第一章 字母与字组的区别和联系第一章 字母与字组的区别和联系 字母是英语单词的最小拼写单位，音素是语言中最小的发音单位字母分为元音字母和辅音字母两种英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素 而字组指的是一个或几个字母在一起，发一个音素，是单词读音音素对应的拼写单位因为一个字组总是对应着一个音素，所以它能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系字组分为元字组和辅字组两类，元字组是元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是辅音字母和辅音字母组合的合称 第二章 字组的分类 给字组分类的过程也是学习了解字组的过程前面已经说过，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式速度快、效率高、记忆时间长，所以要深入了解字组，熟练识别字组，养成以字组为单位来识记英语单词的好习惯 元音字母 元字 元音字组 字 组 组 辅字 组 辅音字母 辅音字组 元音字母: a e i/y o u 元音字组: ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- 辅音字母: z 辅音字组: ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr- 字组分两类：元字组和辅字组。
元字组指的是：元音字母和元音字组 元音字母指的是五个元音字母 a e i o u元音字母数量虽少，但出现的频率高元音字组指的是由两个或三个元音字母在一起发一个元音常用元音字组：ar er ir or ur are ere ire ore ure ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui，辅音字母 r l 也可以和元音字母一起组成元音字组，w y 是半元音字母，经常用来代替元音字母 u 和 i 元音字组数量较多，为了方便记忆，将元音字组分为三类：-r音节元音字组(ar er ir or ur)、-re音节元音字组are ere ire ore ure)、普通元音字组(ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our ui) 辅字组指的是辅音字母和辅音字组 辅音字母：b c d f g h j- k l m n p q r- s t v w- x y- z 辅音字组：ch -ck -dge dr- -ds gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- -que sh -tch th tr- -ts wh- wr- 第三章 字组名与字组音 在了解字组名和字组音之前应先了解一下字母名与字母音。
二十六个字母的读音也就是他们的字母名称，简称字母名二十六个字母在单词中所发的音素叫字母音五个元音字母的字母音主要有两种，在开音节中发长音，在闭音节中发短音单个辅音字母的字母音可以在辅音字母名的基础上，通过掐头法、去尾法、类比法获得他们的字母音 第四章 音节 音节的定义 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节出现在词尾且不发音的 e 不能构成音节 音节是词的构成单位就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元字组加上一个或几个辅字组构成单独一个元音或元字组也可以构成一个音节例如：I a air等 在一个词中，有几个元音音素，就有几个音节上列例词都是只有一个元音音素的单音节词有两个元音音素的叫双音节词，有三个或三个以上元音音素的叫多音节词 metre theatre cadre 等词的拼写形式有利于音节划分，dr tr 通常出现在音节的开头处，me-tre thea-tre ca-dre 根据音节划分的结果，就知道前面的元字组应该读长音。
注：nation中的io不是一个字组，虽然只发一个音素[]，但在计算音节数目时算两个音节 还有一种音节不含有元音，[m]、[n]、[l]、[]是发音较为响亮的辅音，他们可以和别的辅音结合成不含元音的音节，这种音节叫成音节 有几个发音很响亮的辅音，如 [l] [m] [n]，在后面没有元音的情况下也可以和它前面的辅音构成一个音节，可称“成节辅音”例如：table Marxism seven apple 发音响亮的辅音[l] [m] [n] 可以和前面的辅音构成成音节规则编号0-01) apple 苹果 double 两倍 eleven 十一 rhythm 韵律 seven 七 table 桌子 trouble 麻烦 音节的划分 在将一个词划分为音节时，有时根据其语音形式，有时根据其书写形式 以 teach 和 nice 为例，从书写形式上来看， teach 中有两个元音字母，但这两个元音字母 ea 组合在一起发一个音因此， teach 只能算一个音节 nice 中有两个元音字母，但词尾的 e 不发音，因此 nice 也是单音节词 our 读音为三元音 [au]，可以把三元音看作一个音素，又因为 our 是一个元音字母组合，所以 our 也是单音节词。
