学习必备欢迎下载第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语： 有生命，就精彩！学习目标 ：知识目标： 1.初步认识生物2.区别生物和非生物3.说出生物特征能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质学习重点 ：生物的共同特征学习难点 ：生物的各特征对生物生活的意义学习过程：一、课前预习：1、科学观察可以直接用 _ ，也可以借助 _、_等仪器，或利用 _ 等工具，有时还需要 _ 2、生物的特征，生物的生活需要 _、生物能进行 _、生物能排出体内的 _、生物能对 _ 、生物能_ 生物都有 _ 二、导入新课 : 同学们 ：你一定认识其中不少的生物那么，我们的教室里有哪些生物？请各小组讨论后出示课前观察的结果三、合作探究（一）通过各小组的回答说明， 要想区分生物与非生物， 我们必须首先学会观察阅读课本 P2页回答下列问题：下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A科学观察是科学探究的一种基本方法B科学观察必须借助有关用具才能进行C观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本 P2-P5 页，探究下列问题：1、填充下图，识记生物的基本特征。
2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论：（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 38 页学习必备欢迎下载（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入_ 、呼出 _ 3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种？四、拓展创新1下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于2）猫生小猫属于3）猫生猫，鼠生鼠属于4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于五、达标测试1下列现象中的物体属于生物的是（）A机器人弹钢琴 B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大 D馒头上长出“白毛”2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（）A 需要营养 B 进行呼吸 C 对外界刺激作出反应 D 生长和繁殖3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A呼吸 B排出体内废物 C对刺激作出反应 D生长和发育4下列属于生物共同特征的是（）A都能运动 B都能呼吸 C都有细胞结构 D都生活在水中5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法 B、观察法 C、调查法 D、分类法6请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。
（附秋思： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马 夕阳西下，断肠人在天涯 ）曲中的生物有：曲中的非生物有：7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来动物取食应激性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 38 页学习必备欢迎下载鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸六、 学习感悟第二节调查我们身边的生物教师寄语： 勤观察，多调查，增知识，拓视野！学习目标：知识目标：学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录， 并将你所知道的生物行归类能力目标：学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力情感目标：学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始学习重点： 初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力学习难点： 试描述身边的生物和它们的生存状态学习过程：一、课前预习：我国的森林资源每五年清查一次，这就是 _，人口普查也是 _二、导入新课： 上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查， 请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。
三、合作探究：（一）通过学生的发言，明确以下知识：1调查时首先要明确和，制定合理的调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计2 做调查记录（请特别注意 _ 、 _ 和_里 等 处 容 易 被 忽 略 的 小 生 物 ， 还 有 空 中 偶 尔 飞 过 的 _和_ 二）生物的归类方法.对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为 _、 _和_三大类；也可按照生活环境将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为_、_、 _、_等四、达标测试1调查时首先要明确和，制定合理的调查的范围很大时， 就要进行，调查过程中要如实对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计2关于调查的不正确叙述是（）A.人口普查也是调查B.森林资源的清查是调查精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 38 页学习必备欢迎下载C.要对调查的对象逐个进行 D. 对调查的结果进行整理和分析5我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A.确定调查目的和对象 B. 制定合理的调查方案C.选取样本抽样抽查 D. 整理分析调查结果五、学习感悟第三节 生物圈是最大的生态系统教师寄语： 保护生物的多样性，创建美好生态家园！学习目标：1说出生态系统的组成。
2 描述生态系统中的食物链和食物网3认同生态系统的自动调节能力是有限的4热爱大自然，珍爱生命. 5关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识学习重点： 生态系统的组成学习难点 ：食物链和食物网学习过程：一、课前预习：1. 生物与 _是一个统一的整体 2. 生态系统的组成：. 生物部分包括（） （） （） 非生物部分（） （）（）3. 生物圈的范围包括（） （） （） 二、导入新课： （展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么？学生回答后总结： “在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统 ”三、合作探究（一）生态系统的组成：引导学生观察分析第23 页课本插图，并讨论其中的思考题：1. （1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？（2）树桩最终会消失吗？（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色？（二）食物链和食物网看课本 24、25 页完成下列各题：1. 消费者和生产者之间的光系，主要是_与_的关系，这样就形成了食物链2. 通过 25 页“观察与思考”讨论：（1）你连接的食物链有多少条？它们是互不相关的吗？（2） 假如蛇的数量大量减少， 哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 38 页学习必备欢迎下载（三）生态系统具有一定的自动调节能力1. 教师提问：什么样的生态系统容易被破坏？什么样的生态系统不容易被破坏？为什么？引导学生爱护生物，保护生物的多样性。
2. 分析课本 26 页的资料，讨论思考：（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？(2) 为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多? 四、达标测试1地球上最大的生态系统是（）A水圈 B生物圈 C草原生态系统D 森林生态系统2下列属于生态系统的是（）A . 池塘中的水草 B. 池塘中的鱼 C. 池塘中的所有生物 D. 一个池塘3维持生态系统的存在， 下列不是必需成分的是 ( ) A生产者 B消费者 C分解者 D阳光、水、空气等4在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀， 则草的数量会 （）A . 增加 B. 减少 C. 先少后多 D. 先多后少5捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（）A减小 B增大 C不变 D先减后增6某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( ) A生产者 B分解者 C消费者 D食物链7下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为- （）A BC D8下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的( ) A.ABC D EB.ED C BAC.DABC ED.CEBAD9能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却 ( ) A少量增加 B富集 C减少 D不变精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 38 页学习必备欢迎下载10下列食物链中，正确的是（）草兔子狐狸狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰11生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（）无限的不受影响有限的永不改动五、学习感悟第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教师寄语： 一切发明创造都源于细致的观察。
学法指导： 亲自动手实践，操作使用显微镜是学习本节课最好的方法学习目标：1、认识显微镜的构造和作用2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜重点难点：重点是显微镜的规范操作方法； 而难点是掌握使用显微镜的使用技巧这一部分的考点有：显微镜的对光、调节、和观察步骤；使用显微镜观察细胞学习过程：一、课前预习：观察教材 36 页图-1 普通光学显微镜，了解显微镜的构造二、导入新课：1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么？2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具？三、合作探究：学习任务（一）了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材 36 页图-1 和实物认识并写出显微镜的结构名称：2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 38 页学习必备欢迎下载学习任务（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像）1、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤：如何取放显微镜？如何对光？总结三转：转动，使镜对准通光孔。
三转：转动，选择一个较大光圈转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内如何调节观察到物像？（动作记忆）放压降升找2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本思考： “上”的物像是；标本与物像的移动方向3、显微镜放大倍数的计算学习任务（三）总结使用显微镜的实验技巧：1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈） 2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是3、显微镜使用的步骤：；4、 对光的三转是：；5、怎样算是对好光了？6、观察动作的先后顺序：. . . . 7、整理：显微镜外表擦拭干净擦拭目镜和物镜要用纸转动转换器，把两个物镜，并将镜筒下降到处四、达标测试：（一）选择题1、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在( ) A 目镜上 B 物镜上 C 载玻片上 D 反光镜上2、 在载玻片上画一个 “”符号，用低倍镜观察时， 在视野内所见的图像是 （）A B C D3、如图所示， A、B为物镜， C 、D为目镜， E、F 为物镜与标本间的距离欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是( ) AA C E B. A D F C. B C E D. B D E 4、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台？（）A.5* 8* B . 10* 40* C.15* 10* D.20* 45* 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 38 页学习必备欢迎下载（二）非选。