《捕鱼》大班教案《捕鱼》大班教案1 活动目标： 1、通过嬉戏，体验捕获到鱼的欢乐 2、练习快跑、快躲闪，提高幼儿动作灵敏性 3、又相互协作的意识 活动打算：幼儿手拉手围成"池塘"（圆圈）、渔网一张（用尼龙纱巾代替） 活动过程： 1、做活动前热身打算 2、视察"池塘"，说一说，你们有没有见过捕鱼的场景没？你们是怎么样捕鱼的？你们想怎么玩嬉戏？ 3、了解嬉戏规则，玩嬉戏？ 让三分之二的小挚友围成一个圆圈做"池塘"，两名幼儿各拿纱巾一端，做"渔夫"，其他幼儿充当"大鱼"在池塘内四散站立 嬉戏起先，大鱼在池塘内四处游动，当老师发出"捕大鱼哦"的信号时，"渔夫"马上向池塘跑，用网去"捕鱼""渔网"遇到"鱼儿"就算被捕住，就要离开池塘到岸上去，被捕到的"鱼儿"替换围成圆圈做"池塘"的幼儿可依据时间替换"渔夫"，调换角色，让每一名幼儿都能进入到"池塘"里来 嬉戏规则： （1）"渔网"遇到"鱼儿"身体任何部位"鱼儿"就算被捕住"渔夫"要行动一样、协作得好，要用渔网捕鱼，不能用手抓 （2）扮演"大鱼"的小挚友要在池塘里面躲闪，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到 4、嬉戏反复进行。
老师留意让幼儿轮换做"渔夫"、"小鱼儿"激励幼儿遵守规则 5、放松小结，结束嬉戏《捕鱼》大班教案2 活动来源 编织艺术来源于生活，又创建了生活的美也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长我们从幼儿身边的编织品绽开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬体育嬉戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题体育嬉戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、嬉戏和教化指导的身体练习活动 它作为一种特别的体育活动方式，其不行取代的存在意义有两点： 第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好 其次，通过欢乐的活动使幼儿的情感须要得以满意，进而促进其心理和身体的健康发展我们在体育嬉戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满意幼儿仿照、表现和创建成人活动的心理须要，以及社会化合作交往的须要，引发幼儿主动参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应实力的训练，实现幼儿全面发展的目标 活动目标 1.情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。
2.学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识 3.技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养 4.创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法 活动打算 1·学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏《拉网捕鱼》活动规律与程序 2·物质打算：欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿嬉戏示范录像 3.环境打算：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地 活动过程 一、导入 幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动重点活动下肢和腰部) 二、绽开 (--)在嬉戏情境中探究、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作 1·观看“拉网捕鱼”嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规则 提问：嬉戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2．探究、练习渔夫“合作追捉”的基本动作 (1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习 (3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
3．探究练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作 (1)激励幼儿仿照、探究小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作 (2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿视察、学习 (3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作 (二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则 1．分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则 (1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏 (2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则 (3)四组互换角色再次分组进行嬉戏方法同上) 2．增加嬉戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的`嬉戏 (1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则 嬉戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"音乐响起，“渔夫"起先追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼 嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立即与“渔夫”一起接着追捉剩余的“小鱼”；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈 (2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题。
