集体备课主持人总结集体备课主持人总结1 光阴似箭，日夜如梭，转眼间，本学期就要结束了，回忆这个学期备课组的工作，教师通过集体备课，能够扬长避短，互相交流，到达了共同提高，提高了教师们驾驭课堂的能力，现把本学期工作总结如下： 一生物备课组成员坚持落实集体备课制度，每次活动都确立一个主题，针对这一主题开展讨论、研究、交流，为上好一节精彩课堂做好充分的准备，真正表达了以学生为主体，教师为主导，提高了课堂效率，培养了学生的探究能力和创新精神 二认真做好备课组活动记录，做到定时间、定地点、定中心发言人，其他教师也要认真备课，提出合理化建议，特别是针对重点、难点，通过充分利用挂图、模型、多媒体技术，使抽象的知识形象化，到达突破重点，破解难点的作用 三通过组织备课组活动，对教师的教案开展了展评，教师能够互相学习，取长补短，使自己的教案更加适合自己的特点，更能表达学科的特点，表达班级的特点 四教师能够及时书写教学反思，通过反思，教师能够总结本节课的成功之处与缺陷之处，对于优点要继续发扬；对于缺点要认真加以改良，使自己的业务能力如芝麻开花-节节高 五教师能够根据教学计划的进度，认真撰写单元、章节测试题，并对学生开展检测，写出试卷分析，及时总结课堂中的缺陷，提供了教师搜集资料的能力；同时，也有效地提高了学生的成绩，提高了学生分析问题，解决问题的能力。
总之，通过开展备课组活动，教师们能够互相交流，共同提高，提高了课堂教学效果，转变了学生的学习方式，提高了学生学习生物学的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力 集体备课主持人总结2 本学期，我们四年级语文备课组的七位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回忆、总结，从中汲取经验，找出缺陷，以便今后能更好地开展工作 备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体我们四年级语文备课组共有七位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用一个学期以来，但凡组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级字理微课比赛和其它赛课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败开展深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。
在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影 一、常规教研：新颖独特，个性鲜明 对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题 “一月一次的常规自查”形式多样，切合实际教师自查后同组教师再互查，在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的“特色作业”，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡敦促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段 老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯 二、集体备课：群策群力，行之有效 四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，所有教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”学校本学期开展的“字理微课”评比活动，历时长，活动频率密其间，我们全员参与，层层评选，每个参赛老师都要经历三级展赛（班级展赛――教研组展赛――学校展赛）现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改良”。
从而到达通过集体备课来提高集体教研水平的目的 三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼 “研讨出真知，研讨出效率”这样浓厚的教研氛围映衬出***语文老师的团队合作精神磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现学校请来教***研员老师等来校指导专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体 “赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力这可真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！ 四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累 我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的学生活动，注重年段特点比方在学校读书活动中，不仅举行了全校的“读书笔记”的评比，还组织了“暑假体验手抄报”的展示，写字比赛，“漂流日记”活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴 在教师的教研活动方面，最大特色就是“实效性强”没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的我们先后组织了“期末复习专题交流”、“提高语文课堂教学有效性”、“围绕一句话，把内容写具体”专题交流等活动。
