1《钦州童谣》——唱响立德树人主旋律创意单位： 钦州市第一小学（钦州市永福小学）试点范围： 学校家庭社会在培育和践行社会主义核心价值观过程中，坚持寓教于乐、 融教于趣、化教于心， 利用和挖掘地方特色文化资源，出版发行校本教材《钦州童谣》，广泛开展童谣传唱活动，通过组织学生编童谣、评童谣、唱童谣，使社会主义核心价值观在学生心中扎根、发芽，取得了良好的成效《钦州童谣》产生的背景?刘义打番鬼，越打越好睇，兵死能翻生，吓死老番鬼，传说神助威，实为计谋使，番鬼见黑旗，又当遇见鬼粤语）、 ?打叉叉，卖咸虾，咸虾臭，留比猫仔送晏昼 ?（粤语）⋯⋯这些颇具本土文化特色的童谣传唱于钦州的大街小巷童谣这种艺术形式自古以来在钦州脍炙人口，对孩童教育产生深远的影响 为传承这一优秀本土文化，2005 年开始，我校充分利用和挖掘地方文化资源，广泛发动全校师生、家长积极参与，踊跃创作，深入挖掘和创编童谣2015 年，学校将其中优秀的 300 多首优秀民谣、 童谣集结成书正式出版发行，名为《钦州童谣》，填补了钦州市教育界校本教材正式出版发行的空白《钦州童谣》内容涵盖历史人文、乡土民俗、地方特产，学习生活、安全礼仪、行为习惯、远大理想等，在学生心中播下价值观的种子，是培育和践行社会主义核心价值观的辅助教材。
开展《钦州童谣》教育活动的主要做法一、课堂教学，形式新颖自创编以来， 为生动地培育和践行社会主义核心价值观，学校将2《钦州童谣》 课纳入了永福小学的教育课程，除了每天早上安排全校《钦州童谣》的晨诵的大课堂之外，每班每周还安排一节课，由专职教师授课，寓教于乐，学生在童谣里边学边玩， 边编边赛，边画边演，边唱边跳课堂形式新颖，气氛活动跃，学生既学到知识，又受到教育，深受学生喜爱二、活动配合，寓教于乐任课老师集教学、体育、美育、艺术于一身，随时接受课堂教学观摩、课外校外活动展演、 舞台艺术表演等等，学生参与童谣传唱并不局限在每周一节的课堂或书本上，还将童谣融入到课外活动中， 学生在开展跳皮筋、踢毽子、 跳竹竿等游戏，把自己创编的童谣结合进游戏中，边唱边玩， 课间时校园里时常能听到孩子们诵读琅琅上口的童谣 《钦州童谣》自创编起，校园中的大小活动都少不了童谣学校定期举办?钦州童谣 ?艺术节，通过读、唱、演、舞蹈、快板、跳竹竿、跳皮筋等形式把童谣的魅力表现得淋漓尽致2009年 8 月，四川省地震灾区少年儿童夏令营师生一行来到钦州市永福小学，永福小学的同学们和灾区的老师、小伙伴们边诵童谣，边跳起了竹竿舞，校园里充满了欢声笑语。
2010 年我校承担自治区 ?新童谣新儿歌?汇报展演，赢得自治区有关部门的高度评价；2012 年?童心向党——广西校园歌咏活动钦州专场?在我校举行，我校的童谣情景剧《分西瓜》好评如潮三、课题引领，提高实效我校通过《校本教材与校园文化建设的研究》的课题研究，探索了一条未成年人思想道德教育及校园文化建设的新路子，让《钦州童谣》渗透到各个学科，这是德育工作的创新，也是校园文化建设的奇葩， 为广大教育工作者提供了不可多得的借鉴经验在课题的引领下，钦州童谣大大增强了我校校园文化建设的软实力用班主任吴平老师的话来说： ?小小的童谣代替了班队会课的长3篇大论，学生喜欢读，喜欢跳，喜欢唱，当然也喜欢照着做了首先，童谣能培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，彰显我校爱国爱家爱校的校园文化一年级童谣《升国旗》-- ?小朋友，要注意，升国旗，要肃立国歌响，要敬礼，那样才是好孩子 ?简单明了地告诉孩子们升国旗的时候该怎么做， 孩子们一读就明白了， 同时培养了孩子热爱祖国的情感很多时候，教师扯着嗓子喊，学生更加厌烦只有运用形式灵活、寓教于乐的童谣，才能达到事半功倍的作用近百年来多痛史，论人不应失刘冯田汉诗）中国在近百年列强入侵的痛史中， 1883至 1885 年的中法战争中的镇南关大捷，第一次在军事上打败了外国侵略者。
