《7的乘法口诀》的教学设计 义务教育课程标准实验教材二年级上册 7的乘法口诀 【教学内容】人教版小学《数学》二年级上册第72-73内容，练习十六第1—4题 【教学目标】 1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题 3．在编口诀、用口诀中的过程中，提升学生自主学习水平，积累学习情感，享受成功喜悦 【教学重点】：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记教学难点】：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题教学准备】：七巧板一副、口算转盘、数字卡片 【教学过程】：一复习旧知1、填空1）3×5读作（ ），表示（ ）个（ ）相加2）6+6+6+6+6 写成乘法算式是（ ）或（ ）3）4个5是多少？列式（ ）。
4）教师边背边出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜举头望明月，低头思故乡这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？ 2、创设情境，铺垫孕伏题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？ 7 14 21 师：看一看这三个数在排列上有什么规律？师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀板书：7的乘法口诀二、新授：1、教师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”（1）摆一条小鱼用几个三角形？（7个）摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少板书： 1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七（2）出示书本主题图并填完书本第72表格） 图案个数 1 2 3 4 5 6 7 ▲的块数 7 14 21 28 35 42 49 2、交流汇报提问：1个7是多少？ 2个7相加是多少？ 3个7连加是多少？ 4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？（二）、自主合作，创编口诀1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句2、学生展开编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀3、出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）4、纠正。
收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）（设计意图：学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式相互交流学习中能培养思维的灵活性，避免思维定式同时让学生在编制口诀中，通过编制口诀顺序的改变，探索双数和7相乘，积是有规律的，为学生的后续学习打下了基础，做到了前有孕伏，后有照应三）、解读品味，感悟口诀1、发现规律，背口诀看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心读自己编的口诀）(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？把你的发现和你的同桌交流一下学生交流汇报2、总结规律，记住口诀1）我们一起将自己的成果读一读，边读边找一找，口诀中藏着什么秘密？（ ① 每句口诀中都有7； ② 口诀按从小到大排列； ③ 相邻两句口诀的积相差7；④7乘单数的积是单数，7乘双数的积是双数交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？（2）记忆口诀，使用口诀计算设计意图：此环节的基本思路是引导学生观察、交流、理解口诀的结构和变化规律，有利于增强记忆的效果，培养思维的深刻性和灵活性，可谓一石三鸟三、巩固深化，应用拓展 。
一）基础练习：1、把下面的口诀补充完整二七（ ） 一（ ）得七（ ）七四十九 五（ ）三十五2、用一句口诀写出两个乘法算式 三七二十一 （ ）（ ）六七四十二 （ ）（ ）4、（书本练习十六第2题5、（书本练习十六第3题游戏：邮递员送信）教师把写有数字的卡片分给各组，把得数贴在黑板上邮递员，送信忙，按照得数送信，哪封信，往哪儿装，请各小组仔细想一想，派代表上台送信7×3 7×3＋7 7×6＋7 7×4 7×5＋7 ７×５ ７×６ ７×２ 7×6 7×1（二）综合练习：1、（1）谈话：我们现在来到了日历的家，怎么日历都愁眉苦脸的呢？（出示挂历，）同时请学生看书73页“做一做”第1题），1星期是7天，2星期是多少天？（2）爸爸到北京去了3个星期，去了多少天？4星期呢？5星期呢？6星期呢？7星期呢？日历们开心的笑了！适时对学生进行珍惜时间的思想教育 2、（书本练习十六第4题 3、转盘游戏 （三）拓展练习：数一数一共有多少个笑脸（乘加乘减） （设计意图：知识和技能是构成能力的两个基本因素，二者缺一不可。
注重基础知识和基本技能的教学是我国数学教学的优良传统，夯实牢固的“双基”基础，是发展学生智力，培养创新能力的前提四、多维应用，深化口诀 1、生活中和7有关的事物7是个神奇的数字，我国古代与7接下了难解之缘一个星期有7天，七星瓢虫有7个点2、我们熟知的古诗中就藏着7同学们请看，这是我们学过的一首诗《山行》齐读）这首诗一共有多少个字？你是怎么算出来的？山行 [唐] 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花齐读诗，这首诗是关于小孩子学钓鱼，而且每句都是7个字，你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗？同学们注意了吗？每行诗都有7个字，这样的诗也叫七言诗3、在我们身边你还见到过哪些现象与7有关？（学生举例说一说）北斗七星 、七色彩虹、音乐有七个音符设计意图：唐诗与数学看似互不相干，但实际上它们却有着奇妙的同一性我从五言诗引入新课，七言诗来总结新课，从很多角度去切入，例如：唐诗的形式结构与数学的联系、唐诗与数学共同使用的思维模式、唐诗中的数学史话、唐诗中某些情境带给学生浓厚的数学兴趣，有力地支持了学生对乘法知识的建构五、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？1、这节课我们学习了（ ）的乘法口诀，共有（）句。
2、每相邻两句口诀的得数相差（）3、还学会了用一句口诀计算（ ）道有联系的乘法算式4、从古到今，人们生活在数的世界里，只要你有一双善于发现的眼睛，你就会觉得数学就在我们身边六、布置作业 ：背７的乘法口诀并默写出来附板书： ７的乘法口诀1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七2个7 2×7=14 7×2=14 二七十四3个7 3×7=21 7×3=21 三七二十一4个7 4×7=28 7×4=28 四七二十八 5个7 5×7=35 7×5=35 五七三十五 6个7 6×7=42 7×6=42 六七四十二 7个7 7×7=49 7×7=49 七七四十九附练习十六： 。