幼儿园大班安全教育认识危险、远离伤害说课稿教学设计一、说课目标在本次教学中，我们将通过生动的故事情境、多样化的游戏体验和互动探究等形式，帮助幼儿深刻认识危险，掌握自我保护能力，学会远离伤害具体来说，我们希望孩子们能够：1. 理解“安全”和“危险”这两个概念，准确辨别常见危险因素；2. 养成自我保护意识和行动的习惯，遇到危险时能够正确应对；3. 了解远离伤害的方法和技巧，掌握相应的自救能力；4. 提高团队意识和合作能力，在活动中培养自信和勇气二、说课内容1. 课堂活动设计第一部分：开场活动我们在开场活动中，可以通过形式多样的游戏等活动，帮助孩子们进入愉快的学习氛围，同时引导孩子注意安全具体可以设置以下几个活动环节：• 认识各种安全标志，根据标识来判断场景是否安全；• 用自然材料搭建“安全城堡”，孩子们一起保护城堡内的安全；• 围成一个大圈，每位孩子有机会向其他人介绍自己的安全常识、安全经验，进行分享和交流第二部分：故事情境在故事情境环节中，我们可以利用儿童文学、动画片等资源，向孩子们讲述有关安全教育的故事，为孩子们深入认识危险指引思路我们可以选择以下故事情境：• 《小狗拔河比赛》：通过小狗拔河比赛的故事，引导孩子们了解“危险因素”，明确安全与危险之间的边界。
• 《向前一步》：故事描述小朋友走路时没有看到红绿灯，险些被车撞，引导孩子们强化“不看红绿灯危险”的概念及自我保护能力第三部分：游戏体验在游戏体验环节中，我们可以利用游戏形式，为孩子们创造探寻、发现安全常识的情境，通过游戏体验增强幼儿实际操作能力，提高对于危险因素的自主发现和对抗意识我们可以选择以下游戏环节：• 寻找“恶劣天气”：在一张图片中，包含多种天气场景，孩子们通过剪贴或指认的方式找到“恶劣天气”，并猜测该天气会带来哪些危害• 面对危险：模拟类似火灾、地震等灾害情境，以角色扮演、小组探讨等方式引导幼儿学会如何面对危险场景，寻找逃生出路• “吓阻”小测试：模拟孩子家中，通过插头、水龙头等普及物品进行小测试，了解孩子安全意识第四部分：活动在活动环节中，我们可以通过综合性的整理、梳理，发散性的讨论，巩固与本节课程内容，留给孩子更多思考的空间和时间，同时给予大量实践机会及学习情境，发挥孩子们的动手实践和思维扩展能力具体可以设置以下活动：• 角色扮演：孩子们模拟生活中可能会遇到的情况，通过角色扮演的方式模拟解决方案比如，被锁在门外、家中发生火灾等• 分组讨论：组织孩子进行分组讨论，每组介绍一个问题所对应的解决方案及座右铭。
2. 教学反思本节课程设计力求通过情境、游戏、故事等多种方式使孩子们认真思考安全问题，有效提升其自我保护意识和行动能力，养成良好的安全习惯但也需注意以下方面：• 注意环节时间协调：确保每个环节的时间控制得当，使每个环节的教学达到预期效果；• 注意教学资源策划：在备课中，要准备好教学所需物资及手段，确保教学环节能够成功进行；• 多样化教学策略：通过多样化的教学策略，满足不同年龄段幼儿的认知能力，让孩子们有不同的方向体验和掌握知识的方法三、通过本节课程的设计，我们可以让幼儿更加清晰的认识到安全与危险之间的差别，提高他们的危险预防和自我保护意识，掌握灾难和传染病预防措施，提高应对自然灾害等之类的意外情况的能力同时，还帮助孩子们培养团队意识、合作意识和勇气，从而更好地保护自己和班级中的其他成员。
