景物形象景物形象 景象：景象：诗中的景象是诗人为抒发思想感情而诗中的景象是诗人为抒发思想感情而精心裁剪、设计的精心裁剪、设计的 “一切景语皆情语一切景语皆情语” ”，景，景物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表物是人物（往往是诗人自己）感情的外在表现情中景）现情中景） 物象：物象：物象，即被作者人格化了的描写对象物象，即被作者人格化了的描写对象诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情作者塑造物表现他的品格节操、思想感情作者塑造物象是为了言志、言情、言心声象是为了言志、言情、言心声 谈谈意境意：是诗人要表达的思想感情境：是诗中所描绘的生活图景意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界意象+意象=意境意境的范围比较大，通常指整首诗，几句诗，或一句诗所造成的境界；而意象不过是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位意境与意象的关系1 1、相关意象组合构成特定意义、相关意象组合构成特定意义的意境2 2、意象是细小的、具体的单位、意象是细小的、具体的单位，意境范围大而抽象意境范围大而抽象如何分析诗歌的意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？常见描写意境特点用词雄浑壮阔雄浑壮阔 苍茫辽远苍茫辽远 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡 清幽明净清幽明净 清新明丽清新明丽 孤寂冷清孤寂冷清 恬静优美恬静优美 幽僻冷寂幽僻冷寂高远深邃高远深邃 淡雅幽远淡雅幽远 萧瑟凄凉萧瑟凄凉【答题步骤】描绘诗中展现的图景画面。
应抓住诗中的主要景物（意象），用自己的语言再现画面描述时一要忠实于原诗，二要用适当的联想和想像加以再创造，语言力求简洁优美概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调 分析作者的思想感情切忌空洞，要具体比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”西 楼 曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来 【注】钩疏箔：把帘子挂起 问：这首诗描写了什么景象？表达了诗人怎样的情感？西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来 【答案示例】：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象:渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟、壮阔的气势, (步骤二)表达了诗人开阔的胸襟和内心的豪情 (步骤三) 连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去， (步骤一)绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三) 一 般 表 达 式“本诗通过描写等景物，营造了氛围（描绘出一幅的图画） ，表达了的感情 特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题年全国卷）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗阅读下面一首唐诗，然后回答问题年全国卷）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗参考答案】这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（步骤一）但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤二）。
诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）阅读下面一首唐诗，然后回答问题移家别湖上亭戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声1.请结合全诗简要分析，诗人描写了哪些景物？2.这些景物的描写是如何表现惜别之情的？ 思路点拨 1、诗歌通过“柳条”“藤蔓”“黄莺”的描写，表现惜别之情概括回答） 用“柳条藤蔓”将“离情”系住，表面写它们依恋主人不忍主人离去的深情，实际上表现人的依依惜别之情；黄莺的频啼“，更似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪分析） 2.运用了拟人手法，化无情为有情，更浓烈地抒发了诗人的依依惜别之情 运用了反衬手法，以湖上亭春风骀荡、景色宜人的乐景，衬托了诗人对故居一草一木依恋难舍的哀情绝句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯问题：请分析这首诗画面美 这首诗由江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅生机蓬勃春意盎然的画面四种景物并列组合，构成上下对偶两联上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图浓艳的画面色彩，谐调的画面组合，相宜的动静描绘，渲染出浓浓春意，观之令人赏心悦目。
也表现了作者陶醉在春光中的怡然之情概括景象描摹图景作者情感2004年普通高等学校招生全国统一考试第16题、阅读下面这首诗，然后回答问题 秋思张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的情感？参考解答：诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写 归纳总结： 鉴赏文学形象的方法，简言之就是三部曲：分析特征，再造形象，把握情感 1 概括形象特点3、领悟言外诗情 2、填补形象空白 答题技巧 （一）诗中赏画 看画面形、色、动、静，欣赏诗的画面美 古代许多写景诗多具有“诗中有画”的特征欣赏诗的画面美，主要从四方面着手： 一是物象的组合方式（远近、高低、俯仰、上下)； 二是画面色彩（明暗、冷暖）； 三是动态和静态（动静、声寂）； 四是点面、时空二）画中品诗由形象画面的色调，把握诗人的情感思想读一首诗，首先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推及其内在情感。
一般而言，作品所描绘的外在形象画面，具有鲜活，明丽和昂扬向上色调的，其内在形象情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面具有阴暗、凄冷和低沉色调的，其内在形象情感则是低沉伤感的 秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄赠别杜牧多情却是总无情，惟觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明 答案：第一首前两句直抒胸臆赞秋，一反传统悲秋题材后两句描写白鹤冲云，晴空碧霄等形象画面，境界阔大，色彩明丽，情调高昂如果说那排云直上的白鹤是诗人奋发进取形象的写照，那么，晴朗的秋空正是诗人宽广胸怀、乐观向上精神的外现 第二首写离筵寡欢场面一二句叙今昔：以前欢聚多情，而今别去，转觉无情三四句以暗淡的蜡烛垂泪的外在形象，暗写离人流泪的内在形象，引人联想到离人一往情深，难舍难分之态 在这两首诗中，“排云白鹤”与“蜡烛垂泪”形象，二者色调截然不同，前者是奋发向上的，后者是伤感愁苦的 试比较下面两首诗，说说作者抒发的情感有什么不同 （一）常见意象归纳举例在此用一首小诗把高考中经常出现的意象进行总结，以助考生记忆，从而更好地解答诗词鉴赏题： 松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。
别时长亭柳依依，落花流水传愁绪乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移诗歌中一些常见。