实践研修成果教学基本信息题目《卧薪尝胆》学科语文年级三年级教材内容苏教版小学语文三年级上册《卧薪尝,胆》个人信息设计者姓名单位张利娟阳咼县龙泉镇中心校金光小学1. 教材分析《卧薪尝胆》是苏教版三年级上册语文第四单元的一篇课文本课是一篇寓 含深刻道理的中国历史故事课文讲述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间 征战胜败的故事越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜； 吴王非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉课文着重表现越王 立志图强的精神课文故事脉络清晰，文字浅显易懂，学生易于理解 2. 学情分析本文的故事性强，学生在内容的理解上相当容易，但在情感的把握上有一定 难度，因此在教学中设计多中方式的阅读，让学生与文章中的任务产生情感 上的共鸣3. 教学目标（含重、难点）教学目标：1、 变叙学文，指导正确、流利、有感情的朗读课文2、 能抓住3、4自然段中的关键词句理解“卧薪尝胆”的意思3、 凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才 能取得胜利的道理教学重难点：3、4自然段是课文的重点，结合课文中所给的重点词句理解“卧薪尝胆” 的意思，引导学生朗读体会，合理想象，领悟故事蕴涵的哲理。
4. 教学过程一、 巩固生字词二、 介绍背景，揭示课题三、 教材讲解四、 拓展，总结5•板书设计卧薪尝胆（报仇雪恨）兵败求和 转弱为强（受尽屈辱） （灭掉吴国）6. 教学活动设计一、 巩固生字词课件出示生字词，指名认读二、 介绍背景，揭示课题师：通过上节课的学习，我们知道 2000多年前，长江下游有两个国家，一 个是（ ），一个是（ ）他们都想征服对方，使自己得国家强大起来 （）一战，越国打了败仗，越国都城被攻破，但是二十多年后， 越国却能重振江山，兴兵灭掉吴国，这期间发生了怎样的故事？ 那么，在这节课的学习中，你想了解或学到些什么呢？三、 教材讲解（一） 导读第四自然段1 、过渡：（出示图片）通过上一节课的学习，我们知道图上画的是一一 勾践他在干什么？2 、课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？谁第一个发现了？3 、请同学们用自己喜欢的方式去读这个自然段，读读，想一想：哪句 是写卧薪？哪句是写尝胆？请你在书上用“―”画出4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍 海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？5 、轻声读这一自然段，考虑：这一段是围绕哪句话写的？从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨？（二） 导读第三自然段1 、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、 自由读读第三自然段，边读边用画出勾践夫妇在越国所受的 耻辱。
3、 指名说勾践夫妇在吴国受到哪些耻辱？（出示图片帮助学生理解认识）4、 对老百姓来说这一切都很正常，但是对于作为一国之君的勾践来说这 都是屈辱5、 指导朗读：同学们，勾践在吴国受尽耻辱，度日如年，请你用你的读 书声让我们体会到好吗？（三） 导读第二自然段1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？2 、请同学们用自己喜爱的方式读读第二自然段待会儿告诉老师原因3、 越国打了败仗，越国的士兵死伤无数，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈 只好）4、 指导读1、2句，读出勾践的万般无奈5、 对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？6、 交流理解“纷纷要求”，“后患”指什么？7、 指导读出骄傲的语气理解“建议”，并且用“建议”说一句话四） 导读第五自然段1、 过渡：吴王怎么也没想到，由于自己的骄傲，后患不除，放走了勾践 就等于放虎归山回国后的卧薪尝胆，经过二十多年的努力，终于一一2、 齐读第5自然段（板书：转弱为强 灭掉吴国）四、 拓展，总结1、同学们，通过课文的学习，最后的赢家是谁？你知道吴王失败的原因是什么吗？那勾践最终胜利的原因又是什么呢？ （师：失败后的勾践忍辱负重，卧薪尝胆二十多年如一日，后来这个故事形成一条成语一一卧薪尝胆， 意思是形容人刻苦自励，励志为国家报仇雪恨）2、 从这个历史故事中，你明白了什么道理？（只有胜不骄，败不馁，才 能取得胜利）3、 师小结。
师：二十多年，勾践持之以恒，越国才“转弱为强”，灭掉了吴国，现在， 你有没有理解“卧薪尝胆”的真正含义呢？引导学生交流后，教师出示课件“卧薪尝胆”的意思和真正含义：为了实现 一个目标，艰苦奋斗，发愤图强并让学生默读理解结合学生的想象交流，形象生动的理解词语“转弱为强”7. 教学反思本节课，我在课堂中体现了以下亮点：一、 变序学文通过第一次试教以后，事实证明这个全新的尝试是很有效的，并且每学完一个自然段，我在过渡语中都会给学生抛出一个悬念，如“是 什么样的耻辱和仇恨使得勾践卧薪尝胆呢 ？”、“堂堂的一国之君，为什么跑 到吴国去受辱呢？”这样既激发了学生的学习兴趣，也能为我清晰的教学思 路服务二、 有效的运用课件，帮助学生理解课文如关于“穿上粗布衣，住进石 头房养马驾车，舂米推磨”的课件学生通过直观的视觉，更深刻的体会 勾践所受耻辱的程度之深三、 抓关键词句品读感悟这也是我们这次教研活动的主题，为了体现这 一主题，我始终引导学生抓文中的重点词句去感悟文本，如“时刻不忘、整 整三年、受尽耻辱、万般无奈、非常骄傲”等词，还有让学生找写“卧薪尝 胆”跟“受尽屈辱”等句子较好的突出了重、难点四、 注重写法指导。
第四自然段的构段方式是先总后分，三年级正是写作的初始阶段，在学文中给学生渗透一些写作方法是非常有必要的， 可以为学生的写作奠定良好的基础。