第五讲：作文——人物动作描写【教学目标】1. 通过例文体会动作和语言描写作用，并学会观察，学会写生动人物片断描写2.围绕“人物动作”这一话题进行选择自己感兴趣人进行习作，能写出人物具体动作，表达自己真情实感3. 明确本次习作重点，既要会对人物进行描写，又要把人物动作、表情和语言具体地写出来，表现人物性格4. 选择熟悉人或陌生人，把他们动作写具体，内容写生动，让学生知道怎样才能很好对人物动作进行描写教学重点】围绕“人物动作”这一话题进行习作训练，把事情经过写清楚教学难点 】通过人物外貌、语言、神态，特别是对动作描写，让学生写好关于人物作文教学内容及过程】一．课前准备下列语句个反映了人物什么性格1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，转着头向四下看了看，然后迅速掰下一个辣椒柄，把辣椒装进塑料袋里，然后长长舒了一口气，又向四下看了看，又把一个辣椒柄掰下 …… （ 贪图便宜，自私自利 ）爱2、“ 你这个人怎么回事？走路不长眼睛吗？没看见我从后面骑着车过来了，还不躲着点，告诉你，撞出毛病可不找我 （自私，急躁 ）3、“ 老爷爷，让我扶着您过马路吧，你看来往车这么多，这里又没有红绿灯，您自己走多危险呀，慢点走。
（善良，有爱心 ）4、他看着弯弯跑道，拖着沉甸甸步子，豆大汗珠一滴一滴往下滴，还有最后一圈，他用牙齿使 劲咬了一下嘴唇，眉头轻轻地皱了皱，使劲迈着步子冲向终点 （有勇气，有毅力 ）提问：你是从哪些地方看出来？二．感知动作魅力【例文一】炒菜1 / 11妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切 着，把白菜切成一个个小方块，剩下菜叶放在旁边开始炒菜了妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油 烟，发出“嗞嗞”声响妈妈先把切好葱花扔进锅里，等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进 锅里，抄起锅铲，不停地翻动着等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲 子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了妈妈炒糖醋白菜，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味这是妈妈拿手菜呢！ 【点评】妈妈是怎样炒糖醋白菜呢？（动作）作者把妈妈炒菜动作进行分解，用了表示连贯动作词，然后抓住妈妈炒菜时最有代表性动 作，进行具体描写如：先是——洗菜、切菜，开始——坐锅炒菜，又把——菜放锅里，再是— —倒入调料，接着——用铲翻动在这个片段作文里，由于用了表示动作先后顺序及动作连贯 词，清楚地写出了妈妈炒菜时全过程，并且把妈妈炒菜时那熟练地样子清晰地展现在读者面前， 给我们留下了深刻地印象。
例文二】擦玻璃别看张敏个子矮，可是每次做扫除，她擦玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我 仔细观察了她擦玻璃动作她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台她先用一块干布掸 了掸玻璃，然后再换一块潮湿抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃 接着，又自上而下从左到右蹭了一遍玻璃上有污点地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干 净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦 得一尘不染玻璃，美滋滋地笑了原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！【点评】这个作文片段在写张敏擦玻璃时，使用了“踩、迈、掸、踮、抓、蹭、哈、抠”等一系列 词，把擦玻璃过程写得很具体，我们把这些词串连起来，在头脑中就会形成张敏擦玻璃又干净、 又麻利画面，从心底里佩服她把玻璃擦得一尘不染、又快又好地绝招从这个实例中我们知道，恰如其分地使用表示动作词，能够把内容写得充实、具体，把人物 刻画得活灵活现，能够再现人物思想品质，避免内容空洞无物牛刀小试：练习：１．选择恰当词，在下面划横线 她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹2 / 11碰）开了，菜（泼撒散）了一地，本来黄澄澄鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了她从地上（爬站）了起来，看着这幅惨景，眼泪慢慢地（流落渗）了出来２．在括号里填上合适动词，要用有变化我把针头（ ）准针孔，小心地把又长又细线（ ）过小小针孔，然后末端（ ）上一 个结接着，左手（ ）过衣服，拇指（ ）着纽扣，右手（ ）着针线小心地（ ）过纽扣小 孔这样反复了好几次，再把针线穿到衣服背面，（ ）上一个结，最后把线头（ ）断，纽扣 就（ ）好了3.把下面一段话中重复使用五个“拿”字换上其他确切动词教室里，同学们正在大扫除大家干得真欢，有把桌子拿（ ）到一边，有把讲台拿 （ ）到了走廊里，小明刚拿（ ）来一脸盆清水，小华又拿（ ）起桶朝水龙头跑 去……几个力气较小女同学立刻拿（ ）起扫帚，扫起地来……三．写作指导什么是行动描写？行动描写指是行为和动作两个方面描写行为描写是指写人物一连串举动，即写人物“做什 么”；动作描写指是写人物一举一动，即写人物“怎样做”人物行为动作是人物性格、思想品 质具体表现描写人物行动正是为了表现人物个性特点和思想品质描写人物富有特征性动作，以表现人物性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描 写。
