教师爱的教育阅读心得5篇 《爱的教育》弘扬宏大的爱国主义，歌颂人与人之间团结友爱的高尚情怀;它鼓舞人们消除阶级观念，在日常生活的交往中，努力实现各阶级RM互相敬重和互相平等直到二十世纪五十年月，《爱的教育》都始终是整个意大利的XX少年们成长过程中不行或缺的重要组成部分下面给大家共享一些关于教师爱的教育最新阅读心得5篇，供大家参考 教师爱的教育最新阅读心得(1) 《爱的教育》自二十年月被夏丐尊先生译介来后，被誉为有名的儿童读物为教育界及一般人士所喜读 这是一部小书，这是一部巨著意大利的文学在中华的译介，除了但丁那部有名的《神曲》，多少华章，尚不及这部小书对很多人的好处 我是在高中一年级读到这本书的，安立柯这个小孩子的所行所为、所思所想，让一个初经启蒙的少年胸中好像有火焰在燃烧那些书中的故事让我把它居为奇书一部，拿书中的章节向多少同学炫耀 《爱的教育》其实包含了两个部分，即《爱的教育》和《续爱的教育》前者是丐尊先生据日译本翻译，后者是亚米契斯的伴侣所著，也是据三浦关造的译原来的，对前者是一个合适的补充 这个补充表达在哪里呢?表达在二者的分别与心理进展的连续性上。
《爱的教育》是安立柯做小学生的心理记述，主人公是安立柯及其父母，续集则是他做中学生时的记述，主人公是他的舅父白契正像译者所说的，可以看到，亚米契斯的《爱的教育》是感情教育，软教育，而续集所写的却是意志教育，硬教育、《爱的教育》中含有多量的感伤性，而续集中却含有较多的兴奋性 夏先生的话比什么都能说明问题： “我在四年前始得此书的日译本，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿这不是哀痛的眼泪，乃是惭愧和感谢的眼泪除了人的资格以外，我在家中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年的教鞭的教师平日为人为父为师的看法，读了这书似乎丑女见了美人，自己尴尬起来，不觉惭愧了流泪书中表达亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之感，社会之怜悯，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好于是不觉就感谢了流泪 这书一般被认为是出名的儿童读物，但我以为不但儿童应读，实可作为一般的读物特别地应介绍给与儿童有直接关系的父母教师们，叫大家流些惭愧或感谢之泪〞 然而就是这部能让大家“流些惭愧或感谢之泪〞的作品，在很长一段时间里不能仅仅作为一种儿童读物继续地广泛阅读下去。
这不能说不是一种遗憾 在我们的中小学教育中，“爱的教育〞这四个字，说来简单，做起来又何其难!在教育的整体认识上，作为一个完好教育过程的学校教育，它永久不是也不行能是以儿童为目的的，它首先考虑的是现实社会中各种矛盾的存在和社会本身的进展，是一代代的儿童将成长为什么样的人的问题在这一点上，教育不仅仅是自由的，也是强制的集体教学的形式一经奠定，所谓“因材施教〞只能是一个需要不断努力的目标 从这一点上来说，《爱的教育》也在用成人的标准要求一种教育，我们毕竟不能与儿童一样生活在儿童的世界中，儿童也在成长，他们也不会永久地停留在儿童的标准上这也是为什么我们看到安立柯进入中学后没有任何的惊诧，而是觉得顺理成章的缘由 说到这里，我又想起书中关于儿童爱国的那些故事来，那时我经常想起法国作家都德的《最终一课》，觉得在精神上有着惊人的相像在历史进展的过程中，民族主义和爱国主义曾联系得如此紧密，这不是小丸子她们可以说明的一种东西而GJ，正处在惊人的变动中 这就是我为什么要写写这本曾经影响过许多人，但如今已波澜不惊的《爱的教育》的缘由不仅仅因为我短暂的教师经受，也因为在采访中我看到的那些贫困的儿童和深受损害的稚嫩心灵。
教师爱的教育最新阅读心得(2) 花了整整一个月的时间，最终把这本厚厚的《爱的教育》读完了读完后给我的第一感受，那就是——爱 这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱 爱的教育文字虽然简洁朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已例如，每月故事中——马可尔万里寻母的故事文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈确定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作妈妈刚离开时，还和家里保持着联络可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络 家里用完各种方式寄去的信也石沉大海收不到妈妈的信，家里更冷请了父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了最终，13岁的马可尔自告奋勇确定去找妈妈马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子肯定能胜利 筹备好了一切，马可尔开始了万里寻母的旅程途中，他历尽了各种困难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的关怀，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。
马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的关怀下，马可尔和妈妈最终重逢了……读到这里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬再想想自己和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒真是太不应当了…… “爱〞是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、伴侣间相互劝慰……这些`往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美妙的东西啊! 有时候，当我们遇到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀! 其实，假如我们能够静下心来，细细品味我们四周的一切，肯定会发觉，在这个世界上，竟然有那么多人疼我、爱我、关怀我、我多美好呀! 当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你肯定不会吝惜付出你的爱心给一些需要关怀的人，是不是? 伴侣们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中你会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的明天。
