单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,同样是问问题，为什么结果不同？谁的言行值得我们借鉴？,问题,行为文明,语言文明,文明礼貌,1,、当你早晨遇到老师时，应说,2,、当你不小心撞了同学，应说,3,、当你想借用同学的钢笔时，应说,4,、当朋友取得好成绩你向他祝贺时，应说,5,、当老师给你讲解完难题时，应说,礼貌用语知多少,常用文明礼貌用语,14,字：“请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”；,请人指点说“赐教”,麻烦别人说“打扰”,求人解答说“请教”,托人办事说“拜托”,求人谅解说“包涵”,赞人见解说“高见,向人祝贺说“恭喜”,在给同学打时，如果遇到同学家长接，你怎么开头、怎么结束？,在车站等公交车，没有一元钱的零钱，需要与一位陌生人兑换零钱时，你会怎么说？,去陌生的城市旅游，找不到回宾馆的路时，你会怎么说？,在与陌生人交往时，大多数情况下，我们可以根据性别、年龄、辈份来称呼对方，如老先生、老大妈、叔叔、阿姨,但在有些情况下，我们还应该考虑对方的职业、地位、身份等，如李经理、张教授、王局长,有时，为了使我们的称呼更亲切，我们还可以加上修饰语，如“护士小姐”“警察同志”“司机先生”等。
称呼他人有学问,行为文明,语言文明,文明礼貌,1,、接受颁奖时，要,2,、想去访问他人，要,3,、遇到老弱病残孕者，要,4,、进入别人的房间时，要,5,、与人交谈时，要,请指出以上情境中值得借鉴或者有待改进的地方感受微笑,总理的微笑,志愿者的微笑,教练的微笑,感受微笑,父亲的微笑,孩子的微笑,幸福的微笑,学会微笑,思维延伸,根据活动体验，总结礼貌的作用文明礼貌反映着：一个人的教养和品位,一个社会的精神风貌,礼貌的作用,文明礼貌有利于：建立亲切、和睦的关系,社会的安定团结,我们的健康成长与发展,请同学们反思自己在日常交往中存在的不得体的言行，并努力改进，做一个讲文明、懂礼貌的人第九章 机械与人,第一节 科学探究,:,杠杆的平衡条件,阿基米德曾经说过：给我一个支点，我可以撬动地球一,.,认识杠杆,1.,什么是杠杆？,2,、,1.,有力的作用,2.,绕固定点转动,3.,硬棒,归纳结论,:,在力的作用下，能,绕某一固定点转动,的硬棒，物理学中,叫做,杠杆,.,杠杆有什么共同的特征呢？,让我想一想,?,3,、在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？,现实生活中的杠杆,F,O,支,点,F,1,动力,F,2,阻力,认识杠杆的几个概念,动力作用线,L,1,阻力作用线,L,2,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,杠杆绕着转动的固定点，用,0,表示。
使杠杆转动的力，用,F,1,表示从支点到动力作用线的距离，用,L,1,表示阻碍杠杆转动的力，用,F,2,表示从支点到阻力作用线的距离，用,L,2,表示这些概念很重要,一“点”,支点,O,（一定在杠杆上）,动力,F,1,二“力”,相对的,阻力,F,2,动力臂,L,1,二“臂”,阻力臂,L,2,杠杆五要素,什么是力臂？,力臂是支点到力的作用线的垂直距离思考讨论,：,1,、力臂是一定在杠杆上吗？,2,、杠杆是否都是直的？,不一定,杠杆可以是直的，也,可以是弯的,想一想,?,3,、如果力的作用线过支点，力臂为多少？,力臂为,0,1,、什么叫杠杆,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,随堂练习,3,、标画出杠杆,的五要素,2,、杠杆的五要素：,F,1,L,1,o,F,2,L,2,o,F,1,F,2,L,1,L,2,.,O,O,L,1,L,2,F,1,F,2,L,2,L,1,F,1,F,2,画力臂的方法：,一找（,找准支点,）,二画（,画出力的作用线,）,三引（,引垂线,）,四标（标,垂足,-,直角符号、,标,力臂,-,支点到垂足的距离,）,二、杠杆的平衡,提问：,什么是杠杆的平衡？,归纳结论：,当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。
探究实验,：,用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？,实验探究：杠杆的平衡条件,1,、,提出问题,：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、,阻力臂之间存在着怎样的关系？,2,、,猜想与假设：,假设一,：,假设二,：,假设三,：,假设四,：,F,1,+L,1,=F,2,+L,2,F,1,L,1,=F,2,L,2,F,1,/L,1,=F,2,/L,2,F,1,L,1,=F,2,L,2,F,1,F,2,o,L,1,L,2,杠杆,平衡,螺母,实验探究,思考与讨论,杠杆两端装置两只可调节的螺母，能起 什么作用,?,作用是调节杠杆自身的平衡,为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢,?,因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出杠杆调平的方法是什么？,“,左高左调、右高右调,”,进行实验与收集证据,实验次数,F,1,/N,L,1,/cm,F,2,/N,L,2,/cm,1,2,3,实验表格,请同学们开始实验,提问,:,你的实验结论与你的假设,一致吗,?,你的结论是什么,?,杠杆的平衡条件是：,交流与合作,动力,动力臂,=,阻力,阻力臂,公式表示为：,F,1,L,1,=F,2,L,2,这就是阿基米德发现的杠杆原理。
条件：杠杆已平衡（如图）,1,、两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？,2,、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？,做一做,问题探究,如何用弹簧测力计将下面的杠杆调平,？,小结,1.,学习了杠杆、支点、动力、,阻力、动力臂、阻力臂等概念,.,2.,探究了杠杆的平衡条件是,动力,动力臂,=,阻力,阻力臂,公式表示为,:F,1,l,1,=F,2,l,2,1.,两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则,(),A.,这两个力的大小必须相等,B.,这两个力的力臂长必须相等,C.,力臂较长的那个力比较大,D.,力臂较长的那个力比较小,D,课堂练习,2,、画出图中作用在,A,点最小的力的方向,F,A,B,A,O,B,C,F,2,F,1,如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端,B,端，其中,AO,0.1m,，,AB,1m,，,OC,0.7m,，要撬起重为,1400N,的石头，需要在,B,端竖直,向下,用多少,N,的力才能撬起石头？,3,、计算题,你做对了吗？,已知：,L,2,=A0=0.1m L,1,=0C=0.7m F,2,=G=1400N,解：由杠杆平衡条件：,F,1,L,1,=F,2,L,2,可得：,答：需要在,B,端竖直向下用,200N,的力才能撬起石头。
求：,F,1,=?,谢谢指导！,作业,:P169.,第,1,、,2,、,3,题,。