2023年幼儿园小班冬至科学教案(八篇) 作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以让教学工作更科学化优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧 幼儿园小班冬至科学教案篇一 1、相识我国传统的冬至节，知道冬至的由来 2、知道冬至是全年中白天最短，黑夜最长的一天 3、深刻对祖国的相识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族 1、综合：冬至我知道 2、科学：白天短、黑夜长 3、让孩子知道冬至是冬天真正来临的日子并了解一些冬至要吃的食物有哪些？冬至团（民间有“吃了汤圆大一岁”之说），包饺子、喝冬酿酒、吃馄饨忆西施等，让孩子感受到冬至的节气 附儿歌：《冬至到》 冬至到，冬至到； 南馄饨，北方饺； 暧暧和和吃一碗，保你耳朵冻不掉 冬至到，冬至到， 敬祖宗，把墓扫； 会亲访友拜老师；平安华蜜乐陶陶 冬至到，冬至到， 这一夜，最长了； 甜甜蜜蜜睡一觉；明天太阳会更好 幼儿园小班冬至科学教案篇二 在动手制作汤圆中感受冬至的节日气氛。
知道冬至是中国的一个传统节日，简洁了解冬至的饮食习俗 尝试动手制作汤圆 课件打算：《九九歌》童谣音频及图片；“汤圆”图片；“汤圆”手工成品图 材料打算：超轻黏土、卡纸剪成的纸盘 播放童谣音频及图片《九九歌》，引出活动主题 ——今日老师给小挚友们带来一首很特殊的童谣，名字叫《九九歌》，我们一起来听一听吧 ——童谣中出现了哪些数字？ ——这些数字是什么意思呢？ 小结：这是一首描写天气改变的童谣，童谣中出现了一到九九个数字，所以叫《九九歌》或者《数九歌》人们习惯从冬至这天起先“数九”，每九天算一个“九”，冬至是一九的第一天数完九个九之后，冬天结束，春天就来到了 组织谈话，引导幼儿了解冬至，知道冬至是中国的传统节日 ——你们知道冬至是个什么日子吗？ ——冬至是哪一天？ 小结：冬至又叫“冬节”，是中国的一个传统节日日期在每年的12月22日左右 出示图片“汤圆”，引导幼儿了解冬至的饮食习俗 ——冬至这天，你家会吃些什么？ ——汤圆是什么形态的？（圆圆的） ——汤圆有什么颜色？（白色、红色、黄色、紫色……） 小结：冬至这天，各地有不同的风俗，北方地区有冬至吃饺子习惯。
南方地区有冬至吃汤圆的习惯 出示手工成品图，播放童谣音频《九九歌》，发放材料“超轻黏土、纸盘”，激励幼儿动手制作汤圆 （可依据风俗习惯将汤圆换成饺子） ——我们一起动手来制作好吃的汤圆吧 ——我们可以用各种颜色的.超轻黏土制作汤圆，还可以把汤圆搓成你喜爱的形态搓好的汤圆要放在纸盘子上哦 温馨提示 童谣《九九歌》的内容不要求幼儿理解，老师在讲解内容的时候不宜太深化或时间太久 幼儿园小班冬至科学教案篇三 1、知道冬至要吃饺子的传统习俗； 2、用橡皮泥团聚、压扁、包袱的技能制作饺子皮和饺子馅； 3、和挚友们介绍和共享自己做的饺子，体验冬至节日的快乐气氛 阅历打算：幼儿对冬至及饺子有肯定的了解和认知 课件打算：《冬至》动画视频、包饺子视频、包饺子步骤图 材料打算：各色粘土、塑料刀（或食用面团、馅料） 老师播放视频动画《冬至》，引导幼儿了解冬至的习俗，引出饺子主题 ——熊猫奇奇他们在做什么事情？冬至都吃什么？ ——你喜爱吃饺子吗？ ——你知道冬至为什么要吃饺子呢？ 小结：冬至那天，一家人一起包饺子或汤圆，边吃边闲聊，很是华蜜。