1885 年，法国侵略军攻陷镇南关（今友谊关），广西告急，钦州的冯子材、刘永福临危受命，英勇杀敌，捍卫祖国领土和民族尊严，被世人誉为?民族英雄?我校的学生是沐浴在刘永福的英雄故事里成长起来的，一位四年级的学生就创作了这首童谣：纸桥大捷四（3）班裴钰华 同学中法战争历史里，纸桥大捷最有名永福将军使妙计，血淋假尸会杀拼番鬼吓得跑了魂，丢盔弃甲喊爹妈黑旗大胜法国佬，越南人民捷报传黑旗千秋垂史册，将军万世留英名如今，每每诵起这首童谣， 大家对英雄、对祖国的热爱之情油然而生六（3）班创作的童谣《游钦州》-- ?游钦州，看钦州，钦州美景处处有⋯⋯三娘湾， 乌雷庙，滨海风光真奇妙 到港口，上码头，万吨巨轮五洲到滨海路，致富路，昔日天堑变通途大工厂，雨后笋，临海工业正扬帆⋯⋯游钦城， 看高楼，赛格大厦数最高 白海豚，4迎宾客，购物天堂在赛格⋯⋯?让学生们诵唱中认识家乡， 宣传家乡，激发了学生们努力学习、树立长大后建设家乡的远大理想其次，童谣能团结同学，彰显了我校文明和谐的校园文化一个楼梯拐角处， 两个同学因为跑得快撞在了一起，所幸都没有受伤，旁边的同学看见了，拍着手诵起了童谣：《会说没关系》小朋友，做游戏，你追我赶真有趣。
一不小心碰到你，连忙说声‘对不起’ ，‘没事没事没关系’，礼貌用语别忘记听到了这首童谣，两人不再生气，而且握手言和了第三，童谣能让学生学会感恩，彰显我校知恩感恩的校园文化童谣《师恩》 -- ?我是一个读书郎，天天学习功课忙父母工作早到晚，学习全靠老师帮教书育人树榜样，勉励学生当自强谆谆教导不厌烦，心中师恩永不忘 ?表达了莘莘学子对老师的爱戴和感激历年来，永福小学师爱生，生尊师，师生关系平等民主学校还结合一年级的童谣 《爱父母》：?爸妈回到家， 赶紧倒上茶，爸妈辛苦了，请您喝杯茶 ?开展了?在家做个好孩子 ?活动，通过班队会及体验活动，让学生回到家里，通过帮父母做力所能及的家务，和父母谈心，为父母舀一碗饭、倒一次茶，洗一回碗、夹一次菜、洗一次脚的 ?五个一? ，让学生们体谅到父母的辛苦，了解父母的爱，由此孝敬父母，好好学习四、小小童谣，登大雅之堂2012 年?童心向党——广西校园歌咏活动钦州专场?在我校举行，我校的学生、家长、老师同台演出童谣情景剧《分西瓜》，把说、唱、演融合一起， 将钦州童谣的无限魅力展现给观众，让全场观众耳目一新2015 年《广西日报》 《南国早报》 《钦州日报》 《北部湾晨报》、钦州电视台争相报道我校?道德讲堂暨校本教材《钦州童谣》发放5仪式?上的《爱国童谣组唱》 ，引起强烈的社会反响。
开展《钦州童谣》教育活动的成效童谣是儿童文学的一种形式体裁它形式活泼，用词简练，通俗易懂，琅琅上口，很容易被儿童接受、传唱，而文明、健康、活泼、向上的童谣对未成年人社会主义核心价值观的形成、语言的积累和美感的熏陶乃至高尚人格的塑造， 都起到了潜移默化的作用 我校的 ?钦州童谣?唱响后，学生的爱国爱家爱校、文明礼貌、行为习惯、待人接物、遵纪守法等方面取得了可喜的变化，违纪违规等不良风气得到有效遏制，校园内处处是文明、 礼貌、和谐之气，好人好事层出不穷，作文、新童谣等见诸于报端一首首富有教育意义的童谣，让学生在学、说、编、唱活动中，不仅丰富了知识，还培养了良好的道德情操和行为规范， 让社会主义核心价值观真正走进学生的情感世界，从而对校园文化氛围产生了巨大的影响2009 年，市委宣传部、市教育局、市文明办联合发文推广该校的《钦州童谣》经验《广西日报》、钦州电视台等媒体先后7 次对该校的校本教材与校园文化建设进行宣传报道，多篇相关论文在 《广西教育》、 《钦州日报》上发表并获奖如今， 《钦州童谣》成为我校培育和践行社会主义核心价值观的一张德育名片，有效地彰显了学校的办学特色。