①在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节例如： let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter mas-ter prac-tice doc-tor 有时辅音字母连缀(bl cl- fl- gl- pl- br- cr- fr- gr- pr-）被看作一个整体，划分音节时可以不被分开，如：se-cret Ne-gro fra-grant ze-bra 以上例词中，字母连缀前的一个音节里的元字组发长音如果字母连缀前的一个音节里的元字组发短音，字母连缀又会被分开 在重读和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节规则编号0-02a) children daughter helmet 头盔 letter member welcome chil-dren daugh-ter hel-met let-ter mem-ber wel-come ap-ple doub-le elev-en rhyth-m sev-en ta-ble troub-le ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。
例如： 长音 pa-per fa-ther ze-ro mo-tor Si-mon stu-dent fea-ture e-ven stud-y feath-er sev-en 短音 cap-ital moth-er ver-y mod-el Lil-y 在两个音节的相邻处只有一个辅字组有时还会有两种划分音节方式如：yogurt(yo-gurt，yog-urt)一些新产生的词的读音统一也需要一个过程，如：basic(ba-sic，bas-ic) 观察下列单词音节的划分方式 eleven → elev-en seven → sev-en enemy → en-e-my baby → ba-by heavy → heav-y harmony → har-mo-ny elephant → el-e-phant moment → mo-ment holiday → hol-i-day body → bod-y level → lev-el Saturday → Sat-ur-day 注：island Tuesday Thursday 三个词中的s起连结作用，划分到前一个音节中去 We can pronounce a word by its spelling. But sometimes we have to spell a word according to its pronunciation. The two-way communication links us to the relationship between spelling and pronunciation. If we know the relationship better, we can memorize words more easily and efficiently. That's the goal we learn SPREW. 重读音节和非重读音节的相邻处只有一个辅字组，前面音节里的元音是长元音，辅字组属于后面一个音节。
规则编号0-02b) famous feature meter morning movie music party radio reason fa-mous fea-ture me-ter mor-ning mo-vie mu-sic par-ty ra-di-o rea-son water wa-ter 重读音节和非重读音节的相邻处，前面一个音节里的元音是短元音，辅字组属于前面一个音节(规则编号0-02c) elephant eleven feather melon pleasant salad salary second sugar telephone woman ③划分音节时要考虑词的来源，如： baker 词源为 bake，为保持词源的完整，音节划分为 bak-er teacher 词源为 teach，为保持词源的完整，音节划分为 teach-er ④非重读音节与非重读音节之间只有一个辅字组时，通常要使辅音处于音节开头的位臵，就象汉字以声母开头一样，尽可能使每一个音节以辅音开头 音节划分是手段，是认识拼写与读音对应关系的手段单词音节的划分是个较为复杂的问题，不能奢望仅仅从单词的拼写形式来判断音节的划分方式，有时还要根据词的读音来划分音节。
无论是根据词形判断词的读音，还是根据词的读音来划分音节，都可以使我们在单词“音”与“形”之间建立起清晰的对应关系，从而达到牢记单词的目的 划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去也象字组一样具有不可分割性有时是因重音位臵变化而使字组分离，如：real-i-ty、Seat-tle 中的元音字组 ea 被划分到不同的音节里但总的来说，字组具有不可分割性 master → mas-ter st不是辅字组连缀 辅音字母连缀还可以被称为辅字组连缀，如school这个词中的sch就是辅字组连缀，又如square字组是两个或多个字母在一起发一个音素，辅字组连缀是两个辅音字组在一起发两个音素 sc-、qu- 虽然发两个音素，但经常被当作一个字组，《英语单词拼读规则表》9-35、9-39 规则将他们列为字组，实际上也可以将他们看作辅字组连缀discard一词中的sc即不是辅字组连缀，也不是辅音字组，因为dis-在这里是个前缀disclain → dis-clain一词中的cl是辅字组连缀，但sc不。