请乘上“爱〞的小舟，走完属于你自己的爱的人生 教师爱的教育最新阅读心得(3) 《爱的教育》，教会我们把爱比作成许多东西的确不仅仅是这些我想，“爱是什么〞不会有明确的答案，但我已经成了对于爱的思索爱是什么，爱到底在哪里?我们的生活中有爱吗?读了《爱的教育》我开始明白了这些 《爱的教育》讲解并描述了一个叫安利柯的男孩，他一年里在学校，家庭，社会的所见所闻文中洋溢着对祖国、师长、伴侣的真挚的爱文中所表达更多的是比明珠还闪亮的道德始终是这本书引导着我们走向爱的王国，拥有着一颗英勇进取而又真诚的心最令我难忘的是“医院的天使〞 一个叫齐启禄的男孩，由于他的爸爸生病了，繁忙的妻子，由于有个二儿子在生病，还有正在哺乳的小儿子，不能分身，不得不叫大儿子去探望父亲了可是孩子到医院后遇见了一个独居的人生了没人照看，结果他始终照看着一个外人，连自己的父亲都没方法照看看到这里我不禁感叹：爱自己的亲人是应当的，也是简单的，爱一个与自己毫不相干的人又谈何简单?看着这个故事，我想起了那一件事，在5.12大地震期间，老师要我们献出自己的一点爱心，我听了，很为难，想：我一个月只有50元零花钱，早已准备好去买3本书了。
后来我想起了“医院的天使〞我看了看电视机里的小孩子，个个衣衫破烂，没吃没穿，一对对布鞋破烂，立刻想：我“牺牲〞一下自己的零用钱吧!看!他们没吃没穿，这个时候应当要我们相助啊!我把我仅有的50元零用钱捐给了XX灾区，仿佛我的“爱心〞已经飞到了灾区了……我微微地笑了一下 生活就是这样，社会上有很多需要我们去爱的人，但在社会上又有多少人能真正去爱别人，去感受那种比珍宝还XX重的爱呢?《爱的教育》让我懂得了爱是宏大的、无穷的、博大的力量……它使我一生受用不尽! 教师爱的教育最新阅读心得(4) 《爱的教育》中，把爱比成许多东西确实是这样又不仅仅是这些我想：“爱是什么〞不会有明确的答案，但我知道，“爱〞是没有限制的，同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和：把学生当亲人的老师!当安利柯的老师说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子、女儿;我爱你们，请你们也喜爱我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!〞先生的这些话，让全部的学生都信服于他，这位老师的坦诚深深地打动了我!他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要! 每个人在生活中，在成长过程中，不行能不犯些错误，可是我们作为小孩子，却经常受到严峻的批判;而我们的进步却经常会被忽视!每个人都不盼望成为老师心目中的差生，或者爸爸妈妈不喜爱的坏孩子。
只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责备你们〞这是安利柯的老师给我们的劝慰，也是最深刻的爱 这本书教会我们要真正的把爱心，献给需要的人，应当从点滴的小事做起，从换位思索做起，学会理解、谅解和宽容这不仅是大人们的事，我们渐渐长大了，许多事，同样也需要去理解辛辛苦苦教我们的老师，和养育我们的父母 教师爱的教育最新阅读心得(5) 偶然得到了这本《爱的教育》，因为成为了自己的书，所以也没急着去看，反而将它搁置一边任其生灰尘直到一天翻开，我就觉得非要看完不行了 这本书是以一个小男孩--安利柯，在一学年十个月里记载的日记，构成了这部作品的主要内容吸引我的，好像并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中表达出来的近乎完善的亲子之爱，师生之情，伴侣之谊，乡国之恋……这部到处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很宏大全书以一个“爱〞字贯穿始终，这不就是我们教育工所需要的吗 爱到底是什么它像空气一样，每天都在我们身边，但又因为它无影无形，往往又很简单被我们忽视但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命而面对我们的教育，爱，应当是教育力量的源泉，是教育胜利的基础。
夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育〞《爱的教育》中】，把爱比成许多东西，确实是这样又不仅仅是这些我想，“爱是什么〞不会有明确的答案，但我知道，“爱〞是没有限制的同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓舞，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑…… 透过安利柯的描述，我了解到什么样的师爱才最让学生感到暖和，把学生当亲人的老师当安利柯的先生说道：“你们以外，我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人!你们是我的儿子，我爱你们，请你们也高兴我!我一个都不愿责罚你们，请将你们的真心给我看看!请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!〞先生的这些话，让全部的学生都信服与他虽然我无法做到这位先生的如此坦诚，但想想，我是否用平等的目光看待全部的学生了两个学生同时犯了错误，有时，我会凭我直觉推断，然后毫不留情的批判那个我心目中的差生却不知，受了一肚子委屈的学生在暗自垂泪，或许在他们的眼里，我不再是个好老师宽容和敬重学生，“只要你们有士气承认自己的错误，我绝不会责备你们〞,这是安利柯的先生们给的我另一个启发。
无论是表扬还是批判学生，我们的目的是教育学生，只。