教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级四年级教学形式讲授、对话等教 师林少燕单 位汕头市达濠民生学校课题名称炊具和餐具学情分析1、课前学生通过调查、欣赏炊具与餐具的特色，体会美术与生活的关系2、学生对形状的观察、分析能力和概括表现的能力一般3、课上要重点引导学生欣赏、感知、探索炊具与餐具的形、色之美，教学生参考书本作品、幻灯片作品的表现形式，用重叠的方式画出自己喜爱的炊具与餐具，培养学生合作意识和创新能力教学目标1.知识目标：认识“透叠”、“重叠”画法能用“透叠”、“重叠”与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画2.能力目标：在“记忆与表现“中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面3.情感态度与价值观：体会社会与科技的发展，感受生活美教学过程一、 走进“厨房”，激发记忆兴趣1、回忆“厨房交响曲”，感知器具声音的趣味性2、揭示课题，了解“炊具”“餐具”并幻灯片出示炊具、餐具造型，引导观察造型特点二、尝试探索，了解“重叠”“透叠”1、出示部分炊具与餐具剪影造型，了解“平面化”过程2、了解作业要求，组织“拼图”活动3、明确“重叠”“透叠”。
重叠：将剪影造型组合，部分叠置，构成形象重叠透叠：把重叠部分的造型轮廓勾画出来的绘画方法4、小结“拼图”注意要点剪影造型准确，大小组合得当，色彩搭配漂亮等三、 自主创作，完成“重叠”“透叠”设计1、教师简单示范平面造型组合2、学生创作，教师巡视指导四、分享、评价1、回顾评价要点及标准2、展示学生作业，师生共同评议五、总结1、谈收获、相机拓展，展示作品赏析2、总结：今天我们感受到了剪影和重叠、透叠带来的美妙的视觉体验；同时也知道美术就在我们身边，希望大家可以将课堂所学运用到实际生活中，创作出更多更美的装饰画板书设计作业或预习布置作业：1、回家帮妈妈干一件家务事2、尝试用所学方法创作其他造型组合的装饰画自我评价1、重视学生课前的调查、使学生体会美术与生活的关系2、学生对形状的观察、分析能力和概括表现的能力在老师的讲授，同学的交流中得到提高3、课上重点通过课件图片、学生作品引导学生欣赏、感知、探索炊具与餐具的形、色之美4、学生能用重叠的方式画出自己喜爱的炊具与餐具，培养学生合作意识和创新能力组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：。