精品名师归纳总结一、新版教材的变动： 绪言部分修订内容：文字修改、换图、内容调整文字修改后,引言更加通俗,直奔主题——什么是化学？化学有什么用？换图后版面更清楚 P3 有关元素的内容移至 3 单元元素课题内第一单元修订内容 ：课题 3 中增加“连接仪器装置 ”操作针对同学试验与探究活动增加方法指导等, 调整探究步骤次序——收集气体由易到难 检验气体与前面所给信息对应 强化试验安全, 如提示试验室化学药品取用规章,加提示框提示要留意的安全事项其次单元修订内容 ：更换图片 更新资料信息 （课题 1）内容微调 （课题 1）制取氧气试验和探究的调整 （课题 3）,如原试验 2-5 双氧水制氧气试验改探究 〔 催化作用 〕 、制取氧气的试验 2-7 改用高锰酸钾为原料、氯酸钾制氧气试验改描述第三单元修订内容 ：次序变化,单元序号由 4 提至 3,原子核外电子排布和离子内容移元素学问之前内容变化,分子和原子移此,化合价和化学式移至 4 单元课题变化, 4 个课题改 3 个课题图和资料变化,资料增加、合并、移正文,增加图示第四单元修订内容 ：单元与课题次序转变内容变化,如分子和原子→化学式与化合价、拓展课题中的氢气学问分散支配在本单元课题 3 和七单元课题 2 中。
水资源内容调整, 增、换图表增加了化学味,更新信息、调查精选探究,进行新编、删减增加了根与离子的化学式第五单元修订内容 ：质量守恒定律的引入——设问和史实回答 （原 92 页资料内容） ,进一步设问, 引出探究 试验改进——白磷改红磷加方法指导框第六单元修订内容 ：试验变化,调整内容（探究内容止于装置的探讨,检验、验滿以争论形式引出,制取试验以试验活动形式显现）增加指导内容变化,补充、完善各类学问（扩展活性炭的用途,增加资料“碳单质的争论进展”, 增加温室效应正面作用介绍, 增加“自然界中二氧化碳的循环”图示）第七单元修订内容 ：调整单元内的课题结构 〔 原课题 2、3 及拓展性课题合并为现课题 2〕 更新和调整资料信息可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结修改探究活动内容, 增强铺垫和过渡增加同学试验活动取消拓展性课题,部分内容移至文中“资料”第八单元修订内容 ：课题 1 的试验 8-1 中,将“焊锡和锡”更换为“硬铝片和铝片”, 是为了更好的说明“合金 的硬度一般比组成它们的纯金属更大” 课题 2 中增加了一个小标题“二、 金属与盐酸、 稀硫酸的反应”,因此本课题有三个标题：一、金属与氧气的反应。
二、金属与盐酸、稀硫酸的反应三、金属活动性次序 （金属与盐的反应）修改后,与课题标题更契合,思路更清晰,内容更科学课题 3 中增加争论：我国稀土资源的合理利用和爱护增加试验活动 4 金属的物理性质和某些化学性质 内容的挑选：防止与正文内容简洁重复（如增加铜与氧气的反应 金属活动性比较,由同学设计）第九单元修订内容 ：课题 1 溶液的形成：1. 本课题内容的次序略作调整：以前：一、溶液（包括乳化）二、溶解时的吸热或放热现象修订后：一、溶液 二、溶解时的吸热或放热现象 三、乳化现象缘由：将溶液和乳化分开,先讲清溶液（特点、溶质和溶剂、用途、溶解时的吸热或放热现象 ）,再讲乳化现象,层次更清楚,对同学而言易懂得2. 本课题有些内容略作修改：删去了溶解时吸热或放热的微观说明（扩散过程吸热、水合过程放热） ,知道现象即可, 降低难度 删去“资料——除去织物上污渍的方法”原“拓展性课题——溶液、乳浊液和悬浊液” 改为 “资料卡片”课题 2 溶解度：本课题有些内容略作修改：增加了“海水晒盐”的内容,是为了说明“蒸发溶剂”也是不饱和溶液转化为饱和溶液的一种方法 “探究——溶解度曲线”增加科学方法的指导。
