单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,多项定语的排序,吕 娜,周至县第二中学,,那么要从哪些方面分析和突破呢？,,,排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口1．揣摩整体意义，理清主旨2．分析选项内容与整体语段的语境联系3．进行对比分析，排除干扰项4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理考点探究,】,,【,定义,】,1、什么是定语,,定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，通常修饰或限定主语中心或宾语中心2、定语的语法意义,,,限制性定语,,描述性定语,,,定语的语法意义细分为：,,妈妈||买了 | （三斤）苹果~~~~,,他||给我讲了一遍 |（那天）的情况~~~~,,（书包里）的书||是|我从图书馆里借来的愚公）的儿子、孙子||都赞成他们中间）的多数人||最终是会明白过来的,数量定语）,（时间定语）,（处所定语）,（领属定语）,（范围定语）,,3、什么事多重定语,,一个中心语和一个定语组成的偏正词组，可以再受另一个定语修饰，组成一个更大的偏正词组，这种层层递加的定语叫多层定语。
我们 || 必须有 |,自己,的,一支,,宏大,的,又红又专,的,技术干部,,队伍,数量定语移位后，句子依然成立，但仔细体会，句意有变化移位前似乎强调的是要有“自己的”队伍；移位后强调的则是要有“一支 ”队伍例句,】,1、,她是我们学校的（,,）一位（,,）有20多年教学经验的（,,）优秀的（,,）数学（,,）女（,,,）教师2、,我国（,,）一座（,,）年产300万,,吨钢的（,,）大型（,,）炼钢厂昨日开始上市多层定语的排列顺序有很大的强制性，由远及近层层递加至中心语上如果排列不好，就会造成多层定语语序不当表领属,数量,动词短语,形容词,名词,名词,表领属,数量,动词短语,形容词短语,,1、德国一位外宾不慎遗失了1500元人民币2、两位优秀的有三十年教龄的我校语文老师被选为市人大代表病句分析,】,,多重定语的语序排列一般是：,,表示领属或时间、处所的定语离中心词最远；,,其次是表示中心词“怎么样的” 动词、动词性短语；,,再次是表示中心词“什么样的”形容词、形容词短语；,,离中心词最近的是表示“性质的”名词或名词短语即：,范围,(,领属,)+,数量＋动词（动词性短语）＋形容词（形容词性短语）＋名词（名词性短语＋中心词。
总结归纳,】,,记忆口诀,名词代词或短语，表示 置最前；,,指示代词数量语，表示 紧跟后；,,动词之后是形容，各表 与 ；,,最后接上名词语，表示 是什么领属,多少,怎样,啥样,性质,,,,感谢观看,,。