提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应当怎样合作追捉“小鱼”？ 3．再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展嬉戏 师幼共同总结嬉戏中出现的问题，一起探讨解决问题当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应当怎样逃脱?” 三、结束 老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地 四、延长活动 在日常体育活动中，接着增加嬉戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法 活动反思 本节体育嬉戏分打算活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进行老师营造出充溢趣味的“渔夫拉网捕鱼”嬉戏氛围，引导幼儿由探究“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展嬉戏” 老师较好地限制了运动、嬉戏和教化指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法胜利后的满意活动环节清楚、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则 专家点评 幼儿园体育嬉戏包含运动、嬉戏和教化指导三方面要素，三者缺一不行，比例失调就不能够成为好的体育劳戏假如过分侧重于运动，就难免流于训练的形式；过分侧重嬉戏，就变成单纯的玩耍，难以克制任性和身心紊乱；过分侧重教化指导，又会降低运动的压力和嬉戏的欢乐，同时也抑制了幼儿自律性和创建性的发展。
因此，好的体育嬉戏应当是三种要素的有机结合在本活动中，老师将体育嬉戏《拉网捕鱼)以反映现实生活的角度来满意幼儿仿照表现成人活动的心理须要，以及社会化合作交往的须要中间插入老师适时的指导和启发，引导幼儿主动参加基本动作和灵敏的反应实力的训练，较好地实现了嬉戏、教化指导和运动三要素的有机结合嬉戏中，老师反复运用“激励幼儿仿照、探究基本动作”——“引导幼儿集体视察练习”——“老师小结动作要领并与大家一起练习”的教学模式，最大限度地发展了幼儿视察、解决问题和协调合作实力，使幼儿团结协作开展嬉戏活动中老师始终处于“弱势”的位置，激励幼儿主动动脑解决嬉戏中出现的问题，使他们成为活动中的主子，体验胜利的喜悦此外，老师在活动中特别注意强调嬉戏规则因为在体育嬉戏中，规则是重要的组成部分，它是培育幼儿规则意识和活动顺当开展的有力保障《捕鱼》大班教案3 活动目标： 1、培育幼儿相互合作及敏捷闪躲跑的实力 2、熬炼幼儿的团结协作实力 3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼 4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验 活动打算： 1、幼儿人手一条绳子（约2米） 2、幼儿学会儿歌《鱼儿游呀游》。
形式和人数：集体嬉戏，10-20人 活动玩法： 在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"嬉戏起先时，先指定一幼儿为渔夫，老师带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当老师回答到"X人来变幼儿游"时，幼儿依据回答中的人数快速合作，即兴由一幼儿当鱼头，后面的幼儿一一用绳子套住前面一幼儿的腰，两手拿住绳子的末端跟着"鱼头"游待幼儿随机组合完毕，此时渔夫可去抓随意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头"被抓住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼被逼离出海面，即到沙滩也算被捕住以最终剩下的一队为优胜队，可由优胜队的幼儿推选出一幼儿当"渔夫"，嬉戏重新起先 活动建议： 1、幼儿人数与嬉戏进行中实际所需的人数有差距时，老师应适当调整，也可多请1-2个渔夫 2、嬉戏也可让幼儿自由选择同伴，不限制每条鱼的组成人数，将儿歌后部分改为"谁来变成鱼儿游？我来变成鱼儿游 3、老师应留意幼儿用绳子所套的身体部位，以腰部为最相宜处 附儿歌《鱼儿游呀游》： 师：小小鱼儿游呀游，在那游？ 幼：在这游几人来变鱼儿游？ 师：X（一般为2-5人）人来变鱼儿游《捕鱼》大班教案4 活动目标： 1、情感与看法目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。
2、学问与实力目标：通过在嬉戏中视察和探究"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，发展视察力、解决问题的实力和协调合作等实力，形成初步的规则意识 3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养 4、创建力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法 活动打算： 1、学问打算：娴熟驾驭体育嬉戏《拉网捕鱼》活动规律与程序 2、制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个 活动过程： 一、导入 幼儿跟随老师进入活动场地站两队做打算活动重点活动下肢和腰部) 二、绽开 (一)在嬉戏情境中探究、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作 1、提问：渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2、探究、练习渔夫"合作追捉"的基本动作 (1)激励幼儿仿照、探究渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿视察练习 (3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作 (二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规则 1、分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规则 (1)请1组的幼儿扮作渔夫，2组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏。
(2)师幼共同探讨嬉戏中出现的问题，总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领，强调嬉戏规则 (3)两组互换角色再次分组进行嬉戏方法同上) 2、增加嬉戏难度，在圆圈内进行"拉网捕鱼的嬉戏 (1)老师讲解新的嬉戏玩法与规则 嬉戏玩法：请两名幼儿扮作"渔夫"，手拉手当渔网，其他幼儿扮作"小鱼"音乐（网小鱼）响起，"渔夫"起先追捉"小鱼"，被捉住的"小鱼"要立即与"渔夫"手拉手编成渔网接着追捉剩余的小鱼 嬉戏规则：音乐响起，嬉戏起先；音乐停止嬉戏结束；嬉戏过程中"渔夫"的手不能放开，被捉住的"小鱼"要立即与"渔夫"一起接着追捉剩余的"小鱼"；全部幼儿不能跑出蓝色圆圈 (2)师幼共同总结嬉戏中出现的问题，探讨和解决问题 提问：当渔网越来越大时，"渔夫"们应当怎样合作追捉"小鱼"？ 三、结束 老师小结：活动过程，随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地《捕鱼》大班教案5 一、教学目的： 1、增加幼儿的自我爱护意识 2、培育幼儿英勇、不怕困难的坚毅品质 3、训练幼儿双脚并拢，动作轻松自然地从高处25---30CM高处往下跳 二、教学打算：录音机、音乐磁带、。