《教师教学技能》考试题一、 判断题（每小题1分，共10分）1、 从传授间接经验的角度来讲，教师劳动不具备创造性2、 教师运用教育机智应因势利导3、教学难点来自于学生，与教师没有关系4、设置导入问题时教师没有必要考虑学生认知水平5、课堂提问是诱发学生问题意识的重要手段6、语言是一门科学，但不是一门艺术7、板书具有科学性、审美性，但并不具备灵活性8、有效的组织教学，能够调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性9、巧妙的结课可以巩固所学知识，但与下节课学习的内容没有关联10、对学生的评价必须将学生的终身发展作为终极追求目标二、选择题（每小题2分，共40分）1、 有疑问才会有：A、动力 B、教学 C、思考 D、效果2、课堂教学是师生的：A、单边活动 B、双边活动 C、多向活动 D、集体活动3、教师在处理突发问题时要善于：A、因势利导 B、批评指正 C、发挥教师权威性 D、让学生喜欢教师4、人类认识客观世界开始于：A、思维 B、记忆 C、想象 D、感知觉5、教学中培养学生良好的观察能力的有效途径是：A、讲授 B、问答 C、讨论 D、演示6、无论是课内教学还是课外教学、也无论是感性知识或理性知识，都可运用：A、谈话法 B、作业法 C、发现法 D、讲授法7、教师的讲是为了：A、不讲 B、多讲 C、少讲 D、精讲8、教师的提问应该面向：A、少数学生 B、多数学生 C、全体学生 D、部分学生9、有效的课堂提问方式可以：A、突出难点 B、淡化难点 C、改进难点 D、加深难点10、导课要有启发性，要求教师要承认学生是学习的：A、主体 B、客体 C、主导 D、主流11、编写教案时注明每个教学活动的时间长度,可以使教学形式：A、美观化 B、形式化 C、逻辑化 D、结构化12、在正常的教学进度中，占课时总数70%以上的是：A、新授课 B、复习课 C、练习课 D、实验课13、三维目标是指知识与技能、过程与方法、（ ）A、情感与态度 B、情感态度与思想观点 C、情感态度与价值观 D、情感与情绪14、确定教学目标，是教学过程的：A、条件 B、前提 C、结果 D、补充15、“三维目标”的确定要依据：A、唯心主义的原理 B、唯物主义的原理 C、科学原理 D、科学唯物主义的原理16、三维目标在确立过程中是：A、是各自独立的 B、是不可分割的 C、有时有联系 D、可以单独确立17、学习方法和教学方法，两者的主体：A、一样的 B、不一样 C、基本相同 D、部分相同18、情境导入要从：A、学校实际出发 B、教学需要出发 C、教师需要出发 D、学生需要出发 19、在影响教学机智的因素里包括教师高尚的：A、着装风格 B、教学水平 C、文化素质 D、师德修养20、演示内容的提出要在一定的：A、问题情境下 B、心理准备下 C、环境影响下 D、师生关系下三、简答题（每小题5分，共15分）1、板书类型选择的依据是什么？2、教师口语的具体要求有哪些？3、设疑导入法对教师的要求有哪些？四、材料题（10分）仔细阅读材料，根据小学生的认知特点和心理发展水平，试设计板书并说明板书类型选择的依据及在板书中是如何突出科学性和审美性的？人教版小学五年级上《新型玻璃》 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网金属丝网接通电源，跟自动报警器相连犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘” 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法吃音玻璃”就是消除噪音的能手临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹五、 设计题（25分）仔细研读所给课文内容，并根据学生认知特点及心理特点，设计三维教学目标及重点、难点，并依据教学目标设计新授课详细教案人教版小学二年级上册《一株紫丁香》踮起脚尖儿，走进安静的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进您的窗口，夜夜和您做伴老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您唱歌，帮您消除一天的疲倦老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜 ＜教师教学技能＞试卷一答案一、 判断题：1、×2、√3、×4、×5、√6、×7、×8、√9、×10、√二、选择题：1、C2、B3、A4、D5、D6、D7、A8、C9、A10、A11、D12、A13、C14、B15、D16、B17、B18、B19、D20、A三、简答题：（一）板书类型选择的依据是什么？1、教学内容 2、教学目标3、教学方法 4、学生认知水平特点 （二）教师口语的具体要求有哪些？1、发音准确清晰2、音量大小适中3、语速快慢有度4、语调抑扬顿挫5、语句通顺流畅6、语词丰富生动（三）设疑导入法对教师的要求有哪些？ 设疑导入是教师提出富有挑战性的问题使学生心生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考，从而产生学习和探究的欲望的一种导入方法。
