按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,第,5,章,个案工作发展史,萌芽时期,重视社会因素时期,重视心理因素时期,融合时期,持续发展时期,一、个案工作萌芽时期,COS,的出现,个案工作源自于英国，最早是一种慈善事业，是一群基督徒志愿奉献当时以物质救济贫民为主：,1,、1601年英国的济贫法,（,Elizabeth Poor Law,）,2,、,1819,年，查尔梅牧师,（,Rev.Thomas Charlmers,）,建立程序指导,（,Directory of Procedure,）,的救济理论：,透过了解工作能力的高低，有无亲朋的支援，作为济贫助弱的起点，并以了解、激励和自助为原则，,这时才真正有了个案工作的一点影子3,、,1869,年英国的慈善组织协会,（,Charity Organization Society,）,及1877年英国水牛城的,COS,：,出现友善的访问员,（,Friendly Visitor,）,，强调透过对个人或家庭的调查工作，而作为协助的依据二、重视社会因素时期,-Mary Richmond,二十世纪初期的,Mary Richmond,：,根据她在慈善组织协会工作多年所累积的经验和研究心得，于1917年写成,社会诊断,（,Social Diagnosis,）,一书，随后又在1922年出版,何谓社会个案工作,（,What Is Social Casework,）,，已有系统的方式，说明社会个案工作的原则，诊断工作的架构，个案工作者的责任，并提升了会谈的重要性。
至此，,个案工作才真正开始有专业化的迹象芮,奇,孟,德女士,（,Richmond,）,被认为是个案工作的鼻祖社会工作的发展中心也转移到美国三、重视心理因素时期,-Freud,19201930,年代，研究者开始重视人的问题中的心理学因素，并接受弗洛伊德的理论1,、精神分析说,S.Freud,的精神分析理论,（,Psychoanalysis theory,）,是一种“人的决定论”，它主要包括：,人格理论,人格分为自我（遵循现实原则）、本我,(,遵循快乐原则,),与超我,(,遵循道德原则,),精神层次理论,人的精神活动会在三个层次进行：意识（,conscious,，能被自己感觉到的心理活动,),、前意识,(preconscious,位于意识与无意识之间，一般不能察觉，但在醉酒、催眠或者梦里可能被释放出来它可以被压抑进无意识，也可能被提取出来成为意识比如梦里暗示的东西就是前意识层面,),、潜意识（,unconscious,，主要是被压抑的欲望和生命力因不符合社会道德和理智而潜伏起来，成为无法察觉的心理活动,),泛性论,人的活动能量源自本能，本能有两种：生本能（分为性欲本能和生存本能，目的是保持种群繁衍和个体生存,),、死本能（毁灭与攻击的本能，是一种攻击力）。
弗洛伊德是一种泛性论者，更倾向于性本能，称为力比多，是一切心理活动的动力，性心理发展有五个时期，口欲期（学会吸乳）、肛门期（控制大小便）、性蕾欲期（,3,岁开始发展出俄狄浦斯情节）、潜伏期（大概是青春期）、生殖期（繁衍后代）后期，弗洛伊德又提出死本能概念，向外则是对他人的攻击仇杀或战争，向内则是自杀、自残、自责、内疚文明理论,一切文明都是对本能压抑的结果，人类文明越是发达，对个人欲望的压抑越是强烈，文明遭到破坏的烈度会越大释梦理论,梦是潜意识的表达，通过释梦可以治疗神经症通过对梦的分析，可以了解人的潜意识和前意识，探究内心的欲望和冲突心理防御机制,升华、移情等,2,、社会诊断学派,接受弗洛伊德主义的影响，个案工作从重视外在环境的社会因素，转而重视个体内心经验的心理因素在这个阶段，个案工作者从实行家（提供具体服务）转变成被动的观察者，这因而限制了对案主的服务，并缺乏主动性形成了,社会诊断学派,(the diagnosis approach),四、融合时期,四大学派出现,1930-1970,1,、,1930,功能派,（,The Functional Approach,）,功能派以“自我心理学”为基础,（,1,）自我心理学,安娜,弗洛伊德在弗洛伊德理论,基础上提出的，她更注重自我而不,是本我和超我。
自我心理学强调自,我的功能，认为自我是自主的发生,作用而不受无意识冲动或性本能冲,动的影响自我心理学家认为自我可以使人适应外界环境，因此无需对本我的无意识内容做长期分析，便可能完成深层心理的重要工作，达到治疗的目的2,）功能,派,派的兴,起,起,在自我,心,心理学,基,基础上,，,，美国,宾,宾州大,学,学社会,工,工作教,授,授兰克,（,Otto Rank,）,、塔虎,（,Jess Taft,）,和罗宾,逊,逊,（,VirginiaRobison,）,等人提,出,出了个,案,案工作,的,的功能,派,派他,们,们从自,我,我心理,学,学出发,，,，认为,人,人的行,为,为受意,志,志,（,will,）,所影响,和,和约束,，,，主张,在,在服务,过,过程中,，,，特别,强,强调,机构功,能,能的,重,重要性,，重视,专业关,系,系的建,立,立,，,以案主,为,为改变,中,中心,，善于,利用时,间,间结构,（,time structure,）,来协助,案,案主的,成,成长1930,年以前,，,，个案,工,工作就,是,是社会,工,工作的,全,全部纽,纽约哥,伦,伦比亚,大,大学的,汉,汉明顿(,Gordon Hamilton,),：在1937年写,成,成,个案工作,的,的基本概,念,念,(,Basic Concept ofSocialCasework,),和1951年的,社会个案工,作,作的理论与,实,实务,(,Theory andPracticeof SocialCasework,),使得功能派,与,与诊断派分,庭,庭抗礼。
