英语论文之合理组织英语复习 现在复习英语的方法五花八门，让人眼花缭乱，不知选择哪一种但不是任何复习，都能得到同等的良好效果复习的效果与其说决定于复习的次数，不如说决定于复习的合理组织 （一） 合理地安排复习时间 （1）及时复习十九世纪末，德国心理学家艾宾浩斯对遗忘做了系统的首创性研究，并揭示了遗忘变量和实践变量之间的关系，这就是遗忘曲线这条曲线表明，识记后遗忘速度先快后慢，遗忘数量先多后少，到一定时间遗忘将不再发展针对这一规律，识记后应及早加以复习，特别是对于那些像外语单词等意义性不强的材料日本的上风光雄通过实验“创造”了一条“英语单词保持曲线”，证明：英语单词一旦记住，时隔一天可以保持90%，隔三天可以保持60%，如果隔四到七天不复习，就会忘掉60%－70%，如果三周不复习，则单词就会全部忘掉 （2）间隔复习记知识不能采取“一劳永逸”的战术，要知道就算当时（或一段时间内）记得再牢的知识也会遗忘只有间时复习才能省时省力使知识进入长效记忆 根据遗忘先快后慢的规律，我们复习的时间间隔应该先短后长：第一次间隔几小时，第二次间隔一两天，第三次四五天，第四次一个星期，第五次一个月，第六次几个月。
第一个星期内复习的频率最高，一共4次，后面的两次虽隔的时间较长，但必不可少 （3）限时记忆人的大脑也有惰性，当感到时间宽裕时，大脑的兴奋度和紧张度比较低，记忆效果比较差；而如果限制的时间临近时，就会紧张起来，大脑的机能也因此充分调动起来，提高记忆效果 一学期或一学年中要记忆的知识绝不能依靠考试前的“临阵磨枪”应付过去所以，要善于把总的目标划分为一个个小目标，限期完成谁善于给自己明确规定记忆知识的时间限制，谁的复习效果就会比别人好 （二）合理地选择复习方式 （1）试图回忆复习法研究证明，在复习过程中，拿全部时间复习，不如只拿部分时间复习，而用另一部分时间去进行尝试回忆如在背英语课文时，一遍一遍地读并不是有效的方法有效的方法是把读和背结合起来读一读，背一背，然后再读一遍，看背得对不对……如此反复进行这种有效的记忆策略，叫做“试图回忆复习法” 尝试回忆与识记交替进行，一方面通过尝试回忆，及时了解自己的学习成绩，从而提高学习的积极性；另一方面可通过尝试回忆了解材料的难点，从而使下一次复习更有目的性，以便在难点上多下功夫 （2）过度复习法记忆某些项目，如果我们刚刚背诵（但还不熟练），就停止学习，记忆效果一般不会太好。
应该在刚刚能背诵的情况下，再学习几遍，即“过度复习”，记忆效果就会大大提高 一般而言，过度复习要保持在超出50%——100%的范围内例如，读10遍刚好能记住10个英语单词，那么最好再读5—10遍一般而言，过度复习时，超出的次数太少，巩固的效果不好；超出的太多，不仅记忆效果提高得不大，而且时间和精力消耗得过多所以，过度复习是适当的过度 （三）合理地运用多种复习形式 运用多种多样的复习形式能提高复习效果 （1） 运用多种感官，使记忆的知识牢固化 心理学家曾经做了实验让3组人接受同一信息，但接受信息的渠道不一样第一组只用眼睛看，第二组只用耳朵听，第三组人既看又听等3天后接受测试，结果是第一组能记住40%，第二组能记住15%，第三组能记住75%由此可见，多种器官的参与能使大脑中建立起多种联系，联系越多，回忆起来就越容易 提倡记单词时要眼耳口手脑并用正是依据了上述心理学原理在识记（复习）一个单词时眼睛看着，嘴里读着，耳朵听着，心里想着，手里写着，这样就能记得更牢固，这个人就能变得更聪明了（聪：“耳”“丷”“口”“心”） （2） 编提纲，把知识系统化 有的人尽管掌握的东西很多，却不能随机应变地利用已存储知识来解决问题，其重要原因之一，就是缺乏记忆的准备性。
就像人们进入一个杂乱的仓库找东西，总不能立刻就找到一样培养记忆的准备性，关键是要使所掌握的知识系统化，这样才能做到从有条不紊的记忆仓库中，随时提取所需要的材料如英语中句型的学习比较繁琐，但若能依据一定的提纲去学习就容易掌握多了 （3）编“口诀”、“顺口溜”，把知识趣味化 识记时采用一定的方法，会增加识记效果兴趣是力求认识探究某种事物的心理倾向像“口诀”、“顺口溜”这样的形式易引发学生的学习兴趣如，有些动词规定后面跟不带to的不定式作宾补，可编成顺口溜“五看，三使役，二听，一感觉，半帮助” 五看：look at、 see、 watch、 notice、 observe 三使役：let、 have、 make 二听：hear、 listen to 一感觉：feel 半帮助：help（后面可跟to ，也可不跟to） 再如形容词的排序可以记成：“限定描绘大长高，形状年龄和新老，颜色国籍出材料，作用类别往后靠 （4）比较——培养记忆的准确性 比较是在思想上确定事物异同的思维过程，弄清矛盾各自的特殊性在复习时要把类似的材料经常加以比较，防止混淆，以增加记忆的准确性如在单词记忆时，可比较： ①同义词：also，too，either／family，home，house ②同音词：meat，meet／sow，sew ③近音词：bird，bed／while，will ④形似词：expect，except，accept，respect ⑤辨析词：view，scenery，scene，sight ⑥对称词：cool，warm／cold，hot 比较定语从句和状语从句： It is where he put it。
状语从句） It is the place where he put it （定语从句） He is such a lovely boy that we all like him （状语从句） He is such a lovely boy as we all like （定语从句） （5）在“使用”中复习，发挥语言的实用性 在英语复习中，千万不要埋头在“做卷子，对答案，讲卷子的语言点”的循环中可搞一些“英语表演”，这不仅可以实际复习应用所学的“旧知识”，而且能消除疲劳，活跃气氛和提高学习兴趣因为高考的总趋势是“考语言运用，而不是考语言知识”、“要考在交际环境中为实现交际目的而使用语音，语法，词汇如：学现行高中英语第一册（上）Unit5 Reading: Getting to know Steven Spielberg，学生可将这篇课文改编成由一名记者来采访的Steven， Spielberg的对话，在复习课上进行课堂表演 单项填空题也可通过应用加深印象如： Carry your ____ with you --- money， jewelry， cameras and so on。
A gifts B suitcase C bags D valuables 可将此句改写延伸成为“小语篇”： “Carry your valuables with you --- money， jewelry， cameras and so on You may leave your heavy clothes and heavy bags in the bus （ if you are going to climb the hill ） Ill have all the windows and doors locked. But if you find your small but valuables things missing or lost， Im afraid I cant pay you for them.” said the bus driver before the bus arrived at the foot of the hill 总之，虽复习英语的方法多种多样，但只有选择了适合自己的方法，合理地组织复习，才能达到事半功倍的效果 参考文献： 1.《教育硕士专业学位研究生心理学考试复习指南》 北京师范大学出版社 2.《北京特级教师授课启示录 ---同步导学与测试 高中英语》 张铁成执笔 3.《导学教程 高中总复习 英语》 延边人民出版社 4.《怎样提高单词记忆效率》 李代建 5.《英语学习策略论》 文秋芳 上海外语教育出版社 6.《学习的策略：中学各科学习及考试方法》 7.《英语教学心理学》。