对教师的要求有以下三点：1、提出的问题要符合学生的认知水平2、提出的问题要与新授课相关3、提出的问题要具有探究性和启发性四、材料题：评分要点：1、设计完整、科学而具有审美性的板书给5分2、 能从理论上说明板书类型选择依据及如何突出科学性和审美性的给5分五、 设计题：1、 三维目标5分2、 重点难点5分3、 教案设计15分一、 判断题：（每小题1分，共20分）1、 教师职业是一种专门职业2、 教师职业是不能促进个体社会化的3、学生具有向师性的特点，所以教师职业有示范性4、教材组织安排得好,在教学过程中,就能更好地集中学生的注意力5、教师分析教材时只要重视教材内容的基础性就可以了6、教师理解和把握教材时应重视学生的主体性7、复习导入也叫以旧引新法8、设置导入问题时教师一定注意要符合学生认知水平9、教师的情绪与情感有一种巨大的教育力量10、教师在设计导入时，所选用的故事不能与课文有关11、课堂提问是诱发学生问题意识的重要手段12、提问使课堂教学从“以学生为中心”的教学转向了“以教师为中心”的教学13、课堂提问与调动学习积极性有关，与提高学生注意力无关14、教师从学生原有的认知结构出发提出问题是不能使学生思维得到发展的。
15、语言是思维的外衣，谈吐是行动的羽翼16、教师的语言带有一定的审美色彩17、教学的艺术只是传授，不在于激励、唤醒和鼓舞18、板书具有传递信息的功能19、板书的设计特点就是紧紧围绕着教学的中心内容设计，使之起到画龙点睛的作用20、板书无法依靠线条符号和图形提供学习要点二、选择题：（每小题2分，共20分）1、无论是课内教学还是课外教学、也无论是感性知识或理性知识，都可运用：A、谈话法 B、作业法 C、发现法 D、讲授法2、最古老、使用最早的、迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是：A、讨论法 B、实验法 C、问答法 D、讲授法3、教师的提问应该面向：A、少数学生 B、多数学生 C、全体学生 D、部分学生4、导入设计完成后应根据课堂具体情况：A、随机应变 B、不能改变 C、小幅改变 D、大幅改变5、教学中直观性原则的具体体现是使学生获得：A、充分认识 B、必要认识 C、理性认识 D、感性认识6、教师在授课中的行为,如导入、讲解、演示、提问、强化训练、板书等活动,要在教案上：A、简单写明 B、不用写明 C、明确写明 D、大体写明7、在正常的教学进度中，占课时总数70%以上的是：A、新授课 B、复习课 C、练习课 D、实验课8、三维目标是指知识与技能、过程与方法、（ ）A、情感与态度 B、情感态度与思想观点 C、情感态度与价值观 D、情感与情绪9、有疑问才会有：A、动力 B、教学 C、思考 D、效果10、要求教师要说出教什么、怎样教，还要从理论角度阐述为什么这样教的教研活动形式是：A、备课 B、说课 C、上课 D、结课三、简答题：（每小题5分，共10分）（一）中小学作业设计的原则有哪些？（二）教师应如何处理课堂偶发事件？四、材料题：（每小题10分，共20分）（一）某学校六年级学生小强经常不好好完成作业，且脾气暴躁。
有一次王老师在课堂上检查作业，发现小强又没有做，很生气，就责问他：“为什么不做作业？”王老师等待着他的回答，按照经验，小强或者会惭愧地低下头，或者会小声给老师一个解释，没想到小强却头一横，眼一瞪，大声说：“我不想做你怎么着！”听到这句话，王老师顿时被噎得说不出话来，此时的教室鸦雀无声，所有的学生都深深地埋下了头，似乎在等待一场暴风雨的来临如果你是王老师会怎样解决？（二）根据所给材料及学生年龄特点，说明教具、演示类型的选择及其理由人教版小学一年级下《春雨的色彩》 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… 田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？ 小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了 麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了 小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……五、 设计题：（每小题15分，共30分）（一）仔细阅读材料，根据小学生的认知特点和心理发展水平，试设计板书并说明板书类型选择的依据及在板书中是如何突出科学性和审美性的？人教版。