许多时候，人物动作描述出来了，要想让描写更加具体，人物更加生动，李老师给大家介绍 一些小技巧妙招一：动词 +修饰语方法这种方法很简单，就是我们在描写人物动作时候，首先要准确运用动词，这是基础然后在 这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“ 快慢”“数量”词语如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生头；他脚重重地踢在了墙上快慢+动词——厨师手里菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌动词+数量——他向前跑了几步妙招二：准确运用词语这里“准确”，包括两层含义：一是体现人物特点，二是结合具体情境这就要求在写人物动 作时候，避免使用那些“万能词”什么是万能词呢？就是那些无所不能，多用途词语比方说 下面句子：3 / 11（1）我走到门前 （2） 我走到妈妈面前 （3）我走过去走”就是一个万能词，还有“看”“拿”“吃”等等这些词用起来看似没有任何问题， 可以用来写人物动作但是要知道，这些万能词有时却是万万不能，因为它们不够准确我们都知道，世界上没有完全相同两个人，人物性别、性格、年龄、身份不同，他们所表现 出来行动特点也一定是不同。
所以，在描写人物动作时候，要充分结合人物性别、性格、年龄、 身份等，要表现出人物特点妙招三：在描写人物动作时，还应注意1．要表现人物品质我们常说：“行动从思想中来”，就是说人物行动要符合人物思想品质，每个人都有不同性 格，不同感情，不同内心世界具有典型意义人物动作描写，能使人物形象更加生动，更加鲜 明在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要是描写他是怎样做通过人物动作描 写，表现人物性格特点和精神面貌2．写人叙事中穿插写人物动作描写不是孤立，要放在具体事件中写人物动作，也就是说在叙事过程中，需要表现 人物某方面特点或品质时，可进行一连串动作描写，使人物通过典型、细致动作描写，更形象生 动地展现在读者面前3．要分步写清楚在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情全过程写清楚，又要把人物活动每个步 骤一步一步地写具体，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚四．动手小实践1. 读读下列例段，看看各段中带点词作用 1 ）说时迟，那时快那个摔倒在地上运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来左脚尖顶住 起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架 势，就像一只起飞雄鹰。
分析：这短短几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞等”10 个动词， 把赛场上运动员起跑预备姿式描写得准确而逼真4 / 11（ 2 ）她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲 勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落分析：段中带点这些动词用得非常贴切写出了一个能干、利索、有力气，干活熟练农村 姑娘形象 3 ）她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝一股浓 烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶脸奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹脸，又摇摇头，自言自 语地说：“老了，不中用啰！”分析：这段话描写是一位老奶奶干家务活动作用 “ 揭、冲、熏、拂、摇 ” 等动词，准确而恰 当地写出了老人干活动作特点上述各例说明，描写人物动作必须选用准确、恰当动 词，才能具体形象地写出人物动态形象2.读一读，练一练：（1）读一读下面例段，想想作者是怎样描写人物动作认真完成后面练习他轻轻一跳，双手就握住了单杠，紧接着收腹、抬腿，拉臂引体、抬头挺胸，轻而易举地上 了杠他那匀称身材，再加上这灵巧动作，就好像凌空欲飞雄鹰①这一段话描写是_______________________________________ 。
②段中动词具体地写出了_____________________________ 他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上肌肉不停地颤动，脖子上暴起一道道青筋，像扑鼠猫 盯着我这里描写是人物面部表情动作，用了不少恰当动词请找出来写在下面： 想一想，这些动词起了什么作用？3．在下面括号里填上准确而恰当动词我（ ）起一张饺子皮，笨手笨脚地往里（ ）着馅儿，然后把皮边儿往中间一（ ），又（ ）了一下，再往两边一（ ），捏得又扁又平，往桌上一（ ）嘿，还真像老手做出来饺子呢！4．按下列要求练习描写人物动作①仔细观察妈妈炒菜过程，把炒菜动作具体地写下来5 / 11②通过动作描写，反映出你熟悉人性格特点 五．写作加油站：1．描写人品质：平易近人 宽宏大度 大义凛然 临危不俱冰清玉洁光明磊落持之以恒不屈不挠锲而不舍鞠躬尽瘁废寝忘食死而后以2．描写人智慧：料事如神出类拔萃足智多谋博大精深融会贯通集思广益学贯中西举一反三博古通今才华横溢3．描写人物仪态、风貌：憨态可掬威风凛凛文质彬彬容光焕发风度翩翩神采奕奕相貌堂堂意气风发落落大方斗志昂扬4、描写人物神情、情绪：悠然自得欣喜若狂眉飞色舞呆若木鸡喜笑颜开喜出望外神采奕奕垂头丧气5．关于动作词。