这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！ 集体备课主持人总结3 光阴荏苒，一转眼，一个学期的紧张而又繁忙的教育教学工作即将结束，回忆一学期的工作，我们三年级语文组在学校领导的指导下，在老师们的努力下，我们一学期的教研工作圆满结束在教研活动中，老师们积极参与，勇于实践，取得了不小成绩，为了更好的发扬成绩，现简单把一学期的集体备课工作总结如下： 一、加强学习，提高自身素质 一学期来，我们在学校领导的指导下，积极主动的学习教育教学理论认真学习新课程改革思想，及时了解教育教学新动向及先进的教育教学信息老师们的理论水平有了大幅度的提高在先进的教育教学理论的指导下，老师们的课堂教学不断创新，逐步完善教学效率得到了极大的提高 二、理论与实践相结合 1、要开展新的课程改革，观念的转变是先导在过去的一学期中，我们备课组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主.合作.控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革 三、积极参与教学研究 在教研活动中，老师们都非常重视活动，都能积极投入，把这一活动视为借鉴、汲取经验的乐园，教学氛围浓厚在单元集体备课中，大家首先吃透教材，把握住单元的重难点，集集体智慧研讨相应的教学方法，创出新的思路，真正使全体教师在教学中有的放矢在说课活动中，老师们不但重视了目标的明确、重难点确实立，更使自己的教学思路清晰，更设 想到要使学生有哪些新的学法、新的表现、新的收获我们在课堂教学中，注重教师的创新，注重学生创新能力的培养 本学期我们学习了不少的先进教育教学理论，转变了教学观念，确立了新的教育教学目标，我们更注重以下几方面的研究： 1、在确立教学目标的时候，不但重视了知识的传授，更重视学生情感、态度、价值观的正确导向，更注重学生的内心体验和心灵世界的丰富树立学生的责任感，使学生有一种乐观的求知态度，宽容的人生态度 2、注重构建平等互动的师生交往关系现在构建平等互动的师生交往关系以形成教育者的共识我们在教研过程中，努力克服传统观念，更新思想，注重探讨在课堂教学中师生怎样来相互交流，彼此沟通，真诚理解。
使课堂能够积极互动，积极发展真正做到师生人格上的完全平等使平等、自由、友善、亲情充满课堂，形成丰富多彩的情感体验，真正实现互动互惠 3、注重教师角色的转变在教学中，教师们都达成了这样的共识：教师的言行直接影响学生学习的情趣，因而我们共同探讨，都实现了教师角色的转变即是，由课堂上的主角，逐步变成平等中的首席，教师活动的空间，也由讲台上的活动为主，变为在教室的各个角落指导教师的语言一改正去命令式而为商讨式教师的神态由过去的威严式变为宽容理解这些自我的突破都赢得了极好的课堂效应 4、创造性的理解和使用教材，积极开发教材、优化和利用教材我们共同研究感悟出：我们的课程不仅仅是一种文体，更是一种体验它不应仅是知识的载体，而更应是师生共同探讨知识的过程在教学中，使我们的语文课与学生的生活相联系，使教材内容呈立体化，再加之各种灵活多样的教学策略，使学生知识更丰富，视野更开阔 四、善于总结，把实践上升到理论高度 在教育教学工作中，老师们不但能大胆探索，勇于实践，善于积累善于把获取的经验升**理论每位教师都能把自己教学中成功的经验，组织成了很有价值的教例研究论文，以更好的指导自己的教学实践。
总之，在一个学期的教学工作中，我们的集体备课活动，真正发挥了应有的作用，有力地指导了课堂教学取得了一定成绩当然也还存在一些缺陷如在互动式教学中还有待于进一步优化，要真正互动起来再今后的教研活动中，我们将攻克自身的弱势，使我们的课堂教学进一步创出新路子 集体备课主持人总结4 俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园在新课程背景下，每一位老师都充满了热情如果教师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，突破难点，应用新思维解决新问题，只靠教师一个人的力量恐怕是很难完成的在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式 1、集思广益，他山之石可以攻玉 人的精力有限，人的知识有限，人的能力有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，相互交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长 2、资源共享，凝聚集体智慧。
过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师的专业迅速成长同时，通过分工合作，也提高了工作效率、教学水平、业务水平和教学经验等 3、团队协作、轻松愉快 哪一位教师准备优质课评比，这一年级教研组的老师会一起备课老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题、回答下列问题评价与……这样的老师出去比赛都能获奖，老师们的相互帮助，出去讲的是一个老师，靠的却是大家的力量 4、节省时间，减轻压力，提高教学效果 以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻教师忙于备课的压力，使教师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改 5、提高教师的工作积极性 每一次集体备课都有一个中心发言人，作为一个人，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。