身上都有优缺点，我们需要走的路还很长，我们需要学习的东西还很多。