所以，饺子、汤圆就代表团聚，代表着对家人和客人的祝愿 出示小伙伴做饺子的图片，引起幼儿做饺子的爱好 出示一个制作好的饺子的图片，引导幼儿视察并论 ——饺子是什么样的？ ——你们在家里包过饺子吗？饺子要怎么包呢？ 播放视频《包饺子》，引导幼儿初步了解包饺子的方法和步骤 出示包饺子分步骤图，激励幼儿用黏土尝试包饺子 1.制作饺子皮：选择喜爱颜色的橡皮泥，两只小手搓一搓，搓成圆球；再用手掌把圆球压薄，压成圆圆片 2.制作饺子馅：选择喜爱颜色的橡皮泥，切碎或团聚 3.包饺子：用皮包住馅，用大拇指和食指把两边捏在一起，一个饺子就做好啦 激励幼儿独立制作饺子，老师巡回视察，赐予指导 激励幼儿共享和展示自己的作品 ——你的饺子是什么形态的？它有什么特殊的地方? ——你的饺子是什么馅的？ 区域活动：在美工区投放做饺子的材料，让幼儿制作不同样式的饺子并展示 家园共育：幼儿回家尝试和家人一起包一顿饺子，体会冬至的温馨气氛 幼儿园小班冬至科学教案篇四 冬至有吃饺子的习俗为了熬炼孩子的动手实力，增长孩子的见识，培育孩子的合作与关爱之情，我们大班组确定实行“包饺子”活动。
让孩子们在活动中体验劳动的欢乐，共享劳动成果 1、让孩子们了解冬至节气，还有冬至吃饺子的习俗 2、通过选购原料、拌馅、包饺子、煮饺子、品饺子、喂饺子等活动，丰富孩子体验，提高动手实践的实力 ：xxxx年x月x日上午9：0011：00 大班全体老师和幼儿 1、材料打算：饺子馅、餐具、水、盘子、调味品等 2、活动场地：各班教室 1、事先让孩子了解有关饺子的学问知道饺子的历史、饺子馅要哪些原料和调料以及是如何搭配的、饺子是如何包的，怎么样煮饺子的知道包饺子必需带的物品 2、在老师指导下，各班同学分成几个小组，班主任老师作为员，指导本班孩子包饺子、煮饺子，和中班小弟弟、小妹妹共同品尝饺子 沟通体会、品尝饺子、共享劳动成果 1、活动时，老师做好班级平安工作和卫生教化 2、活动时，老师要求孩子做到不大声喧哗，不自由走动 1、开展了“包饺子”的活动 2、为弟弟妹妹喂饺子活动 1、对朗诵诗歌感爱好，进一步体会冬至日的节日特点 2、体会文学作品的情景和意境，并用相应的表情、语气表现诗歌。
有关于冬至节的认知与理解 1、老师朗诵儿歌冬至节2—3遍：幼儿观赏 2、幼儿朗诵冬至节 3、激励幼儿个体朗诵冬至节，依据幼儿状况实施赐予激励及表现建议 活动区时间，美工区的幼儿可以自主为冬至节儿歌配上自己想到的绘画作品 幼儿园小班冬至科学教案篇五 1、能围绕一个话题进行探讨，知道冬至由来 2、情愿当众表达，表达时自然、从容、自信 利用回家时间和父母收集关于冬至的相关信息 (一)音乐歌曲《给小桃树穿件新棉袄》导入： 老师弹奏乐曲，幼儿随乐曲演唱 孩子们，你们歌颂的时候特殊专注，真棒! 刚才我们演唱了有关冬节歌曲《给小桃树穿件新棉袄》，冬季里有个节日立刻就要到了是什么节日呢?(冬至节) (二)冬至节的谈论 小挚友说的真好，冬至节就要到了哪个小挚友能给我们说一说冬至节(叫3-4名幼儿) 冬至节我们可以做哪些活动来庆祝呢?(变更户外运动、包饺子、讲给小班弟弟妹妹) (三)自行如厕穿着外衣，到小班请弟弟妹妹一起进行户外活动 幼儿园小班冬至科学教案篇六 冬至(天冷，这是全年中白天最短、夜间最长的一天。