增加了“溶解度曲线所供应的信息”增加了“固体溶解度随温度变化的规律”删去“资料——为什么用银器皿盛放的食品不易腐败”可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结原“家庭小试验——制取明矾晶体” 改为 “课外试验——自制白糖晶体” （ 明矾不易得到）课题 3 溶液的浓度：本课题有些内容略作修改：课题名称“溶质的质量分数”改为“溶液的浓度”溶液的组成”改为“溶液的浓度”增加：试验活动 5 肯定质量分数的氯化钠溶液的配制两部分内容：配制 6%的氯化钠溶液,配制 3%的氯化钠溶液（溶液的稀释：运算、量取、混匀）第十单元修订内容 ：课题 1 常见的酸和碱 : 本课题有些内容略作修改： 增加“资料卡片——酸碱指示剂的发觉”删去图 10-7 氢氧化钠有腐蚀性（鸡爪） 加强了氢氧化钙的性质和用途的内容加强使用酸和碱时安全提示：留意！课题 2 酸和碱的中和反应 : 本课题有些内容略作修改：课题名称“酸和碱之间会发生什么反应”修改为“酸和碱的中和反应增加“资料卡片—— pH 计”原“活动与探究——溶液酸碱度对头发的影响”改为“探究——洗发剂和护发剂的酸碱性”,降低了难度,更简洁落实（原探究中测定头发在不同 pH 的溶液中的变化情形,难度较大）。
删除图 10-18 健康的头发和图 10-19 受损耗的头发增加：试验活动 6 酸、碱的化学性质内容的挑选：防止与正文内容简洁重复 增加：试验活动 7 溶液酸碱性的检验内容的挑选：防止与正文内容简洁重复第十一单元修订内容 ：课题 1 生活中常见的盐 : 本课题有些内容略作修改：原“活动与探究——粗盐提纯”改为“试验活动 8 粗盐中难溶性杂质的去除”,内容基本不变增加“三、复分解反应发生的条件”标题,补充反应实例 〔 试验 11-3 ,生成沉淀的反应 〕 ,可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结探究内容略作修改原“拓展性课题——物质的分类”调整为正文内容（争论） ,增加“方法导引”栏目,突出和强调分类方法在化学学习中的应用课题 2 化学肥料 : 本课题有些内容略作修改：三种主要化肥——氮肥、 磷肥和钾肥的化学成分和主要作用, 修改为以表格的方式来出现, 简洁明白,有利于同学学习增加化肥施用量与粮食单位面积产量关系图,突出化肥的正面作用增加“争论”, 修改“调查与争论”, 引导同学正确熟悉化肥和农药的功与过, 培育合理使用化学物质的意识第十二单元 修订内容 ：课题 1 人类重要的养分物质 : 本课题有些内容略作修改：引入方式变化：引导同学结合图片和日常生活体会进行争论,引入课题。
更换“课堂练习——运动员跑 400 m”为“练一练——运算每个血红蛋白分子中铁原子的个数（化学味更浓些） 删除和更换图片 例如,通过香烟盒包装上的标识文字,结合示意图,更为详细的势象的说明白香烟烟气中的有害成分依据课标要求和教学实际, 同时防止与生物教材不必要的重复, “酶”的内容调整为“资料卡片”增加“资料卡片——纤维素”数据修改为与生物教材一样（ 15.6 改为 16 39.3 改为 39）调查与争论”修改 结合中国居民平稳膳食宝塔和本课题学问, 提出问题, 向同学介绍了平稳膳食的学问,贴近生活,并具有实际意义 〔 学以致用 〕 课题 2 化学元素与人体健康 : 本课题有些内容略作修改：引入方式变化： 引导同学结合图片和日常生活体会, 就养分强化食品进行争论, 引入课题出现方式变化： 将原资料中的表格改为柱状图, 形象生动的说明白人体内元素的含量, 以及常量元素与微量元素含量的差别通过有关运动饮料的争论栏目,结合生活实例来说明化学元素对人体健康的作用更新表 12-1 中数据 : 将几种微量元素成年人每天的相宜摄入量更新为 14～ 18 岁人群（中同学）, 更具针对性删除图片：佝偻病患者,甲状腺肿大患者（不美观） 。
课题 3 有机合成材料 : 本课题有些内容略作修改：可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载精品名师归纳总结增加、删除或更换图片化学·技术·社会”栏目内容更新, “导电塑料”更新为“复合材料”, 表达了时代进步与科技新进展调查与争论”和“课外试验”增加联系同学生活实际的内容转变了“单元小结”的形式, 层次更加清楚, 学问点更为明确, 便于老师教学和同学自行总结二、可取之处：教材修订从学科进展、 同学认知和老师教学等因素综合考虑, 留意遵循学科的规律规律、同学学习的可接受性,以及老师教学的适应性,加强科学性、趣味性和教学性1. 从学科角度考虑,增强规律性从同学角度考虑,增加可读性和趣味性2. 加强对探究过程的懂得和再熟悉3. 从时代性考虑,更新学问内容4. 出现方式上更加贴近同学,力求通俗易懂可编辑资料 -- -- -- 欢迎下载。