2、心理暨社会,学,学派,(,The Psychosocial Approach,),（,1,）心理暨社,会,会学派的兴,起,起,Florence Hollis,（,何丽丝）：,1964,年,出版,个案工作,一宗心理,暨,暨社会治疗,（,Casework,：,A PsychosocialTherapy,）,一书，使得,社,社会暨心理,学,学派大为盛,行,行成为当,时,时社会个案,工,工作的主流,2,）心理暨社,会,会学派的理,论,论基础,心理暨社会,学,学派的理论,基,基础是社会,心,心理学的，,这,这一学派提,出,出,人在情境,中,中,这一概念，,并,并将助人的,过,过程分为调,查,查,(study),、,诊断,(,diagnosis),和处理,(treatment),，,使得诊断派,转,转为社会暨,心,心理学派,人在情境,中,中”概念后,来,来成为个案,工,工作的重要,分,分析工具，,我,我们后面会,有,有详细介绍,3、问题解,决,决派,(,the problem-solvingapproach,),波尔门,（,HelenHarris Perman,）,：1957,年,年出版,社会个案工,作,作,问题解决的,程,程序,（,Social Casework,：,A Problem-Solving Process,）,一书，建立,问,问题解决派,（,the problem-solvingapproach,）,。
问题解决派,更,更接近于管,理,理学思路，,即,即寻找资源,有,有效地解决,案,案主面临的,种,种种问题因,因此该学派,强,强调,协助案主解,决,决心理焦虑,和,和疏导情绪,外，并,寻求解决问,题,题的可能途,径,径，以真正,增,增进案主环,境,境的适应力,该学派的工,作,作可以概括,为,为四,Ps,：,求助者,(,person),、,问题,(problem),、,机构,(place),过程,(process),4、行为修,正,正学派,(behaviormodificatiion),行为修正学,派,派以社会心,理,理学中的强,化,化理,论（操作条,件,件反射）为,理,理论基础,（,1,）强化理论,人或者动物,为,为了达到某,种,种目的，会,采,采取一定行,为,为作用于环,境,境当行为,后,后果对其有,利,利，这种行,为,为就会反复,出,出现；不利,则,则该行为会,减,减弱或消失,因此，可以,用,用正强化或,负,负强化的方,法,法来影响行,为,为的后果，,从,从而修正行,为,为2,）个案工作,中,中的行为修,正,正学派,修正可观察,的,的行为,了解人的行,为,为之基本类,型,型（反应性,、,、操作性）,，,，及不同的,修,修正技术,在此时期尚,有,有危机干预,、,、任务中心,模,模式,.,等学派,五、持续发,展,展时期,综合个案工,作,作的出现,1970,年以后，受,生,生态学、环,保,保及女性主,义,义的影响，,形,形成了,生态系统理,论,论,女性主义个,案,案工作,后现代个案,工,工作,，我们后面,只,只简单介绍,影,影响最大的,生,生态系统理,论,论,个案工作受,直,直接服务概,念,念的影响而,调,调整，认为,直,直接服务的,社,社会工作实,施,施应是一种,折,折衷理论,(eclecticism),，,将个案团体,社,社区纳入一,体,体系，自成,社,社会工作的,直,直接干预过,程,程。
1,、生态系统,理,理论的基本,观,观点,ecologicalperspective,，它在当今,社,社会工作中,被,被常运用到,，,，深受生态,学,学、进化生,物,物学、运动,学,学、人类学,、,、自我心理,学,学、压力管,理,理、完形学,派,派、角色理,论,论、人本心,理,理学、一般,系,系统理论、,权,权力关系东,理,理论等理论,的,的影响，该,理,理论的代表,Bronfenbrenner,（,1979,）,生,态,态,系,系,统,统,理,理,论,论,关,关,注,注,发,发,展,展,中,中,的,的,个,个,人,人,、,、,环,环,境,境,，,，,特,特,别,别,是,是,两,两,者,者,所,所,引,引,发,发,的,的,持,持,续,续,互,互,动,动,这,这,个,个,观,观,点,点,关,关,注,注,，,，,发,发,展,展,被,被,定,定,义,义,为,为,个,个,人,人,知,知,觉,觉,环,环,境,境,与,与,处,处,理,理,环,环,境,境,的,的,一,一,种,种,持,持,续,续,变,变,化,化,过,过,程,程,因,因,此,此,，,，,个,个,体,体,面,面,临,临,的,的,问,问,题,题,要,要,在,在,个,个,人,人,与,与,环,环,境,境,交,交,互,互,作,作,用,用,中,中,才,才,能,能,得,得,以,以,理,理,解,解,。
2,、,环,环,境,境,的,的,四,四,个,个,系,系,统,统,生,态,态,系,系,统,统,理,理,论,论,指,指,出,出,个,个,体,体,与,与,环,环,境,境,的,的,互,互,动,动,模,模,式,式,是,是,都,都,在,在,多,多,层,层,环,环,境,境,系,系,统,统,中,中,的,的,交,交,互,互,作,作,用,用,，,，,而,而,不,不,只,只,限,限,于,于,同,同,一,一,层,层,环,环,境,境,系,系,统,统,中,中,，,，,环,环,境,境,有,有,四,四,个,个,系,系,统,统,，,，,个,个,体,体,的,的,发,发,展,展,与,与,这,这,四,四,个,个,系,系,统,统,互,互,动,动,的,的,频,频,率,率,及,及,密,密,切,切,程,程,度,度,有,有,关,关,微,系,系,统,统,(microsystem),，,指,指,个,个,体,体,在,在,直,直,接,接,接,接,触,触,的,的,场,场,域,域,(setting),中,所,所,经,经,验,验,到,到,的,的,活,活,动,动,（,（,activities),、,角,角,色,色,(r。