由此，白天起先一每天变长，夜间起先一每天变短)，是冬天真正来临的.日子，这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”，为让小挚友既感受到冬至的节气，又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣，培育小挚友集体生活的乐趣，我们特实行了本次集体活动 1、熬炼小挚友的动手实力，培育自食其力的意识 2、感受集体劳动的欢乐 冬至日，12月22日上午：9：0011：30 1、打算阶段：(30分钟) ①、肉(已绞好的)、芹菜、葱姜、调味佐料、面团、刀、案板、小擀丈两个，小碗若干、小勺若干、盛馅盆、淘菜盆、锅排等 ②、各班小挚友在老师的指挥下，在各自教室用桌子组合操作台，小挚友分坐在操作台的四周小挚友们表演手指操《包饺子》，为即将起先的包饺子活动营造气氛 ③、生活老师把芹菜(每班一颗葱姜)安排给各班，小挚友在老师的指导下进行摘去菜叶，老师把分摘后的芹菜整理后，在小挚友的监督下淘洗干净此过程老师应组织得好玩如：有关芹菜颜色、生长、葱姜的气味、菜叶的收集和处理，小挚友选出监督员监督干活的质量等) ④生活老师把收集上来淘洗干净的芹菜、葱姜(在活动室)进行切碎。
班级老师请小挚友逐个观看切菜的过程 2、拌馅阶段：(10分钟) 生活老师把切碎的菜和肉放进盛馅盆并依次加入盐、味精、五香粉、饺子调料、酱油、鸡蛋等，进行搓和、拌馅请小挚友依次参观并说明鸡蛋的用途为增加黏度，酱油为调色，好看、增加食欲)(地点：活动室) 3、擀面皮阶段：(30分钟)、(与包饺子同步进行) 生活老师和班级老师进行分工，擀面杖，切成小面团老师先示范，请小挚友依次摁成面片并成擀饺子皮2个/人次)(地点：活动室)(起先前，请班级老师给小挚友们洗手) 4、包饺子阶段：(50分钟) 生活老师把饺子皮分给小挚友(2个/人次)，班级老师把饺子馅分别放在小挚友的饺子皮上，然后，班级老师进行示范，小挚友依示范进行包饺子评出包得又快又好的饺子，对小挚友进行嘉奖，奖小礼品一份)(各班依据自己班级包的饺子进行数数)(地点：各班教室) 5、水煮阶段：(30分钟) 生活老师集中包好的饺子，放进开水的锅里水煮开添凉水一勺，共三遍，至直饺子熟透请各班选出代表两名到厨房参观回班后讲给小挚友们听 6、吃饺子阶段： 生活老师把煮熟的饺子分发给各班的餐盆中，老师进行配餐，请小挚友们品尝自己包的饺子。
此阶段气氛应更为活跃：这是谁包的饺子?盛的数量?) 下午上课后，请小挚友们进行探讨包饺子的过程，老师总结 幼儿园小班冬至科学教案篇七 冬至不仅是二十四节气之一，也是我国重要的传统节日之一不仅有“冬至大如年”的说法，各地还有不同的庆贺方式 民间素来有“冬至不端饺子碗，冻掉耳朵没人管”之说，今年的12月21日是冬至，为了让孩子了解冬至习俗，熬炼小挚友的动手实力，培育自办法识，感受集体劳动的欢乐，园长幼师通服务平台特为幼儿园打算了冬至包饺子活动方案，供大家参考 “冬至魅力饺子大赛”——幼儿园冬至活动方案 1、让幼儿了解冬至节气的由来及习俗，知道冬至是白天最短、夜晚最长的一天，也是象征着天气最冷的起先 2、熬炼幼儿的动手实力，培育自理实力，感受劳动的欢乐 3、增加亲子感情，让家长了解幼儿园的教化内容和教学理。